今天我的頭腦里還出現(xiàn)上星期五兩個(gè)班語文課的不同表現(xiàn)：第二天要會(huì)考了，10班學(xué)生依然決然要上語文課，而且上課的過程，他們一個(gè)個(gè)全情投入，專心致志，似乎第二天的考試跟他們沒有關(guān)系似的，或者說，他們根本不把第二天的考試放在心上，反而對(duì)我上不上語文課很關(guān)心，這節(jié)語文課我上得有點(diǎn)過癮，無論是上課的過程，還是學(xué)生的表現(xiàn)都滿足了我這個(gè)語文老師的教學(xué)需要與情感需要；而當(dāng)我到8班上課的時(shí)候卻得到了截然不同的反應(yīng)：他們的學(xué)生絕大部分想復(fù)習(xí)會(huì)考科目而不想上語文課，這是我根本沒有想到的，或者說在我印象里，在不像8班風(fēng)格，但的的確確是這樣，他們堅(jiān)決要復(fù)習(xí)會(huì)考科目。作為老師我總不能兩個(gè)班一個(gè)上，另外一個(gè)班不上吧，兩個(gè)班的進(jìn)度總得一致吧。

      于是我決定上。當(dāng)我在8班上課的時(shí)候，感覺到了來自這些學(xué)生的不那么正常的反應(yīng)，甚至是他們的抵觸，好像在他們要準(zhǔn)備會(huì)考的時(shí)候還上語文課是不符合常理，是不關(guān)心學(xué)生表現(xiàn)似的?；诖耍抑荒苌鲜宸昼?，簡(jiǎn)單地將課文講了一下，至少讓兩個(gè)班的進(jìn)度是一樣的。但是這樣的方式的上課真的讓我這個(gè)當(dāng)老師的很不舒服，很不愉快，我都不知道自己是如何講了這十五分鐘的課，只是完成了這些內(nèi)容而已，至于這些內(nèi)容是以什么樣的方法什么方式來上，有沒有關(guān)注到學(xué)生的需求，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不是我關(guān)心的重點(diǎn)，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)人的心思只想著明天的考試，哪里管這一節(jié)語文課。那個(gè)時(shí)候的我內(nèi)心拔涼拔涼的，被那些學(xué)生的眼神，被他們專注讀會(huì)考科目的神情給徹底擊垮了。從來沒有上過這樣一個(gè)節(jié)語文課，乏味無趣，但又不能不上的語文課，在我的心里留下了極其不堪的印象，那個(gè)時(shí)候的我完全變成了旁觀者，一個(gè)純粹的旁觀者，語文課居然跟學(xué)生沒有什么關(guān)系似的，簡(jiǎn)直是莫名其妙！

    這樣的奇怪的上課居然在我的課堂里發(fā)生了，連我都沒有想到。到底是怎么回事？連我自己都有點(diǎn)解釋不清楚。反正發(fā)生了就是，反正這種事情就發(fā)生在我的身上。一次難忘的奇怪的上課經(jīng)歷！