這是軟實(shí)力英語的第424篇文章。

在談?wù)摷彝ビ⒄Z啟蒙的時(shí)候，經(jīng)常有寶媽和聊起自己英語基礎(chǔ)差，不敢?guī)Ш⒆訉W(xué)英語，害怕把孩子教成一口“中式英語”。

其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，孩子接觸地道英語的機(jī)會很多，比如動畫片、繪本音頻等，所以不用擔(dān)心自己的口語不標(biāo)準(zhǔn)。

小時(shí)候，我爸說的是湖北方言，媽媽說的是四川方言，這并沒有影響我長大后說一口還算地道的普通話。

孩子最喜歡聽的是媽媽的聲音，每天晚上坐在床頭，聽媽媽講故事，是孩子最幸福的時(shí)刻。學(xué)齡前兒童，我強(qiáng)烈建議由媽媽給孩子講故事，英文讀繪本，而不是把孩子交給一些手機(jī)app.

雖然一些app的故事節(jié)目比大多數(shù)媽媽們更專業(yè)，但是，聽媽媽講故事，永遠(yuǎn)是孩子的最愛。無論aap的播音員怎樣抑揚(yáng)頓挫，都不如媽媽充滿慈愛的聲音優(yōu)美。

其實(shí)，孩子享受的不僅僅是故事，而是與媽媽溫暖的相互依偎，是對母親的依賴，是希望有母親的陪伴，得到一種安全感，是一種心理需求。

睡前時(shí)光，孩子看著英文繪本，聽媽媽講故事，他并不在意媽媽的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，而是被繪本漂亮的畫面所吸引，被媽媽磁性的聲音所陶醉。

所以，媽媽需要行動起來，在平時(shí)給孩子灌耳音的基礎(chǔ)上，利用睡前時(shí)間，堅(jiān)持自己給孩子讀英文故事，才能引導(dǎo)孩子愛上英語，愛上閱讀。

正如老師課前需要備課一樣，媽媽在給孩子講故事之前，也需要反復(fù)跟讀音頻，模仿故事的每一個句子的語音語調(diào)，和孩子一起成長進(jìn)步。

除了繪本之外，童謠也是非常要的啟蒙方式。童謠的韻律和發(fā)音，簡單有趣且郎朗上口，有助于孩子樹立信心，提高孩子的表達(dá)欲，避免出現(xiàn)因?yàn)槟懬樱桓议_口的情況。

聲音記憶是英語記憶的基礎(chǔ)。我們知道，人類用聲音進(jìn)行溝通，已經(jīng)有數(shù)百萬年的歷史，而文字的出現(xiàn)，不過幾千年而已。兒童接受聲音的興趣和能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于接受文字的興趣和能力。不管是聽童謠，還是聽媽媽講故事，都是一種聲音記憶，是符合語言發(fā)展的規(guī)律的。

一個優(yōu)秀的媽媽，背后都要付出無數(shù)的努力，不僅僅是情感的投入，時(shí)間的陪伴，最重要的是能力的提高。

英語水平的提高，就是一個熟練的過程。每天給寶寶讀10分鐘故事，或是一起學(xué)5分鐘的童謠，必須事前先反復(fù)跟讀音頻一個小時(shí)以上。即所謂的“臺上一分鐘，臺下十年功”。

教育不難，堅(jiān)持不易！

兩歲以上的兒童的語言表達(dá)欲望逐漸增加，所以，每天在給孩子磨耳朵的同時(shí)，還要和孩子開始簡單的口語交流。

這對于媽媽來說，也是一個不小的挑戰(zhàn)。

事實(shí)上，剛開始不需要說多么復(fù)雜的英語。網(wǎng)上有許多表動作的英語單詞和短語的音頻或視頻，媽媽可以先模仿跟讀，每天帶孩子學(xué)兩三個。如：Touch your nose. Clap your hands. Shake your head等。媽媽一邊說英語，一邊做動作。然后再媽媽說英語，孩子做動作。這是非常好的親子互動式英語啟蒙方法，專業(yè)術(shù)語叫TPR，即全身反應(yīng)式教學(xué)法。

最好的啟蒙方法，就是將學(xué)英語生活化、游戲化，讓孩子參與其中，而不是把孩子當(dāng)成一個被動的接受者。

學(xué)簡單口語的方法有很多種。比如說一些手機(jī)app軟件，或是某些手機(jī)的“語音助手”的翻譯功能，還有我昨天提到的科大訊飛的翻譯機(jī)等。

我經(jīng)常使用手機(jī)里的“語音助手”的翻譯功能，非常實(shí)用，你說任何一句漢語，它都能在一秒之內(nèi)翻譯成英語，而且有文字和語音兩種形式。除了發(fā)音不能與真人相比之外，翻譯的質(zhì)量還是不錯的。

每天晚上，在苗苗寫完家庭作業(yè)之后，我就用這個功能，說一些逗她開心的搞笑的話語，既拉近了親子關(guān)系，又練習(xí)了英語口語。

媽媽的行動改變孩子的未來。

樹立信心，大膽開口。你的遲疑和借口，都是孩子成長過程的障礙。