如果某個(gè)孩子經(jīng)常有如下的行為表現(xiàn)，那么，可以肯定這個(gè)孩子身心經(jīng)常受到傷害，他們正在采取自我保護(hù)措施來減少外界對他的傷害。

●孤僻、自閉——獨(dú)來獨(dú)往，不與其他任何小朋友交往，可以避免由于身體弱小，或某些劣勢常受到其他小朋友的欺負(fù)、蔑視；

●沉默——特別是教育活動(dòng)中拒絕回答問題，在與同伴交往中很少說話，是為了避免說錯(cuò)被批評、被取笑。

●說謊——在許多時(shí)候是幼兒自我保護(hù)的一種措施。在幼兒說實(shí)話后遭到懲罰或幼兒失誤后受到的處罰過于嚴(yán)厲的條件下，幼兒往往會在干“壞事”、做錯(cuò)事后冒險(xiǎn)去說謊，而不愿說出實(shí)情，以逃避懲罰）

●“‘惡人’先告狀”——由于教師的教育失誤，在幼兒心里往往有這樣的經(jīng)驗(yàn)“先告狀可以避免被批評和處罰”。因此，為了避免被批評或處罰，許多幼兒往往采取了“惡人先告狀”——明明是因?yàn)樽约旱牟粚Χ鹜闆_突，但為了避免批評或處罰，他們往往先去老師處說同伴如何如何的不是。

當(dāng)幼兒出現(xiàn)自我保護(hù)之類的心理行為問題時(shí)，我們幼兒老師或家長要認(rèn)真反思，我們到底是在哪些方面有意無意地傷害了幼兒？我們要盡量為幼兒創(chuàng)造一個(gè)公平的、寬容的環(huán)境，特別是沒有傷害的心理環(huán)境，以利于幼兒心理的健康發(fā)展。