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01 重溫紅樓夢(mèng)。 讀到第三十八回： “林瀟湘魁奪菊花詩(shī) 薛衡蕪諷和螃蟹詠”，大觀園中姐妹們共聚海棠詩(shī)社，席間吃了螃蟹，于是寶玉、黛玉和寶釵興致，便各作了一首螃蟹詠。 寶玉有句：持螯更喜桂陰涼，潑醋擂姜興欲狂。 黛玉和曰：鐵甲長(zhǎng)戈死未忘，堆盤色相喜先嘗。 恰逢淺秋。是時(shí)蟹正肥。 勾起品蟹肉的興致。 去市場(chǎng)買回一兜子蟹，想一飽口福。如尋常一樣，先把螃蟹養(yǎng)在水盆里，用一個(gè)蓋簾蓋住，讓它們充分爬行，以盡情傾吐肚中污物。 準(zhǔn)備清蒸時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)盆里的螃蟹，意外跑掉了兩只。當(dāng)時(shí)，很困惑，首先，它們是怎么從那么高的水臺(tái)跑出來(lái)的呀；還有，它們會(huì)跑到哪里去？ 先擔(dān)心它們跑錯(cuò)地方，再害怕它們?nèi)f一再暴斃死角，一定會(huì)發(fā)出非常不愉悅的氣息，于是惶恐至極。迅速率領(lǐng)一家人，大張旗鼓地開始搜尋。 找了許久，無(wú)果。 無(wú)奈之下去問(wèn)度娘，一經(jīng)指點(diǎn)，頗為自己的慌亂感到羞慚。 按照度娘指示，把家里電視、電腦等一應(yīng)可以發(fā)出聲音的東西，都果斷關(guān)閉。然后打開手電照亮，蹲下身子仔細(xì)傾聽，果然就聽到一絲絲奇怪的聲音，據(jù)說(shuō)那就是螃蟹發(fā)出的吐氣泡的聲音。 沿著聲音追尋行蹤，果真，就把兩只逃兵，利索地收歸水盆里。 人聲躁動(dòng)，卻沒(méi)有戰(zhàn)果； 等一切歸于寧?kù)o，輕易大功告成。 02 由此，想起自己曾經(jīng)讀過(guò)的一個(gè)教育小故事： 有一個(gè)木匠，在自己家的院子里干活，生意非常好，每天從早到晚，院子里鋸子聲和錘子聲響成一片，地上堆滿了刨花，堆滿了鋸末。 一天晚上，這個(gè)木匠站在一個(gè)很高的臺(tái)子上，和徒弟兩個(gè)人拉大鋸，鋸一棵大樹。拉來(lái)拉去，一不小心，他手上的機(jī)械手表表帶甩斷了，手表就掉進(jìn)地上的刨花堆里。 當(dāng)時(shí)，手表可是貴重物品。 這個(gè)木匠趕緊下來(lái)找?？上В厣吓倩ㄌ?，怎么也找不到。當(dāng)時(shí)正是晚上，他的很多徒弟也過(guò)來(lái)打著燈籠幫他一塊兒找。找來(lái)找去，依然怎么也找不到那小小的一塊表。 木匠一看，也沒(méi)辦法，干脆不找了，鎖上門，等第二天天亮了再找吧。他收拾收拾，準(zhǔn)備睡覺(jué)。 過(guò)了一會(huì)兒，他的小兒子跑了過(guò)來(lái)：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我們這么多大人，打著燈籠都找不到一塊小小的手表，你怎么能找到的呢?” 小孩說(shuō)：“你們都走了，我一個(gè)人在院子玩。沒(méi)人干活了，這院子里靜下來(lái)了。我忽然聽到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的聲音，順著聲音找過(guò)去，一扒拉就找到手表了。” 由這個(gè)小故事，可以推想到，一些父母在家庭教育中，也存在著急功近利的浮躁、沒(méi)有方向的追尋。這些現(xiàn)象在一些家長(zhǎng)中越來(lái)越突出，形成一股可怕的社會(huì)風(fēng)氣。 其實(shí)，每一個(gè)小孩子都是種子，只是每個(gè)人花期不同，有的花一開始，就絢麗綻放；而有的花，卻需要漫長(zhǎng)的等待。 教育孩子一定要心靜，看到孩子一時(shí)不理想的狀態(tài)，不能只會(huì)盲目急躁。而應(yīng)像找手表的那個(gè)孩子，會(huì)動(dòng)“腦筋”。 一旦“靜”下來(lái)，就可能得到想要的理想“結(jié)果”。 03 從中國(guó)教育報(bào)公眾號(hào)，8月31號(hào)報(bào)道中了解到鄭英老師，又讀到八子校長(zhǎng)推薦她的文章，于是從朋友那兒借了她的書來(lái)讀，了解到鄭老師總是習(xí)慣將自己的所思所想記錄下來(lái)，再把想法和感受帶進(jìn)自己的教學(xué)中去，感染自己的學(xué)生。 鄭老師是一個(gè)智慧的老師，從她的記錄里我讀到她教學(xué)有招數(shù)有辦法，有辦法就能四兩撥千斤；悟出她的善良，有善良和有愛(ài)心相輔相成，鄭老師把教育工作做到風(fēng)聲水起。 鄭老師用文字娓娓道來(lái)，講述了她挖掘出來(lái)的記住學(xué)生名字的小竅門，從記憶學(xué)生名字這樣的小事里，我們可以看到她為師的學(xué)問(wèn)、理念、藝術(shù)和境界，深深為之嘆服；鄭老師處理作弊學(xué)生，更是以退求進(jìn)，保全學(xué)生的面子，給予學(xué)生反思的契機(jī)，從而更好地達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育目的。 鄭老師從一個(gè)會(huì)工作的普通老師，成長(zhǎng)為一個(gè)會(huì)思考，有反饋的優(yōu)秀老師，和她利用繁忙的工作之余，能夠安靜下來(lái)思考、沉淀自己、升華自己是分不開的。 鄭老師從小處著眼，理性剖析，把自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)凝聚筆端，下筆有神，用文字給我們展示了一個(gè)精致、用心、有情懷、愛(ài)美、追求自由、快樂(lè)、幸福的老師形象。 一個(gè)教師有智慧、有職業(yè)操守的理想的樣子，躍然紙上。 有感染力，也有共情。 做一個(gè)智慧、善良的老師，也是我終其一生立足三尺講臺(tái)的追求吧。 鄭老師，像一面鏡子，呈現(xiàn)了美好。 我，也盡力書寫這份美好。 04 石家莊市一中婁延果校長(zhǎng)在做“專業(yè)發(fā)展——讓自己的生命更有價(jià)值”的教育教學(xué)報(bào)告時(shí)，提到非常重要的一點(diǎn)是，教師要努力將自己的教學(xué)智慧沉淀下來(lái)。他說(shuō)：
…… 每一個(gè)教師，都有忙碌的工作狀態(tài)，我們大多數(shù)精力用來(lái)深挖文本、梳理思路、確定教學(xué)內(nèi)容，所有的準(zhǔn)備都是力求創(chuàng)設(shè)高效的課堂，達(dá)成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。 但通常情況下，我們?nèi)狈ο駣湫ｉL(zhǎng)所說(shuō)的，讓自己安靜下來(lái)，反思自己教育教學(xué)過(guò)程中所發(fā)生的一切，進(jìn)行思考后的提煉、生成。這樣的生成，會(huì)更好地促進(jìn)我們教育教學(xué)工作更智慧地開展。 安靜地思考、睿智地沉淀，鄭英老師收獲的果實(shí)，就是帶著她體溫的新書“班主任，可以做得這么有滋味”。 我們呢？ 05 日復(fù)一日的重復(fù)。 一名老師，有時(shí)會(huì)覺(jué)得，自己就像一頭蒙著眼睛繞著磨盤辛勤勞作的驢子，一圈又一圈過(guò)著重復(fù)乏味的生活，職業(yè)生涯似乎一眼望到盡頭； 一名父親或者母親，有時(shí)會(huì)覺(jué)得在教育督促自己孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中倍感無(wú)力和無(wú)助，青春期撞上更年期，持久的斗智斗勇，有的甚至想放棄那份責(zé)任或者只是一味采取忍讓； 一名奔波在家校兩點(diǎn)之間的學(xué)子，常常遇到困難就想逃避，在競(jìng)爭(zhēng)面前鼓不起勇氣，說(shuō)在游戲里可以追逐到現(xiàn)實(shí)生活中難以把握的歡愉； …… 每個(gè)人雖然總是心懷美好與盼頭，但依然感覺(jué)“生活在別處”才是自己的彼岸。 朋友說(shuō)，“你現(xiàn)在處于生命中最好的年紀(jì)，身體健康，親人安在，現(xiàn)世安穩(wěn)，該好好珍惜享受?！?/span> 珍惜所擁有的現(xiàn)實(shí)，讓安靜的沉淀，滋養(yǎng)在如西西弗斯般生活中略感疲倦的身心。生活可以很熱鬧，也可以很內(nèi)斂。 那種蘊(yùn)藏在深處，需要細(xì)細(xì)品味的情感，是會(huì)心的和深刻的。 每個(gè)人都有自己的言不由衷和暗傷，也有自己的小確幸。 人生就是這樣，總會(huì)有不期而遇的溫暖，也有生生不息的希望。 這些組成了我們生活的全部。如果可以，讓我們從自我生活的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，確立出一個(gè)有一定堅(jiān)持的自我，然后遵循它、維護(hù)它、不斷修正并成長(zhǎng)。 那么，我們?cè)谔ぬ?shí)實(shí)生活的同時(shí)，就會(huì)有一個(gè)心靈飛翔的去處，人就會(huì)干凈和優(yōu)美起來(lái)。 06 2017，轉(zhuǎn)瞬，已經(jīng)過(guò)去了三分之二。 面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光，你們，我們，不要感慨，逝者如斯夫，不舍晝夜。 春花已逝，還沒(méi)來(lái)得及隆重地和夏天再見。 秋意微涼，萬(wàn)物漸趨蕭條，有清寂之意漸漸衍生。 但是，但是。 如果我們每天在忙碌的空間里，抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，讓自己從熱鬧中脫身出來(lái)，擁有一書一筆的時(shí)空。 始終相信厚積薄發(fā)的道理，每天思考一點(diǎn)點(diǎn)，每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，用手里的筆，慢慢去靠近那些看似遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。 梳理自己所有經(jīng)歷的事情，凡事都學(xué)會(huì)換一個(gè)角度去思考，讓浮躁的身心徹底安靜下來(lái)。 安靜休養(yǎng)的身心，會(huì)帶給我們很多在喧囂和浮躁中常常會(huì)丟失的東西，比如篤定和泰然。 這世上，最讓人快樂(lè)的，莫過(guò)于經(jīng)過(guò)自己的沉淀和思考，所付諸努力后，所有的東西都慢慢變成自己想要的樣子。 整個(gè)人都安靜下來(lái)，這個(gè)世界都會(huì)對(duì)你讓步。 五月經(jīng)典： |
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