初中的學習，和小學是天壤之別，知識量突然飆升了很多，讓很多學生有點措手不及，如果不能很快適應，成績的下降是不可避免的，隨著初三的臨近，中考也逐漸提上了日程。 很多同學到了初三學期，不再知道如何進入復習準備，該怎么辦，開始不知所措。 對此，老師希望每一個處于這種焦慮狀態(tài)的學生都開始思考一個問題：你是否每隔一段時間就會對他們的學習情況進行總結？

總結是一個循序漸進的學習過程，可以節(jié)省時間，對學生的學習有很大的幫助。然而，這并不意味著所有的總結都應該盡可能詳細就是好的。平日總結筆記也要注意方法，如果不注意方法，有時不僅不能達到目標，還浪費時間。

最有效的總結方式是什么？雖然沒有統(tǒng)一的標準，但還是有規(guī)則可循。

1、把總結記在課本上

最省時省力的方法是總結寫在教科書，教科書現在比較大的，A4紙差不多大小，仔細注意下，你會發(fā)現旁邊的每個文字都留空，其實空白是最好讓學生標記的地方。而最重要的是，把筆記記在課本上要比記在本子上好很多，看著課本看筆記，兩者的結合，更便捷，更高效。此方法一般用來標記課程的一些重點知識，如果要記錄詳細的解題過程，學生還是要記錄在自己的筆記本上，注釋為一些知識的輪廓。

2、用自己的話來總結

要想進行總結工作做得巧，就要用自己的語言來記錄。自己的話是經過自己思考過的，用自己學生已有的知識整理出不同組織架構的知識，有利于進一步強化學習記憶。有些同學在上課時，比較喜歡跟著老師的話進行記錄，就好像是聽寫一樣，老師說什么，自己一字不漏地記下來，但這樣其實是一種沒有把知識轉化為提高自己能夠理解的地方。所以，同學們之間應該通過對總結的復習，喚起自己對講課內容的再認知，鞏固所學的內容，更好地體現教師總結的價值，而且用自己的話來總結，自己更容易明白、更理解。

3、用符號來總結

符號的總結，也就是對摘要內容進行數字標記。學生可以選擇一些熟悉的符號，如通過“？”“！”表示字的重點等等。當然，你也可以用不同顏色的筆來標記不同的內容，比如紅色標記重點，藍色表示疑問。符號的方式便于學生在大段聽課的筆記記錄中快速地發(fā)現重點。

總結筆記也要有一定的格式，不要隨意變換，這樣可以有助于提高自己需要查找和記憶。其實在生活學習中，一段時期后的自我總結也非常具有重要。平日可以用5分鐘，靜靜地坐下來想一想，進行一個短暫的回顧.

這一段的學習狀態(tài)怎么樣？效果怎么樣？有沒有什么問題？為什么會出一些問題？怎么來解決它？在總結、查找、分析、計劃就是這樣對于一個循環(huán)中，這樣花費不了多少時間，但總能保證實現自己的前進方向。所以說，在總結上多花點時間是一次最具“性價比”的“時間管理投資”。