集體活動時間，陳老師打開今天的閱讀分享材料，準備給大家講一個很特別的小火車的故事。小朋友們安靜下來了，認真聽老師講故事?？蓜傊v到第二句的時候，陳老師就被一聲“砰”的聲音打斷了。她停頓了幾秒，然后又繼續(xù)講，但卻有幾個小朋友把頭扭向了聲音傳來的地方。當(dāng)陳老師講到第二頁的時候，在同一個地方傳來了“嗤嗤”的笑聲，然后緊接著幾個小朋友們在低語。陳老師停了下來：浩成，你現(xiàn)在要安靜地坐好聽我講故事了。

三歲半的浩成一扭一擺地回到了自己的座位。但沒過一會兒，浩成旁邊的小朋友大喊起來：“啊，浩成踢我！”陳老師說：“浩成，請把腳收好！”浩成此時沒說話，只是給了陳老師一個鬼臉。

陳老師繼續(xù)講故事?？墒呛瞥捎珠_始扭動起來。他起身走到了區(qū)角，開始在建構(gòu)區(qū)里擺弄積木。然后他將積木遞給旁邊的甜甜，大聲地說：“看我拿了什么?！贝藭r浩成又拿起一塊積木，相互敲打起來。幾個小朋友笑了起來，很多孩子轉(zhuǎn)頭紛紛看向了浩成。

陳老師走到浩成身邊，試圖拿回積木。浩成開始反抗，并且大聲的哭叫道：“還我積木！這是我的積木！”然后和老師爭斗起來。

戶外活動時間到了，老師無奈宣告集體活動結(jié)束。浩成每到集體活動都這樣擾亂課堂紀律，這讓老師們都很沮喪。

彤彤正在桌上很小心地擺放游戲卡。5歲的小正從她身邊走過，用手往桌面一掃，把卡片都掃到了地上。彤彤叫了起來，班里的一位教師走了過來。說：“卡片請撿起來?！毙≌驹谝慌詻]有動。

過了一會兒，小正走到美工區(qū)，在那里，小美正在給他的畫添上最后幾筆。老師在小美身邊夸張她的作品很棒。此時小正也拿起畫筆準備畫畫，但突然他把蠟筆伸到小美的畫上，在小美的畫中間亂涂亂畫了幾筆。小美大叫，哇哇的哭了起來。

四歲的琪琪在游戲中往往喜歡把自己當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)者，指揮其他孩子的行為和分配他們的角色。其他小朋友都得聽他的，但是當(dāng)他們不聽他指揮時，琪琪就會打他們。

老師幾乎每天要和不同的小朋友家長道歉，因為都被琪琪打過。許多家長紛紛抗議讓這個孩子離開這個班級。

老師們飽受家長的壓力，不知該怎么解決。

“這些都是我的，我先拿到的！”張老師轉(zhuǎn)過身看到4歲的晨晨賑災(zāi)極力保護自己的正在玩的積木。小森十分困惑的站在旁邊說：“我也想玩?！背砍炕卮鹫f：“你不能玩，我需要所有的積木。

此時，張老師上前和晨晨交談，希望他要學(xué)會玩具是要小朋友們一起分享玩的。然而晨晨非但沒有聽老師的話，反而轉(zhuǎn)身去碰掉了小森的積木。大喊：“它們都是我的，我討厭你們?！?/span>

張老師對晨晨的這樣的行為一直很擔(dān)心，也和家長溝通交涉過，但都沒什么效果。

“帥帥，請站起來，現(xiàn)在請你站起來”聽到老師的話，3歲的帥帥仍然在地板上，踢著腿、甩著胳膊、哭鬧著、不肯站起來。老師試圖把帥帥從地板上拖起來，直到脛骨被踢了一下之后才成功。

不過，雖然被抱著，但是帥帥卻挺著身體，一邊哭一邊揮舞著胳膊和腿，想掙脫老師的束縛。老師沒有辦法只能放開帥帥。帥帥站了起來，跑到一邊，躺在地上，繼續(xù)發(fā)脾氣。