“趣”之所在，在“鹿”字

在齊讀課題后，何捷老師出示了一幅畫，讓學(xué)生回答這什么。學(xué)生不假思索的齊聲高喊“這是鹿！”何捷老師毫不客氣的指出：“錯(cuò)！”他播放了一組從古至今的生字圖片，表演“鹿”字的演變，讓學(xué)生書空“鹿”這個(gè)字。讓學(xué)生知道中國文字從畫中來，書畫一體。

“趣”之所在，在“啊”字

課文中有這樣的一句話：“鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來，他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：‘啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！’”

指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”這個(gè)字，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)“鹿”那種自由，快樂，驕傲的心情，但是苦于無人傾訴，又壓抑其中，不得爆發(fā)……可以說人生的很多滋味就在其中了。全班學(xué)生在何捷老師的指導(dǎo)下展現(xiàn)了從讀不好到讀好到讀出韻味的這一過程，是課堂教學(xué)中最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)之一。

“趣”之所在，在于目標(biāo)

何捷老師牢牢把握單元整合這一理念，讓學(xué)生站在一個(gè)更高的角度俯瞰這篇課文。通過朗讀了解單元目標(biāo)，第一，先從整體上了解整個(gè)單元的目標(biāo)，讀寓言故事，并且明白其中的道理，告訴學(xué)生，閱讀最重要的是發(fā)現(xiàn)其中的道理。第二，認(rèn)識(shí)寓言這種文學(xué)體裁，它調(diào)皮的故事藏在文字里。讓學(xué)生對(duì)于寓言有了整體的把握。

在學(xué)生認(rèn)識(shí)寓言的基本特征后，何捷老師追問學(xué)生：“為什么寓言的道理一般在結(jié)尾，而不在其他的地方呢？”學(xué)生暢談自己的感受，歸納得出：把道理放在結(jié)尾，就是為了吸引著讀者一步一步地讀下去。接著教師出示文章中的道理，然后讓學(xué)生注意這個(gè)文章的道理，是鹿的感悟而已，但不是讀者的感悟。我們總是說要學(xué)生有自己的讀書感悟，這一點(diǎn)何捷老師就為我們語文老師做了很好的示范，這就要求學(xué)生在讀書的時(shí)候，要把自己的思考放在文章里。

“趣”之所在，在復(fù)述課文

課堂上何捷老師設(shè)置了復(fù)述課文這一環(huán)節(jié)。有自信的學(xué)生紛紛舉起了小手，何捷老師卻另辟蹊徑，找了一個(gè)最不會(huì)講故事的學(xué)生，通過扣人心弦的音樂和核心詞語指導(dǎo)學(xué)生一步一步復(fù)述好這個(gè)故事。整個(gè)過程猶如一位農(nóng)夫，靜靜等待小苗的成長，開花，收獲。全場(chǎng)鴉雀無聲，大家紛紛被一種美感的享受緊緊抓住。曾幾何時(shí)，我們的教育變得越來越像工業(yè)，模式化，規(guī)?；?xì)化，就是缺少了等待！全場(chǎng)老師看著這位最不會(huì)講故事的同學(xué)，是如何從羞澀走向成長，走向蛻變，無一不贊嘆不已。

“趣”之所在，在爭(zhēng)論不休

何捷老師就像領(lǐng)路人，帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)思考討論交流的時(shí)空。

通過出示有爭(zhēng)議的兩段話“美麗的鹿角無關(guān)緊要，使用的鹿腿才是重要的?！薄懊利惖穆菇呛吐雇韧瑯又匾??！眮硪龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨，在思辨中探索真理。何捷老師的一句話讓我至今難忘。他說：“到底什么是真理？就是從正面能夠推到反面，從反面也能推到正面的，無懼人們從哪個(gè)角度進(jìn)行推測(cè)?！比珗?chǎng)掌聲雷動(dòng)。

“趣”之所在，在于拓展

何捷老師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀課文的過程中，在對(duì)課本有所把握后，把課程從課本推向生活大課堂。

出示“世界上最難的事兒是認(rèn)識(shí)你自己”。這個(gè)道理對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，但是結(jié)合著本篇課文來說，在教師作了鋪墊之后，學(xué)生的發(fā)言精彩紛呈，他們紛紛結(jié)合自己的生活實(shí)際說出來很多的“金句”。

何捷老師的語文課充分體現(xiàn)了“生動(dòng)的語文”，所謂的“生”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)語文，所謂“動(dòng)”是學(xué)了之后有所提升。讓語文學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單來說就是激活主體，指向?qū)嵸|(zhì)，語言追求生動(dòng)，思維力求“生動(dòng)”，審美取向“生動(dòng)”，課堂上的一切指向“生動(dòng)”，做教師，請(qǐng)一定一定真誠傾聽，一定一定體貼寬容，一定一定耐心等待，一定一定……

泰安市岱岳區(qū)山口鎮(zhèn)中心小學(xué)  翟翠