教育學(xué)一攬子記憶口訣(上)

口訣1：教育起源說(shuō)

1.口訣：本能生利西、心理仿孟祿、米凱愛(ài)勞動(dòng)

2.具體知識(shí)點(diǎn)：①生物起源說(shuō)：教育起源于動(dòng)物界的生存本能，代表人物利托爾諾和沛西能;②心理起源說(shuō)：教育起源于兒童對(duì)成年人的無(wú)意識(shí)模仿，代表人物孟祿;③勞動(dòng)起源說(shuō)：教育起源于人的需要和社會(huì)需要的辯證統(tǒng)一，代表人物米丁斯基和凱洛夫。

3.考點(diǎn)細(xì)數(shù)：識(shí)記類單選題備課，“學(xué)說(shuō)名稱-主要觀點(diǎn)-代表人物”對(duì)應(yīng)清楚。

口訣2：教育學(xué)創(chuàng)立階段

1.口訣：培根首提出、夸美來(lái)實(shí)現(xiàn)、巴特更規(guī)范、康德首開(kāi)課

2.具體知識(shí)點(diǎn)：教育學(xué)的創(chuàng)立經(jīng)過(guò)了四個(gè)基本階段：培根首次提出將教育學(xué)從其他學(xué)科中獨(dú)立出來(lái);夸美紐斯的《大教學(xué)論》是教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志;赫爾巴特的《普通教育學(xué)》使教育學(xué)更加科學(xué)化和規(guī)范化;康德在柯尼斯堡大學(xué)首次講授教育學(xué)這門(mén)課程。

3.考點(diǎn)細(xì)數(shù)：識(shí)記類單選題備考。

口訣3：赫爾巴特和杜威的主要觀點(diǎn)

1.口訣：

①赫爾巴特的觀點(diǎn)：一原則兩基礎(chǔ)三中心四階段;

②杜威的觀點(diǎn)：一做兩地位三中心四即五步教學(xué)法

2.具體知識(shí)點(diǎn)：

①赫爾巴特觀點(diǎn)：教育性教學(xué)原則;將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的基礎(chǔ);舊三中心：教師、教材、課堂中心;明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四階段教學(xué)。

②杜威的觀點(diǎn)：從做中學(xué);實(shí)用主義的創(chuàng)始人、現(xiàn)代教育的代表人物;新三中心：兒童、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)中心;教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組和改造、學(xué)校即社會(huì);五步教學(xué)法。

3.考點(diǎn)細(xì)數(shù)：識(shí)記類單選題

口訣4：教育學(xué)發(fā)展階段

1.口訣：姆有掌握目標(biāo)、納來(lái)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)、瓦根找范例、高度贊發(fā)展、全面和諧好斯基、巴班斯基最優(yōu)化、維果最近發(fā)財(cái)啦

2.具體知識(shí)點(diǎn)：①布魯姆提出掌握學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)分類，將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情意和動(dòng)作技能三類;②布魯納提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)且教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu);③瓦根舍因提出范例教學(xué)理論;④贊科夫提出一般發(fā)展理論;⑤蘇霍姆林斯基論述了“全面和諧教育思想”，其著作《給教師的100條建議》和《把整個(gè)心靈教給孩子》被稱為“活的教育學(xué)”;⑥巴般斯基提出教學(xué)最優(yōu)化理論;⑦維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展的潛能。

3.考點(diǎn)細(xì)數(shù)：識(shí)記類單選題，“代表人物-觀點(diǎn)”對(duì)應(yīng)清晰。