我們總是想要不斷成長(zhǎng)，所以拼命去學(xué)習(xí)。因而，終身學(xué)習(xí)，成為了這個(gè)時(shí)代奮斗者的標(biāo)配。

有的人，每天各種聽(tīng)課、打卡、練習(xí)，忙得不亦樂(lè)乎，卻收獲甚微，最后半途而廢，陷入更大的焦慮之中。

但也有的人，通過(guò)學(xué)習(xí)，解鎖了一系列的技能，放大了自己的努力，指數(shù)級(jí)的成長(zhǎng)。

高效地學(xué)習(xí)，已不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械搬運(yùn)，而是復(fù)雜的整體協(xié)同。

01

做定位：找到自己的天賦使命

都說(shuō)“選擇大于努力”，只有正確地找到自己學(xué)習(xí)的方向，才有可能更好的前進(jìn)，所以在開(kāi)始階段，就應(yīng)對(duì)自己有一個(gè)明確的定位。

定位，就是要有目標(biāo)思維。搞清楚目標(biāo)，找到自己想要的和適合自己的最優(yōu)解，就是我們心中的目標(biāo)。

目標(biāo)清楚了，一切學(xué)習(xí)都有了基準(zhǔn)方向，不會(huì)再左右搖擺。

從畢業(yè)到工作，自己在安逸中茍活，直到2019年，迷茫中頓生危機(jī)感，開(kāi)始想要學(xué)習(xí)。但當(dāng)時(shí)只知道要提升能力，沒(méi)有目標(biāo)，不知道該往哪兒走，什么都想學(xué)。

后來(lái)就報(bào)名了很多課程，學(xué)一個(gè)還給老師一個(gè)，錢(qián)花了，時(shí)間也花了，但效果沒(méi)有，最后自己都沒(méi)信心了。

后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，自己沒(méi)有清楚的目標(biāo)，就一味地向前跑，只能是繞著圈，累的半死，結(jié)果還是在原點(diǎn)。

痛定思痛之后，我給自己做減法，專注一個(gè)目標(biāo)，從寫(xiě)作入手，極致專注學(xué)習(xí)。

就這樣，我就找到了自己的天賦使命，接下去就是努力奮斗，打造出長(zhǎng)板，最后給自己獻(xiàn)上一枚牛氣的專屬標(biāo)簽。

目標(biāo)，是我們追尋的方向，貫穿我們奮斗的始終。好的目標(biāo)，能夠促使我們?cè)谏舷虑笏髦校瑘?jiān)定信念，堅(jiān)守初心，堅(jiān)持前行。

02

建框架：構(gòu)建自己的知識(shí)體系

任何一項(xiàng)能力，都是一個(gè)知識(shí)體系支撐起來(lái)的，我們的學(xué)習(xí)，一定要從全局出發(fā)，由粗到細(xì)，才能學(xué)得扎實(shí)。

就如同建造房子一樣，先把框架結(jié)構(gòu)建起來(lái)，然后再去添磚加瓦，完善局部。學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是建造自己的知識(shí)房子。

學(xué)習(xí)開(kāi)始前期，一定是規(guī)劃學(xué)習(xí)的路徑，根據(jù)自身需要，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從觀念、知識(shí)和技能三個(gè)層面進(jìn)行歸納，畫(huà)出框架，一定從最頂層的觀念開(kāi)始，一步步向下延伸。

有了框架，就有了可以填充的空間，不用每天學(xué)得像陀螺，但沒(méi)有可以對(duì)標(biāo)的中心。

自己在學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，就走過(guò)彎路，剛開(kāi)始沒(méi)有規(guī)劃，沒(méi)有思考過(guò)如何搭建提升寫(xiě)作的框架圖，天真地以為只要每天寫(xiě)就對(duì)了。

結(jié)果就是完全自嗨式地寫(xiě)作，時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有任何進(jìn)步，慢慢也不知道寫(xiě)啥了，整個(gè)熱情就一點(diǎn)點(diǎn)被消磨光了。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)反思，找到了問(wèn)題。寫(xiě)作不僅僅是要堅(jiān)持寫(xiě)，更要堅(jiān)持輸入，深入思考，才可能有源源不斷的內(nèi)容和寫(xiě)下去的動(dòng)力。

輸入、思考、輸出，它們都是寫(xiě)作能力提升的各個(gè)方面，是一個(gè)完整的系統(tǒng)。

因此，任何的學(xué)習(xí)，都要注重搭建系統(tǒng)的框架，在框架的基礎(chǔ)上，填充血肉，才能造出最好看的房子，完成能力的躍遷。

03

持續(xù)精進(jìn)：讓技能成為本能反應(yīng)

走向精進(jìn)需要刻意練習(xí)，更要有正確的策略。日拱一卒，用微行動(dòng)撬動(dòng)大改變。

刻意練習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)，而是每日突破一點(diǎn)，有進(jìn)步的重復(fù)，讓自己跳一跳，達(dá)成小目標(biāo)。

這樣的練習(xí)，是有一定的挑戰(zhàn)性，會(huì)突破我們舒適區(qū)，讓自己的能力邊界越來(lái)越大，所以會(huì)有一些小痛苦。但正是這樣的小痛苦，能催我們奮進(jìn)，體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅。

天下最讓人恐懼的事，莫過(guò)于公眾演講?？粗鴦e人在臺(tái)上侃侃而談，我們無(wú)比羨慕。實(shí)則所有的演講高手都是刻意練習(xí)的模范生。

曾問(wèn)過(guò)一位演講教練，他的進(jìn)階秘訣是什么？他給我的答案是：瘋了一樣的刻意練習(xí)。

他說(shuō)自己剛開(kāi)始時(shí)，每天會(huì)對(duì)著鏡子練，或者用手機(jī)錄像，練的時(shí)候還要給自己增加難度，今天是看著關(guān)鍵詞講，明天就要脫稿講，后天就要自然流暢地講……

總之，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)去改變，量變會(huì)帶來(lái)質(zhì)變，最后，技能就成為了本能反應(yīng)。

04

融會(huì)貫通：成為真正的跨界高手

為什么很多人在某一個(gè)領(lǐng)域特別厲害之后，想進(jìn)入其他領(lǐng)域，也會(huì)很快地摸著門(mén)道，并不是因?yàn)樗麄冎巧逃卸喔?，而是他們的跨界能力很?qiáng)，掌握了更多具有遷移屬性的技能。

不同領(lǐng)域之間存在很多共性，很多技能都是相同的，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)域很精通之后，在另外的領(lǐng)域可以隨時(shí)調(diào)用，稍加改進(jìn)，也能很快精進(jìn)。

就像演講和寫(xiě)作，其實(shí)兩者有很多共通之處，都是對(duì)外輸出，都需要大量輸入，都需要嚴(yán)密的邏輯思維能力。

一個(gè)演講高手，必須得知識(shí)淵博，語(yǔ)言妙趣橫生，當(dāng)他坐下來(lái)寫(xiě)作時(shí)，上手也一定很快。把演講結(jié)構(gòu)拆解成更嚴(yán)密的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，把口語(yǔ)化的演講語(yǔ)言打磨成書(shū)面語(yǔ)言，再快速學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧，寫(xiě)作能力立馬突顯出來(lái)。

我們學(xué)習(xí)的目的就是能掌握更多的技能，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，如果只是一味傻學(xué)，不懂變通，那么，我們只能處在低效率的勤奮中，感動(dòng)了自己，卻無(wú)法躍遷。

真正的融會(huì)貫通，一定是建立在找到學(xué)習(xí)的共通之處，掌握學(xué)習(xí)方法，能舉一反三，做一個(gè)跨界高手。

所有的成長(zhǎng)，都是一次次升級(jí)。

升級(jí)，就得學(xué)習(xí)，掌握好學(xué)習(xí)路上的制勝法寶，做好定位，構(gòu)建框架，持續(xù)精進(jìn)，最后達(dá)到融會(huì)貫通，定能讓自己在學(xué)習(xí)的洪流中脫穎而出。