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我在昨天的文章《關(guān)于英文啟蒙困惑的8問8答，方法沒用對(duì)是白努力一場(chǎng)》中詳細(xì)說了英語啟蒙的思路，這條思路也是經(jīng)過蓋兆泉、汪培珽、吳敏蘭、廖彩信等多名權(quán)威專家認(rèn)可的方法，那就是： 1、從小堅(jiān)持可理解的聽力輸入，積累聽力詞匯量； 2、以閱讀為核心一步一步提升英語能力。 說到英文閱讀，這里面絕不可錯(cuò)過的當(dāng)屬對(duì)分級(jí)讀物的使用。自從用過分級(jí)閱讀讀物后，我自己就變成了分級(jí)閱讀的鐵桿粉絲，后悔沒有早點(diǎn)引入。 相信重視孩子英語啟蒙的父母對(duì)分級(jí)讀物并不陌生，去年我就分享過Mark媽媽的戰(zhàn)績(jī)《三年陪孩子讀完1000本英語分級(jí)讀物，心得和辛苦都想講給你們聽》，讓很多媽媽刷新了對(duì)分級(jí)閱讀的認(rèn)識(shí)。 分級(jí)讀物是目前公認(rèn)的提高英語閱讀水平最有效的工具，它可以幫助孩子打下扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)閱讀能力，最終實(shí)現(xiàn)英語自主閱讀。用好分級(jí)讀物這個(gè)工具，英語啟蒙可以既有趣又成效顯著。 然而，市場(chǎng)上的英語分級(jí)讀物琳瑯滿目，每一套體系都非常龐大，很多朋友不知道它們的區(qū)別在哪，也不知道該如何選擇分級(jí)讀物。 我去年就說要寫一篇分級(jí)讀物的測(cè)評(píng)和介紹，無奈工程太龐大，我需要相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間消化和測(cè)試悠悠到底喜不喜歡這些分級(jí)讀物，所以這篇文章從去年拖到今年，今天終于來交作業(yè)了！ 悠悠從3歲開始接觸分級(jí)讀物，我們主要使用過牛津樹、紅火箭、Raz、I can read、柯林斯大貓、Highlights科普分級(jí)和Step into reading。今天我就結(jié)合悠悠的親身體驗(yàn)和大家盤點(diǎn)一下這7套市場(chǎng)上的熱門分級(jí)讀物。 1、牛津樹 適讀年齡：3+ 關(guān)鍵詞：經(jīng)典、分級(jí)科學(xué)、故事趣味性強(qiáng) 推薦指數(shù)：五星 
牛津樹的大名應(yīng)該無人不知吧？它是英國(guó)牛津大學(xué)出版社出版的王牌讀物，也是英國(guó)家喻戶曉的英語母語學(xué)習(xí)材料，全球有133個(gè)國(guó)家用它作為外語學(xué)習(xí)教材。牛津樹書目數(shù)量龐大，大家買的比較多的是家庭版和學(xué)校版，兩個(gè)版本自成一套體系，故事內(nèi)容不重復(fù)，不需要先讀完家庭版再讀學(xué)校版。牛津樹也是我給悠悠買的第一套分級(jí)讀物，我們用的是學(xué)校版，之前我也開團(tuán)過。這套書從她三歲起，一直讀到現(xiàn)在，悠悠非常喜歡。我有點(diǎn)后悔買晚了。我送了牛津樹第一級(jí)別給我一歲的侄女，單詞少易懂，我姐姐又是英語老師，講起來聲情并茂，一歲的侄女也很喜歡聽。牛津樹最大的特點(diǎn)是故事性非常強(qiáng)，有連貫性。整個(gè)套系圍繞Biff三兄妹一家的日常生活展開，孩子讀起來就好像追動(dòng)畫片劇情一樣，讀完一季又來一季，悠悠每次一讀起B(yǎng)iff、Chip and Kipper的故事就停不下來。首先是有趣！牛津樹的故事情節(jié)趣味十足，充滿了濃濃的英式幽默，作者常常在結(jié)局加入神來之筆，讓人回味無窮。有趣孩子就不由自主地想讀下去，學(xué)英語只是附帶的輸入。牛津樹的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)把知識(shí)和故事巧妙地融合在一起。孩子也能從故事中學(xué)到很多知識(shí)，比如自然科學(xué)、人文藝術(shù)、天文地理，機(jī)械數(shù)學(xué)、英國(guó)文化等等。比如通過 The Wedding 這則故事，孩子就能一覽英國(guó)的婚禮習(xí)俗。在英國(guó)，新娘新郎通常穿白色的禮服結(jié)婚，婚禮上，他們還會(huì)和親朋好友拍上一張集體照留念。西方文化里的牙仙子。孩子換牙時(shí)，把掉了的牙齒放在枕頭底下，牙仙子就會(huì)留下一筆零花錢喲！牛津樹的缺點(diǎn)：它不太適合零基礎(chǔ)的孩子進(jìn)行英語啟蒙，如果孩子在此之前完全沒有接觸過英語繪本、沒有聽過英語童謠，從這套書開始讀起可能會(huì)有難度。關(guān)鍵詞：分級(jí)科學(xué)細(xì)致、主題豐富、適合零基礎(chǔ)啟蒙紅火箭是海尼曼分級(jí)讀物編者的另一套書，總共分為15個(gè)級(jí)別，國(guó)內(nèi)目前引進(jìn)了前11個(gè)級(jí)別，1-3是預(yù)備級(jí)（藍(lán)盒），4-7是初級(jí)（黃盒），8-11是流暢級(jí)。每個(gè)級(jí)別都有自己的特定標(biāo)注顏色，看到書皮的顏色就能判斷出它的級(jí)別，書背面有3分級(jí)標(biāo)注，可以對(duì)照下表對(duì)標(biāo)藍(lán)思分級(jí)。紅火箭我們是從去年回國(guó)開始接觸的，悠悠看了后就一發(fā)不可收拾，目前已經(jīng)讀完藍(lán)盒和黃盒。紅火箭也是我相見恨晚的一套，后悔沒有早點(diǎn)引入。原因很簡(jiǎn)單，也是紅火箭最明顯的優(yōu)點(diǎn)——它非常適合零基礎(chǔ)啟蒙。它的最低級(jí)別“字母探險(xiǎn)家 Alphabet Explorers”從26個(gè)字母和4組常見雙字母組合開始，每本書學(xué)一組跟一個(gè)字母（字母組合）相關(guān)的詞匯，每頁上只有一個(gè)單詞，同時(shí)搭配超高清實(shí)物圖片，把單詞和具象物體聯(lián)系起來。對(duì)于零基礎(chǔ)孩子來說，即使沒有任何聽力詞匯基礎(chǔ)，通過閱讀紅火箭，也可以掌握很多核心詞匯和對(duì)字母、自拼的基本理解。“字母探險(xiǎn)家”這一級(jí)別的末頁還有配套的磨耳朵兒歌，相當(dāng)有韻律，讓人忍不住跟著唱讀。紅火箭的分級(jí)特別細(xì)致，每一個(gè)級(jí)別的書量大，難度跨度很低，孩子容易爬坡，這一點(diǎn)對(duì)于英語基礎(chǔ)薄弱的孩子非常友好。紅火箭的高頻詞在不同書中反復(fù)出現(xiàn)，不怕記不住新單詞。同時(shí)每本書的最后一頁配備核心詞匯閃卡，方便在沒有畫面提示的情況下檢測(cè)孩子是否掌握單詞。它的每個(gè)級(jí)別內(nèi)部都是反復(fù)練習(xí)，反復(fù)鞏固知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)充，悠悠媽覺得是所有分級(jí)讀物里最穩(wěn)扎穩(wěn)打的一套，讀下來孩子就不會(huì)忘記里面的單詞了。紅火箭的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是科普性強(qiáng)，虛構(gòu)（fiction）和非虛構(gòu)（non-fiction）的配比達(dá)到了5：5。比如這本故事書，就是典型的fiction（虛構(gòu)）類別的書籍。而這本介紹computer和功能/實(shí)際運(yùn)用的書籍，就是典型的non-fiction書籍類的代表。它每個(gè)小級(jí)別都嚴(yán)格按照fiction一半，non-fiction一半來包裝分類了，在腰封和封底也都標(biāo)明了。我之前寫過引入non-fiction讀物的重要性。在低幼階段（1.5-4歲）期間，大家接觸的中英文的繪本大多數(shù)都是故事性的繪本，也就是fiction類的。但是在英美，進(jìn)入K12階段開始，老師就會(huì)要求小朋友的閱讀物中，加入一定比例的non-fiction讀物了。既是對(duì)閱讀能力的提升，也是為了后續(xù)的理科學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。我為悠悠挑選分級(jí)讀物時(shí)非?？粗?/span>non-fiction的配比，這一點(diǎn)對(duì)紅火箭非常滿意。主題非常豐富，包括自然科學(xué)、人文藝術(shù)、天文地理，機(jī)械數(shù)學(xué)等等，讀上去也很有趣。它的非虛構(gòu)類部分延續(xù)了海尼曼的做法，全部采用真實(shí)照片作為配圖。它的虛構(gòu)類閱讀的畫風(fēng)也非常優(yōu)美。紅火箭缺點(diǎn)：預(yù)備級(jí)故事性不強(qiáng)，趣味性不如牛津樹，更適合低齡孩子。七八歲以上的英語零基礎(chǔ)孩子可能對(duì)它的入門讀物不感興趣。不過后面階段的故事很有趣，孩子一旦入門，很容易堅(jiān)持下去。說到這，我就又想強(qiáng)調(diào)早點(diǎn)進(jìn)行英語啟蒙的重要性了，因?yàn)閲?guó)外的分級(jí)讀物都是根據(jù)孩子年齡來設(shè)計(jì)的，從2歲就可以開始，內(nèi)容上與孩子認(rèn)知能力及英語水平都匹配。如果孩子長(zhǎng)到七八歲了，還沒有接觸過英語，英語水平低，但認(rèn)知能力又已經(jīng)很強(qiáng)，在英語分級(jí)讀物的選擇上就會(huì)面臨“無書可讀”的境地，強(qiáng)勢(shì)的中文會(huì)使孩子偏向于閱讀與其認(rèn)知能力匹配的中文讀物。
關(guān)鍵詞：多名家作品、多熱門IP、內(nèi)容和插畫品質(zhì)高，故事性強(qiáng)I Can Read這個(gè)系列是我和悠悠大愛的一套書。當(dāng)紅火箭讀到Early level 2時(shí)，眼看著家里的英文書已經(jīng)無法滿足悠悠的閱讀欲了，我選擇入了I can read的故事系列讓她交叉閱讀，在同一級(jí)別難度上拓展她的閱讀面和詞匯量。I Can Read的出版方是全球五大英語出版商之一的Harper Collins柯林斯，它在美國(guó)家喻戶曉，全球銷量超過2000萬冊(cè)。可以說，從來沒有任何一套分級(jí)讀物像I can Read匯集了那么多的著名兒童文學(xué)作家和插畫家，其中不少作品和作者都曾獲凱迪克大獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)杰出兒童圖書等行業(yè)大獎(jiǎng)，因此整個(gè)I Can Read系列的圖書制作和內(nèi)容水準(zhǔn)都極高，對(duì)于書中的一系列故事，孩子是讀一個(gè)迷一個(gè)。ICR 整套系列最大的特色在于擁有很多個(gè)受孩子們歡迎的主人公形象，比如Biscuit（餅干狗）、Pete the Cat（皮特貓）、Dannyand the Dinosaur（丹尼和恐龍）、Frog and Toad（青蛙與蟾蜍）、Paddington（帕丁熊）等等。ICR的全套分級(jí)讀物一共有700多本，分為6個(gè)級(jí)別，大部分集中在學(xué)齡前的啟蒙階段：My very First: 33冊(cè)，適讀年齡 0-3歲My First: 約150冊(cè)， 適讀年齡 2-6歲Level 1：約300冊(cè)，適讀年齡3-7歲
Level 3: 41冊(cè)，適讀年齡 6-10歲
ICR每一級(jí)別下都有多個(gè)卡通系列可選，選書時(shí)孩子可以選擇自己喜歡的卡通系列，比如悠悠很喜歡的皮特貓和餅干狗。讀完后還可以繼續(xù)橫向擴(kuò)充。
書中的很多主角會(huì)在不同級(jí)別中反復(fù)出現(xiàn)，孩子會(huì)一直想要追著這些主角故事，持續(xù)在縱向上提高自己的閱讀能力。除了有趣的故事書，I Can Read也有科普文，甚至還有熱門影視動(dòng)畫改編的作品，著名的IP如：超人、冰川時(shí)代、憤怒的小鳥、怪物史萊克、功夫熊貓等等，這些對(duì)于孩子來說都太有吸引力了！對(duì)于I can Read的內(nèi)容我和悠悠是真愛，硬要說它有什么缺點(diǎn)的話，那就是作為分級(jí)讀物，它的分級(jí)不夠細(xì)致，即使是入門級(jí)別也有一定的難度，不像紅火箭那樣從一個(gè)個(gè)單詞開始學(xué)起，因此不太適合零起點(diǎn)閱讀。它更像是一套帶分級(jí)功能的故事繪本集，很適合我們?cè)趽碛辛艘惶卓蚣芊旨?jí)讀物的基礎(chǔ)上，當(dāng)做拓展閱讀。
I can Read系列豐富，沒必要全部都讀，但可以挑選幾套孩子感興趣的來讀。因?yàn)楣适氯の缎詷O強(qiáng)，對(duì)于增加孩子的閱讀興趣非常有幫助。上面提到的著名主人公系列和動(dòng)畫片改編系列都非常推薦。關(guān)鍵詞：體系龐大、分級(jí)科學(xué)、內(nèi)容豐富、適合零基礎(chǔ)啟蒙RAZ，全稱為“Reading A-Z”，它在分級(jí)讀物里的地位可以和牛津樹相媲美，在美國(guó)是以網(wǎng)站的形式存在，80%的公立學(xué)校使用它作為閱讀教材。國(guó)內(nèi)登錄RAZ的網(wǎng)站不太方便，但學(xué)而思引進(jìn)了版權(quán)，做成了APP ABC Reading，增加了跟讀錄音打分功能，非常適合非母語孩子的學(xué)習(xí)需求，我去年也推薦過。RAZ最大的特點(diǎn)是書量大，分級(jí)體系完整，從aa級(jí)到Z2級(jí)一共有29級(jí)，共2000多本，覆蓋了從美國(guó)幼兒園到美國(guó)小學(xué)畢業(yè)各個(gè)級(jí)別的難度，無論孩子處于什么水平都能找到合適的書籍，普適性非常高。它每一級(jí)別的書量都非常多，單詞、短語、句式的量都很大，孩子在同一難度級(jí)別上可以反復(fù)拓展，夯實(shí)基礎(chǔ)。RAZ和紅火箭一樣，適合零基礎(chǔ)的孩子啟蒙。RAZ另一個(gè)不得不提的優(yōu)點(diǎn)是主題及其豐富，被稱作“一套從易到難的兒童百科全書”。它在內(nèi)容上也分為故事和科普兩類，所涉及的主題覆蓋天文、地理、生物、人文、歷史、常識(shí)、童話、傳說、小說、人物傳記等方方面面。在提高孩子英語水平的同時(shí)也拓展孩子的視野。RAZ作為一個(gè)電子APP，和紙質(zhì)分級(jí)讀物相比，最大的優(yōu)點(diǎn)在于互動(dòng)性很強(qiáng)，孩子可以跟讀打分得星星，讀完還要做題，用闖關(guān)的形式讓娃每讀完一本書都成就感爆棚。RAZ在國(guó)內(nèi)也出了紙質(zhì)版，取名《ABCtime美國(guó)小學(xué)同步閱讀》，把RAZ里面的一小部分繪本提取出來做了精選集。繪本配圖由國(guó)內(nèi)出版社制作，但是保留了國(guó)外的文字。這套紙質(zhì)版我家里也有，不過因?yàn)槲壹乙呀?jīng)買了ABC Reading，我個(gè)人感覺沒有必要再入紙質(zhì)版RAZ，都出自同一體系。不如入手更系統(tǒng)更全面的紅火箭。RAZ的缺點(diǎn)：最初的級(jí)別是單詞、詞組和短句，而不是故事，趣味性不如I can Read和牛津樹。父母在一開始需要花更多的時(shí)間來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，越早開始越容易做到。RAZ和紅火箭相比，畫風(fēng)不如紅火箭細(xì)膩。關(guān)鍵詞：分級(jí)科學(xué)、主題豐富、插圖精美、適合零基礎(chǔ)啟蒙柯林斯大貓和牛津樹一樣，也是英國(guó)本土最暢銷的分級(jí)讀物，英國(guó)很多幼兒園、小學(xué)都拿它當(dāng)做閱讀教材。大貓的分級(jí)體系科學(xué)細(xì)致，分級(jí)坡度緩慢，零起點(diǎn)也能用。它從最簡(jiǎn)單的單詞與句型開始，逐漸加深難度，讓孩子的閱讀能力逐步進(jìn)階。大貓總共有700多本，每一本都是獨(dú)立的小故事，貼近生活，可讀性很強(qiáng)。大貓的內(nèi)容非常豐富，fiction和non-fiction配比均衡。fiction包括小說、戲劇、名著改編等。non-fiction不僅有科普，也有大量人文、歷史話題。和I Can Read一樣，大貓也有很多知名作家和畫家參與了創(chuàng)作，內(nèi)容和插畫的品質(zhì)都很不錯(cuò)。它的插畫涵蓋了各種風(fēng)格，手繪水彩、漫畫卡通都有。大貓最大的優(yōu)點(diǎn)在于它每本書都配有專屬的練習(xí)冊(cè)和視頻音頻教學(xué)資料！而且練習(xí)冊(cè)不算簡(jiǎn)陋哦。對(duì)于不知道如何引導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)來說是一個(gè)不錯(cuò)的家庭啟蒙輔助工具?？梢园汛筘埉?dāng)成閱讀教材來學(xué)，但故事又不失趣味性。
大貓是一套各方面都比較優(yōu)秀的分級(jí)讀物，唯一的缺點(diǎn)是貴，想要把它當(dāng)做基礎(chǔ)分級(jí)讀物全套買下來是有肉疼的。6、Highlights美國(guó)科學(xué)分級(jí)圖書館關(guān)鍵詞：科普、高品質(zhì)圖片，分級(jí)不夠細(xì)致，不適合零基礎(chǔ)啟蒙“Highlights美國(guó)科學(xué)分級(jí)圖書館”來自鼎鼎大名的Highlights出版社，是一套精選的科普主題分級(jí)讀物。它總共有5個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別50本，國(guó)內(nèi)學(xué)而思引進(jìn)了前3個(gè)級(jí)別。
這套書是市場(chǎng)上罕見的純科普類分級(jí)讀物，非常適合用來彌補(bǔ)孩子平時(shí)非虛構(gòu)作品閱讀的不足。歐美學(xué)校非常注重從小培養(yǎng)孩子Non-fiction的閱讀和寫作能力，老師在學(xué)校教學(xué)使用的是non-fiction語言，教材編寫使用的也是non-fiction語言。因此，讓孩子在學(xué)齡前適應(yīng)non-fiction語言和讀物，對(duì)以后上學(xué)理解老師的話非常有幫助。所以我挑選了這一套英文科普讀物作為悠悠平時(shí)英文閱讀的補(bǔ)充，悠悠她平時(shí)就很喜歡思考和提問，經(jīng)常提出一些讓我回答不上來的有關(guān)自然現(xiàn)象的問題，這套Highlights科普滿足了她的好奇心。部分書籍后面都會(huì)給一個(gè)擴(kuò)展衍生閱讀的鏈接，比如《turtles》這本書。后面就附加了Picture Glossary和拓展閱讀網(wǎng)站。Highlights科普的另一大優(yōu)點(diǎn)是高質(zhì)量的科普照片，每一張實(shí)拍圖都精彩出色且細(xì)節(jié)豐富。
Highlights科普分級(jí)的缺點(diǎn)：分級(jí)沒有那么細(xì)致，入門級(jí)的難度也較大，適合在有別的分級(jí)讀物和科普知識(shí)的基礎(chǔ)上，作為non-fiction英文科普讀物的拓展。關(guān)鍵詞：有趣、題材豐富、語言和插圖藝術(shù)性高Step into reading，來自美國(guó)的企鵝蘭登出版社，很多人也叫它蘭登分級(jí)讀物。它總共分為5個(gè)級(jí)別，適合幼兒園至小學(xué)的閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題材十分豐富。它吸引人的地方在于故事有趣，插畫精美，語言富有韻律感，讓人忍不住想大聲念出來，在分級(jí)讀物里屬于語言和插圖的藝術(shù)性都非常高的類型。Step into reading的缺點(diǎn)：對(duì)初學(xué)者來說難度有點(diǎn)大，分級(jí)不夠細(xì)致，不適合零基礎(chǔ)啟蒙，可以在有了一定閱讀積累后，選擇孩子感興趣的IP作為橫向補(bǔ)充閱讀材料。對(duì)于中國(guó)家庭來說，“以閱讀為核心”的英語啟蒙是被認(rèn)可的最有效最易操作且最省錢的啟蒙方式。別看分級(jí)讀物動(dòng)不動(dòng)就幾百大洋，但和一節(jié)100多元的外教課比起來，書籍的價(jià)格在中國(guó)仍然是白菜價(jià)。分級(jí)讀物是英語啟蒙中最好用、最有章可循的工具書，很多從0基礎(chǔ)就可以作為入門讀物。因此我建議大家將分級(jí)閱讀搭配經(jīng)典原版繪本一起使用，幫孩子打下扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)。在分級(jí)閱讀的選擇上，汪培珽的建議是同一時(shí)期3套交叉閱讀。
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