特別鳴謝：李躍兒芭學(xué)園（北京王府園區(qū)、森林園區(qū)）

想給你們展現(xiàn)的東西太多啦，本文將從芭學(xué)園的戶外課程、芭學(xué)園戶外環(huán)境中富有匠心的細節(jié)、森林園得天獨厚的自然環(huán)境，這三個角度為你展現(xiàn)芭學(xué)園的戶外環(huán)境，篇幅較長，一定要耐心看完哦！

自由活動

參觀王府園的時候恰逢孩子入園時間，一進園，孩子們沒有急著去教室，而是在戶外混齡自由活動。原來，早晨8:00-9:00都是孩子的自由入園時間，在這段時間里，孩子們可以自由選擇想玩什么。

瞧，這位小女孩，還沒來得及放下書包，就坐在了小伙伴的車上，開啟一天的快樂生活。

孩子們正在齊心協(xié)力地磨玉米，這項工作可不僅僅是為了體驗玩，每天磨好的東西，孩子們都會收走用于其他用途。

孩子們還會特意預(yù)留一些玉米粒，放在盒子里給小鳥吃，關(guān)愛和關(guān)懷就是這樣滲透在這些小小的細節(jié)中的。

各類走、跑、跳、鉆、爬游戲，孩子們可以自由選擇。

早晨混齡的自由活動時間，其實也是給予孩子們社會交往的機會，在愉悅的心情中在游戲中互相問候，開啟一天的生活。

戶外小型的建筑區(qū)，孩子們在這里自由搭建。

玩水區(qū)域的墻面上安裝了很多管道，孩子們可以盡情探索水的奧秘。

當(dāng)然，玩水區(qū)域是不固定的，開闊的戶外場地，孩子們可以拿起臉盆和水杯，在地上灑水，這同樣也是釋放天性、享受水的樂趣的一種途徑。

芭學(xué)園設(shè)計環(huán)境的時候，覺得不管在哪個角度去看，環(huán)境和人物融合在一起，都應(yīng)該是美的，可以被滋養(yǎng)的?？粗⒆觽冏杂勺栽诘赝嫠?，在這美好的環(huán)境映襯下，這畫面十足一幅幅頂尖大作，據(jù)說每年暑假還會持續(xù)升級。

木工課程

木工課程為孩子們提供制成成品的機會，和持續(xù)完成一項工作的可能性，有一個深入系統(tǒng)的工作。

在這里，孩子們投入地工作。

這里的木頭有一部分是老師和孩子隨處撿回來的，出去玩的時候看到好的東西，就帶來校園里嘗試，芭學(xué)園非常注重使用大自然中的東西，因為自然的東西是被生命滋養(yǎng)過的，因此它的存在就能夠滋養(yǎng)到孩子的精神。

老師們在提供材料時，會非常注重這幾點：

☆工作材料及玩具是否具有開放性和可塑性，是否可以拿來充當(dāng)孩子需要的東西，實施孩子自己的想法。

☆提供的材料是否適合孩子的年齡階段。

☆是否提供了可供孩子安全又深入地探索、工作的場地。

不同的材料是供不同的年齡段的孩子使用的。比較小的孩子使用手指頭粗細的小樹枝，會很容易成功鋸斷，這是帶給孩子的一個強烈的刺激，使孩子對自己的能力有了新的認知：“哇，我鋸斷了！”

當(dāng)孩子獲得了成就感之后，是不是就越來越有動力繼續(xù)深入工作了呢？在整個系統(tǒng)工作中，有的孩子堅持下去了，有的孩子放棄了，老師不會強求，但會有方法地給予孩子鼓勵和支持，引導(dǎo)孩子盡可能有系統(tǒng)地做完一個工作。

沙坑水利

芭學(xué)園為孩子提供可以玩耍和工作的沙坑，準確地說是一片大沙場，不僅能讓孩子感受沙子，這里本身也是一種群體工作和群體活動的場地。

兒童是通過身體來學(xué)習(xí)的，他們使用感覺器官去探索周圍世界。在沙場，孩子們充分打開了感官，盡情感受沙與水的樂趣。

這片沙場不僅僅是玩沙子的地方，也是供孩子進行建造和創(chuàng)造的場地。

在沙場里可以做很多工作，如水利工程：挖水渠、造河道，還可以挖地道，挖地洞，堆沙堡，做蛋糕……

▲挖水渠

▲做蛋糕

沙池旁邊就是一個小水渠，孩子們可以在這里運用沙子和水這兩種完全不同感覺的材質(zhì)進行工作，實施自己的想法。

老師在這里用心設(shè)置了多處水管，孩子不需要花費心力去尋找材料，他們可以專注工作，因為隨手就可以取到工作需要的水。

孩子們正在建造長江，老師不僅是協(xié)助者，更是觀察者，老師和孩子們一邊工作一邊交談，談及長江流過的地方，是某個孩子的家鄉(xiāng)，孩子們開始討論起自己的祖籍來，一場場有意思的交流就這樣在不經(jīng)意間發(fā)生了。

看，這沙堡正是長江的發(fā)源地唐古拉山。

土木建筑

老師通過提供環(huán)境，讓孩子發(fā)現(xiàn)材料綜合使用的價值，并用建筑材料實現(xiàn)自己的想法。

在整個工程開始之前，老師和孩子們一起畫設(shè)計圖，確定要建造什么，明確目標，然后每天為此奮斗，搬磚、和泥、切磚、搭建，一個班的孩子休息了，另一個班的孩子繼續(xù)。

整個過程也是社會交往的一個過程，孩子們交流彼此的想法，再一起達成共識相互合作完成工作。

和大人一樣，孩子們工作久了也會思考，如何更省時省力更高效地工作呢？這時候就誕生了工具，孩子開動腦筋制造出了運輸磚頭的工具，可省下了不少力氣呢！而且還“無意”中鍛煉了孩子的臂力哦~

種植區(qū)

種植是芭學(xué)園教育中很重要的一個內(nèi)容。孩子像植物一樣需要陽光和土地，在照顧植物的同時，孩子也吸收著來自大自然的生命能量，農(nóng)業(yè)工作使孩子的身體變得有力量，也使孩子了解人類賴以生存的食物是怎樣來的，并認識到生命和愛的關(guān)系。

初春時，孩子們會親自耕作，翻土、播種、澆水、照顧，每天親自照看它們，直到收獲。

有時老師會特意讓孩子種植他們不喜歡吃的蔬菜，經(jīng)歷整個照料的過程，到了收獲時節(jié)，孩子們自然會愛上這種食物啦！

孩子們在菜地畫下自己種植的果實，在菜地里尋找昆蟲，一切都在自然而然發(fā)生。

另一邊，森林園的菜地，我們看到孩子們種植的菜地對面，有一大片菜地正由農(nóng)民伯伯們耕作著，老師告訴我們，孩子看著當(dāng)?shù)氐陌⒁滩畟內(nèi)諒?fù)一日辛勞地工作，模仿也就在不經(jīng)意間發(fā)生了。這也正是芭學(xué)園神奇的地方，在這里，孩子們的老師不僅僅是班級里的老師，有些時候廚房的廚師、木工師傅、大棚里種菜的阿姨都是孩子們崇敬的老師。

孩子們親自種下的菜，到了收獲的時節(jié)，老師會打包好，和家長們一起分享孩子們的成果。

養(yǎng)殖區(qū)

孩子的本性是自然的，除了植物之外，動物也可以讓孩子們親近自然，在照顧動物的同時，孩子們也吸收著大自然的生命力量，由此他們可以認識到生命和愛。

小兔子沒有糧食了怎么辦？這里沒有老師提供好的現(xiàn)成的喂食材料，老師提供的是一個籃子，孩子們背起籃子，自己去菜地里尋找兔子愛吃的食材。

在森林園，我們還看到了小鹿、小羊，這樣得天獨厚的環(huán)境里，孩子們從小就能有這樣的自然體驗，可以說是非常幸福了，讓我羨慕不已。

在芭學(xué)園的老師看來，環(huán)境應(yīng)該是讓孩子感到舒適的、時刻感覺美好的，人類會被美好的事物所打動，這樣就會對創(chuàng)造美好的生活有向往。在戶外的休息區(qū)域，我們看到的是一幅幅猶如畫卷一樣美好的場景。

木制家具和木柵欄圍成的小小休息區(qū)，用盆栽和花卉稍加點綴，如同家里納涼的庭院，讓人感覺親切又舒適，心瞬間就能安靜下來，孩子們工作累了就會過來休息，在美好的環(huán)境中獲得內(nèi)心的平和。

扎染的布裝飾的舒適的小亭子，孩子們隨時可以在這里休息、聊天。

你一定想不到，這是戶外的廁所，是的，就連廁所也是富有美感的，讓人心情愉悅的。

休息的休息，工作的工作，在陽光下，真像一幅讓人心情愉悅的畫作。

孩子們工作累了，到哪都可以休息。

看到這里你也許會發(fā)現(xiàn)，芭學(xué)園的大部分材料都來源于自然，都是來自生命本源的，這樣能夠使孩子獲得很好的生命感染和震撼。

在芭學(xué)園的很多地方，我們都見到了特別的發(fā)聲器械，孩子們休息的時候可以擺弄這些器械，發(fā)出各種好聽的聲音，全園的老師和孩子都能聽到。這也是芭學(xué)園的美學(xué)之一：用好聽的聲音滋養(yǎng)全園的人，用美好的環(huán)境滋養(yǎng)全人類。

▲通過滾動輪子，器械會發(fā)出悅耳的聲音

為了孩子時刻能夠欣賞美，芭學(xué)園的老師可是費足了心思，你看，臉盆、杯子都是這么讓人賞心悅目。

戶外活動時裝物品的器皿，都是這么美的小籃子，仿佛置身于森林童話故事中。

沙場旁邊的綠化帶，隱藏著一個小小的園林設(shè)計，即便是一個小小的細節(jié)，都是那么美，那么讓人心曠神怡。

開闊的沙池，連小小的沙子都大有文章，芭學(xué)園的老師們一次去內(nèi)蒙古的奈曼沙漠旅行，李躍兒老師感慨這么好的沙子如果能放在我們幼兒園該多好。于是……奈曼沙漠的5卡車沙子，就走進了芭學(xué)園孩子的生活。

聽完這個故事，讓我不禁又對芭學(xué)園起了N分敬意，那種為了孩子不惜一切代價的匠心，以及想到說到做到的行動力，著實讓人敬佩。

就連放置在戶外的小掃把，也讓我們頗感驚喜。精致的材料和設(shè)計，讓大人看了就想取出來把玩幾下，更別提孩子了！更讓我們驚喜的是老師的別具用心的細節(jié)，掃把有長有短，專門就是給不同年齡的孩子設(shè)計的，這讓我們一行人再次扶額、敬佩！

童年階段，孩子不應(yīng)該總是從排排坐的課堂上習(xí)得知識，而應(yīng)是通過直接去接觸這個世界，自己主動地探索來獲取真正深入內(nèi)在的經(jīng)驗、知識和技能的提升，唯有這樣孩子們才能將知識轉(zhuǎn)化成為自己的能力去使用。

在芭學(xué)園森林教育基地得天獨厚的環(huán)境里，孩子們可以徹底釋放天性，盡情打開五官去體驗、去探索、去認識這個世界真實的鳥獸蟲木。

走進一片茂密的樹林，被這里別有洞天的設(shè)計所折服。各類戶外探險的器材應(yīng)有盡有，而且?guī)缀醵际怯媚绢^做的喔！聽聞這里的老師介紹，有不少器材是孩子們在秋季的大型建造項目課程中（芭學(xué)園的STEAM課程）一起設(shè)計合作完成的。

孩子們的運動細胞在這樣自然、多樣的環(huán)境中有了充分的發(fā)揮空間。生活在城市里的孩子，很難有機會接觸到這樣的野趣，芭學(xué)園給了孩子這樣一種環(huán)境，充分接觸自然，讓大自然做孩子的老師，去教會孩子們更多課本上沒有的知識。

如此富有野趣的環(huán)境中，許多匠心獨運的設(shè)計讓孩子們玩得根本停不下來。瞧，這個叫做“天眼”的器械，孩子們從最底下鉆進去，爬到最高處，仰著頭看上面的世界，真的是別有一番天地呢！

森林園有一個小山坡，雖然有人工建造的臺階可以爬上山坡看外面的村莊景色，但這里的孩子當(dāng)然不走尋常路啦，爬山坡、又從山坡上滑下來，可以說是非常會玩了！

戶外的森林小屋，家具和裝飾都是由木、布制成，與大自然融為一體，走進去就像回到家一樣，充滿了家的溫馨。

小樹屋+滑梯，簡直是童話世界里才會存在的森林王國，出現(xiàn)在了芭學(xué)園，讓人心潮澎湃！

芭學(xué)園的老師告訴我們，這里所有的木質(zhì)道具，大到大型滑梯，小到一張桌椅，都是一位在芭學(xué)園工作了10年的木工師傅親手制作的，唯有懂得并且認同芭學(xué)園的教育理念，才能設(shè)計出適合孩子并且讓孩子喜歡的東西。看到這里，我再一次深深被這份匠心所打動。

置身于自然之中，欣賞自然萬物能夠提升孩子的審美，豐富孩子的想象力，進而提升創(chuàng)作力。這種在大自然里上課、畫畫的場景，就好像夢境一般美好，讓人羨慕。

參觀過程中，我們走到了一處茂密的樹叢，原來這是幼兒園里的森林小迷宮，它并非刻意制造的，而是茂密的灌木叢自然生長出來的，可以說是“鬼斧神工”。小編試著走了一圈迷宮，全程是跪著爬走出來的孩子們在迷宮里盡情奔跑，走累了就近找個小樹干試著爬一爬，充滿了歡聲笑語。

參觀時恰逢芭學(xué)園的某個分園的孩子來這里接受兩天一夜的童子軍訓(xùn)練，孩子們在這里會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，通過一系列訓(xùn)練，孩子逐漸褪去身上的嬌氣，耐力和吃苦的品質(zhì)逐漸被培養(yǎng)了起來。孩子在學(xué)會獨立生活和勇敢面對困難的同時，父母也學(xué)會了逐漸放手。

瞧，爬上這個坡，往成功又邁進了一步呢！

孩子們完成一系列任務(wù)，從菜地里獲取糧食，自給自足。

收獲食物的孩子滿臉幸福和喜悅，從菜地里飛奔出來，向我們“炫耀”著他們手里的食材。

孩子們切菜、洗菜、洗鍋，分工協(xié)作一起完成這頓屬于自己的、獨一無二的晚餐。

生火、做飯，童年有此體驗，足矣！

品嘗共同的勞動成果，別提有多香了！

老師們還帶著孩子一起烤紅薯，這些難以忘卻的童年回憶，長大以后回憶起來，一定是美好又幸福的。

四季分明的森林園，各種果樹結(jié)了豐盛的果實。參觀時恰好桑葚和櫻桃熟了，我們有幸品嘗到了老師爬樹給我們摘的純天然的果子。（一個字：甜~~）

在這里，孩子們感受著四季的自然變化，享受著大自然的饋贈，也以他們自己的方式，與大自然共生共榮，感恩自然，珍惜并尊重生命。

碩大的古樹后面，是森林園像家一樣溫馨的室內(nèi)教室。走出院子，就是成片的樹林和無盡開闊的視野。小編不禁感慨，這才是理想中的幼兒園該有的樣子??！

寫在最后

參觀李躍兒芭學(xué)園的時候，我們一行人幾度落淚，無論是從奈曼沙漠運來的沙子，還是森林園里讓我們躍躍欲試秋千、滑梯，或是無數(shù)讓人動容的小細節(jié)，我們感受到的是李躍兒芭學(xué)園真正用心地從孩子出發(fā)來打造家一般的童話環(huán)境。

相信這里的孩子會在人生早期就發(fā)現(xiàn)“自己”，從而找到人生最舒展也最幸福的打開方式。

好的教育，有靈魂有韌性，可以感召人，亦能讓人充滿信念與希望。教育是人類升沉的樞紐，好的教育可以提升人類生命的品質(zhì)。

一篇展示戶外環(huán)境的文章無法完整地展現(xiàn)李躍兒芭學(xué)園的教育理念，更多人性的東西，期待你們有機會親自走進親自感受：）