作者：菠蘿老師

寶爸寶媽們經(jīng)常會(huì)有這樣的疑問：我的孩子才兩歲多，還不是特別會(huì)說話，需要提升語言能力嗎？

答案是不言而喻的。

0-3歲的孩子雖然語言能力還不是特別強(qiáng)，但已經(jīng)開始為日后的語言表達(dá)打下基礎(chǔ)了；而3-6歲則是孩子語言能力發(fā)展的最佳時(shí)期。

抓緊這個(gè)時(shí)期發(fā)展語言能力，對(duì)孩子一生的語言發(fā)展將起到非常重要的作用。家長(zhǎng)們一定要重視這一階段孩子語言能力的培養(yǎng)。

幼兒語言的發(fā)展過程

3歲前，語音意識(shí)基本形成

3歲左右，幼兒在已經(jīng)逐步掌握了母語的發(fā)音。這一時(shí)期，他們能夠自主辨別發(fā)音，并通過模仿正確的發(fā)音來自我糾錯(cuò)。

針對(duì)幼兒這一階段的特征，家長(zhǎng)和老師在訓(xùn)練幼兒語言能力的時(shí)候，無需刻意強(qiáng)調(diào)和糾正發(fā)音，只需以給孩子多做語音規(guī)范、表達(dá)準(zhǔn)確的范例，讓其不斷模仿學(xué)習(xí)即可。

3-5歲，詞匯量有較大增長(zhǎng)

研究表明，3-5歲是幼兒一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)掌握了大量的日?；居谜Z，能夠比較清晰的表達(dá)自己的訴求和與他人交流。而詞匯量的不斷增長(zhǎng)和豐富，則在很大程度上為幼兒的語言發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5-7歲，語法結(jié)構(gòu)能力進(jìn)一步完善

初步掌握語言能力的幼兒，很多時(shí)候還無法做到在不同的場(chǎng)合和語境中完成連續(xù)表達(dá)，因?yàn)檫@涉及到語法結(jié)構(gòu)的掌握。很多幼兒經(jīng)常會(huì)說出一些讓人聽不懂的詞或句子，原因也正在此。這一階段，幼兒一旦掌握了語言的語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)能力就會(huì)水漲船高、突飛猛進(jìn)。

美國著名認(rèn)知心理學(xué)家史蒂芬·平克曾說：“在6歲以前，兒童能成功地掌握一門語言；從6歲開始，兒童開始學(xué)習(xí)語言的能力就開始逐漸衰退，這種衰退一直持續(xù)到青春期的結(jié)束?！?/strong>

可見在這一階段培養(yǎng)孩子語言能力的重要性。但大部分的孩子在6歲之前還沒有上小學(xué)，正處于學(xué)齡前時(shí)期，所以家長(zhǎng)的重要性不言而喻。

那么，家長(zhǎng)們又該如何培養(yǎng)孩子的語言能力呢？

多和孩子溝通 激發(fā)孩子說話的熱情

語言最重要的功能就是交流和溝通。在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子能聽懂，但就是不愿意說話。這就要求家長(zhǎng)在日常生活中多和孩子溝通，激發(fā)孩子說話和表達(dá)的熱情。

爸爸媽媽們可以從日常生活的小事或者孩子們感興趣的事物入手，主動(dòng)作為話題提出者，孩子們會(huì)就很愿意和你交流表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法了。

言傳身教 培養(yǎng)孩子敢說的能力

幼兒最初的學(xué)習(xí)是從模仿開始的，而父母對(duì)于孩子而言是最重要的模仿對(duì)象。因此父母需要言傳身教，在日常生活里也要積極的與人表達(dá)和溝通。

例如在日常生活中，見到認(rèn)識(shí)的人時(shí)，家長(zhǎng)要熱情的打招呼，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子，讓孩子和自己一樣主動(dòng)熱情的去和別人打招呼。有意識(shí)的鍛煉孩子在眾人面前敢說話的能力，培養(yǎng)孩子的自信心，這是孩子邁向社會(huì)的第一步。

做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的父母 培養(yǎng)孩子閱讀的能力

閱讀文學(xué)作品是孩子發(fā)展完整的語言能力的一條重要途徑。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，設(shè)定親子讀書時(shí)間，給孩子講故事。共同看書，互相溝通，增強(qiáng)閱讀能力，并積累知識(shí)。

當(dāng)然，作為父母的我們也有自己的喜歡的書籍，也可以在陪孩子讀書的過程中讀完的。讓孩子知道爸爸媽媽也有固定的讀書看報(bào)時(shí)間。讓孩子看到，讀書是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

結(jié)語

學(xué)齡前是孩子語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，抓緊這個(gè)時(shí)期發(fā)展語言能力，對(duì)孩子一生的語言發(fā)展將起到非常重要的作用。

家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，并通過與孩子交流和互動(dòng)，不斷擴(kuò)展孩子的語言經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。