現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來越注重孩子的英語教育，這是件非常值得贊賞的事情。但是對(duì)于什么是真正的英語啟蒙，認(rèn)識(shí)卻又很模糊。據(jù)我看見的上萬家長(zhǎng)，大致可以分為三種：打卡型朋友圈全是孩子各種打卡鏈接；報(bào)班型給孩子報(bào)了各種類型的英語班；加群型微信里各種機(jī)構(gòu)的群，消息基本全部設(shè)為免打擾。家長(zhǎng)們不妨對(duì)號(hào)入座一下。

 整天拉著孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，進(jìn)各種群打各種卡，有的是想讓孩子試試。有的呢，只不過是為了獎(jiǎng)勵(lì)！！這種家長(zhǎng)的結(jié)果呢？打各種卡，進(jìn)各種群的，孩子哪個(gè)也沒學(xué)好；零基礎(chǔ)就上外教課的，花了上萬孩子可能只學(xué)了一些單詞和簡(jiǎn)單句式。在這里提醒下各位家長(zhǎng)，切莫胡亂學(xué)習(xí)，浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)間。

英語啟蒙道路上，大家容易犯三個(gè)大的錯(cuò)誤！

零基礎(chǔ)就開始學(xué)習(xí)自然拼讀，相當(dāng)于不會(huì)走就讓孩子跑；只學(xué)單詞句式脫離情境，孩子不會(huì)自由組織語言，造成啞巴英語；選擇的教材沒有體系，學(xué)的慢提高的慢，浪費(fèi)孩子的時(shí)間。

英語啟蒙重在積累詞匯，做到簡(jiǎn)單基本溝通，而不是上來就學(xué)字母，自然拼讀，外教等。有了基礎(chǔ)的詞匯積累，再去學(xué)其它的效果才會(huì)更好。對(duì)比一下我們學(xué)漢語，是先學(xué)會(huì)的說話，還是先學(xué)的拼音？答案就一目了然了。孩子的教育不可逆，千萬不要花幾千上萬，只學(xué)了幾個(gè)單詞句子！

 為孩子要不要上英語班而困惑的家長(zhǎng)、為上了英語班沒有提高而心急的家長(zhǎng)、為找不到孩子英語啟蒙路線而發(fā)愁的家長(zhǎng)的家長(zhǎng)可以反思下，磨刀不誤砍柴工。

那么如何才能做好英語啟蒙呢？很簡(jiǎn)單！選擇被世界普遍認(rèn)可的教材或大公司的英語啟蒙產(chǎn)品！例如美國(guó)的Raz和英國(guó)的牛津樹都是全球知名的分級(jí)讀物。他們的分級(jí)層次清晰，清晰給出各個(gè)級(jí)別適合哪個(gè)水平的孩子。

很多家長(zhǎng)們都聽說過Raz，它是美國(guó)官方英語教材，180個(gè)國(guó)家上千萬學(xué)生都在使用！毫不夸張的說Raz適合所有階段的孩子，無論是零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)還是有一定基礎(chǔ)的孩子，都可以選到合適的級(jí)別來學(xué)習(xí)！而且?guī)缀跬耆恍枰形妮o助，孩子自己就可以通過圖片清晰的了解詞匯句子的含義。

另外，Raz涉及的內(nèi)容類別極其廣泛，一套教材可讓讓孩子學(xué)到天文地理等自然科學(xué)和也可以讀到很有趣的文學(xué)故事。Raz的另一顯著特點(diǎn)就是重復(fù)性。這本學(xué)過的單詞，下一本，下下本等，在不用的句式，場(chǎng)景中還會(huì)用到。結(jié)果就是，孩子在不知不覺掌握了單詞的不同用法，還學(xué)會(huì)了自由組合詞匯造句。

現(xiàn)在來說一下牛津樹，全稱“Oxford Reading Tree 牛津閱讀樹”，簡(jiǎn)稱為ORT。它是一套針對(duì)以英語為母語的學(xué)齡前及小學(xué)孩子培養(yǎng)閱讀興趣的寓教于樂的閱讀教材，由牛津大學(xué)出版。它究竟有多牛呢？我們來看一組數(shù)據(jù)：由英國(guó)著名教育學(xué)家Roderick Hunt及多位兒童語言教育專家花費(fèi)30多年的時(shí)間打造而成；在英國(guó)，超過80%的小學(xué)都把它作為英語分級(jí)讀物和英語母語學(xué)習(xí)材料；目前，它已被翻譯成15種語言，供全世界133個(gè)國(guó)家超過30,000,000兒童同步學(xué)習(xí)。

 牛津樹并不是單指一套書，而是像大樹一樣有很多分支，是一個(gè)有很多書組成的閱讀體系。樹干縱向一分為二，一半是Non-Fiction（非小說類，也就是社科類、自然科學(xué)類），一半是Fiction（小說類）；樹干橫向一分為二，下一半是正常的Oxford Reading Tree主干部分故事樹（stage1-stage 9）,上一半是Oxford Treetops高階閱讀部分(stage 10-stage 16)。目前國(guó)內(nèi)通常提到的牛津樹就是指故事樹stage1-9，主要以幾個(gè)小朋友的家庭學(xué)校生活為主，是一套很有意思可讀性很高的書，極容易引起孩子的閱讀欲望。

講到這里，肯定會(huì)有家長(zhǎng)有疑問，通過閱讀就能英語啟蒙？吹的吧？

世界公認(rèn)的語言研究權(quán)威---美國(guó)克拉申教授認(rèn)為:“成功習(xí)得第二語言最好的方法是閱讀。”也就是說,想要孩子熟練掌握外語,應(yīng)該通過大量閱讀,而且最好是讀原汁原味的原版書籍?？梢哉f，英語啟蒙繞不開閱讀。無論你在學(xué)什么，經(jīng)典的分級(jí)閱讀書籍都是標(biāo)配。

這是一種英文閱讀的學(xué)習(xí)方法，大家可以參考下。根據(jù)孩子的狀態(tài)，靈活調(diào)整，只要孩子堅(jiān)持跟讀，就會(huì)有效果！學(xué)英語一定要堅(jiān)持輸入和輸出！另外，不喜歡重復(fù)讀一本書的話，也可以泛讀，只讀一遍。因?yàn)榻?jīng)典分級(jí)讀物都會(huì)自帶重復(fù)性，前面讀過的后面還會(huì)用到。與其對(duì)應(yīng)的是精讀，精讀的意思就是面理解文章的含義，做到能聽說讀里面的詞匯，能復(fù)述出來其中的內(nèi)容。泛讀和精讀的比例最好是8：2，但不管精讀還是泛讀，一定要建立在可理解的前提上。

既然大家都非常重視孩子的啟蒙，那么就請(qǐng)用正確的方式開啟娃的英文學(xué)習(xí)之路。英語啟蒙方式錯(cuò)誤，浪費(fèi)的不僅僅是財(cái)力物力人力，更重要的是孩子的時(shí)間。既然重視孩子教育，家長(zhǎng)就不要偷懶，不也要盲目的跟風(fēng)，認(rèn)真陪孩子開啟英文閱讀的大門吧！