Milgram experiment（米爾格拉姆實(shí)驗(yàn)），又稱Obedience to Authority Study（權(quán)力服從研究），是一個社會心理學(xué)中非常知名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的理念最先開始于1963年耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦利·米爾格拉姆的想法。稍后在他1974年出版的《Obedience to Authority: An Experimental View》里所討論。這個實(shí)驗(yàn)的目的，是為了測試受測者，在面對權(quán)威者下達(dá)違背良心的命令時，人性所能發(fā)揮的拒絕力量到底有多少。

Stanley Milgram (August 15, 1933 – December 20, 1984)美國心理學(xué)家

實(shí)驗(yàn)開始于1961年7月，實(shí)驗(yàn)小組在報(bào)紙 New Haven 上刊登廣告并寄出許多廣告信，招募參與者來耶魯大學(xué)協(xié)助實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)選在大學(xué)的老舊校區(qū)中的一間地下室，地下室有兩個隔開的房間。廣告上說明實(shí)驗(yàn)將持續(xù)約一小時，報(bào)酬是4.50美元（60年代一小時4.5美元還是很多的）。參與者年齡從20歲至50歲不等，包含各種教育背景，從小學(xué)畢業(yè)至博士學(xué)位都有。

實(shí)驗(yàn)小組告訴參與者，這是一項(xiàng)關(guān)于“體罰對于學(xué)習(xí)行為效用”的實(shí)驗(yàn)，并告訴參與者他將扮演“老師”的角色，以教導(dǎo)隔壁房間的另一位參與者---“學(xué)生”，這里注意學(xué)生實(shí)際上是實(shí)驗(yàn)人員假冒的。

實(shí)驗(yàn)小組告訴參與者，他被隨機(jī)挑選擔(dān)任了“老師”，并拿到了一張“答案卷”，并向他說明隔壁被挑選為“學(xué)生”的參與者也拿到了一張“題目卷”?！?strong>老師”和“學(xué)生”分處不同房間，他們不能看到對方，但能隔著墻壁以聲音互相溝通。

報(bào)酬在實(shí)驗(yàn)前就已經(jīng)發(fā)放，并告知就算他中途退出實(shí)驗(yàn)也不需退還報(bào)酬。

“老師”被給予一個從45伏特起跳的電擊控制器，控制器又連到一個發(fā)電機(jī) （Shock generator），并被告知這個控制器能使隔壁的“學(xué)生”受到電擊。“老師”所取得的答案卷上列出了一些搭配好的單字，而“老師”的任務(wù)便是教導(dǎo)隔壁的“學(xué)生”。老師逐一朗讀這些單字給學(xué)生聽，朗讀完畢后開始考試，每個單字配對會念出四個單字選項(xiàng)讓學(xué)生作答，學(xué)生按下按鈕以指出正確答案。如果學(xué)生答對了，老師會繼續(xù)測驗(yàn)其他單字。如果學(xué)生答錯了，老師要對學(xué)生施以電擊，每次回答錯誤，電擊的伏特?cái)?shù)就會隨之提升。

參與者相信，學(xué)生每次作答錯誤會真的遭到電擊，但事實(shí)上他們并沒有真的受電擊。在隔壁房間里，由實(shí)驗(yàn)人員所假冒的學(xué)生打開錄音機(jī)，錄音機(jī)會搭配著發(fā)電機(jī)的動作播放預(yù)先錄制的尖叫聲，隨著電擊伏特?cái)?shù)提升也會有更為驚人的尖叫聲。當(dāng)伏特?cái)?shù)提升到一定程度后，假冒的學(xué)生會開始敲打墻壁，在敲打墻壁數(shù)次后則會開始抱怨他患有心臟疾病。接下來當(dāng)伏特?cái)?shù)繼續(xù)提升一定程度后，學(xué)生將會突然保持沉默，停止作答、并停止尖叫和其他反應(yīng)。到這時許多參與者都表現(xiàn)出希望暫停實(shí)驗(yàn)以檢查學(xué)生的狀況。許多參與者在到達(dá)135伏特時暫停，并質(zhì)疑這次實(shí)驗(yàn)的目的。大部分人在獲得了他們無須承擔(dān)任何責(zé)任的保證后繼續(xù)測驗(yàn)。一些人則在聽到學(xué)生尖叫聲時有點(diǎn)緊張地笑了出來。

若是參與者表示要停止實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)人員會依以下順序這樣子回復(fù)他：

1，請繼續(xù)。

2，這個實(shí)驗(yàn)需要你繼續(xù)進(jìn)行，請繼續(xù)。

3，你繼續(xù)進(jìn)行是必要的。

4，你沒有選擇，你必須繼續(xù)。

如果經(jīng)過四次回復(fù)后，參與者仍然希望停止，那實(shí)驗(yàn)便會停止。否則，實(shí)驗(yàn)將繼續(xù)進(jìn)行，直到參與者施加的懲罰電壓提升至最大的450伏特并持續(xù)三次后，實(shí)驗(yàn)才會停止。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，米爾格拉姆曾預(yù)測過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他當(dāng)時認(rèn)為只有少數(shù)幾個人，十分之一甚至是只有百分之一，會狠下心來繼續(xù)懲罰直到最大伏特?cái)?shù)。

可是結(jié)果出乎他的意料，在米爾格拉姆的第一次實(shí)驗(yàn)中，百分之62.5（40人中超過27人）的參與者都達(dá)到了最大的450伏特懲罰---盡管他們都表現(xiàn)出不太舒服，每個人都在伏特?cái)?shù)到達(dá)某種程度時暫停并質(zhì)疑這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，一些人甚至說他們想退回實(shí)驗(yàn)的報(bào)酬。可經(jīng)過對話后，最終，沒有參與者在到達(dá)300伏特之前堅(jiān)持停止。后來米爾格拉姆自己以及許多全世界的心理學(xué)家也做了類似或有所差異的實(shí)驗(yàn)，但都得到了類似的結(jié)果。

米爾格拉姆在他的文章“服從的危險(xiǎn)” （1974年）里寫道：

在法律和哲學(xué)上有關(guān)服從的觀點(diǎn)是意義非常重大的，但他們很少談及人們在遇到實(shí)際情況時會采取怎樣的行動。我在耶魯大學(xué)設(shè)計(jì)了這個實(shí)驗(yàn)，便是為了測試一個普通的市民，只因一位輔助實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家所下達(dá)的命令，而會愿意在另一個人身上加諸多少的痛苦。當(dāng)主導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的權(quán)威者命令參與者傷害另一個人，更加上參與者所聽到的痛苦尖叫聲，即使參與者受到如此強(qiáng)烈的道德不安，多數(shù)情況下權(quán)威者仍然得以繼續(xù)命令他。實(shí)驗(yàn)顯示了成年人對于權(quán)力者有多么大的服從意愿，去做出幾乎任何尺度的行為，而我們必須盡快研究和解釋這種現(xiàn)象。

在現(xiàn)實(shí)的社會中，米爾格拉姆的實(shí)驗(yàn)，恰恰反映了很多政治、商業(yè)與邪教組織的操作手法。在蓄意操控的過程中，人們慢慢地放棄一些東西，需要忍受的東西也越來越多。由于放棄與忍受的過程是一步一步進(jìn)行的，而每一次的退讓都只是比原來多一點(diǎn)點(diǎn)，看起來并非那么不可容忍，所以，大部分人可能都會選擇順從，直至最后做出改變?nèi)松臎Q定。溫水煮青蛙，說的正是這個道理。

可以想象，在某些社會巨大的實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)過長年累月的順從訓(xùn)練，人們的認(rèn)知最終會扭曲到什么樣的程度。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，為了減少認(rèn)知失調(diào)所帶來的不愉快的感覺體驗(yàn)，人們會下意識地調(diào)整自己的心理，通過正當(dāng)化現(xiàn)有的做法，或者通過貶低受害者，將責(zé)任外推，借以實(shí)現(xiàn)自身行為的合理化。在一些體制之下，原本善良的普通人，往往就這樣在心安理得中不自覺地淪為幫兇。

米爾格拉姆的實(shí)驗(yàn)提醒我們，有必要警惕任何試圖誘導(dǎo)我們表現(xiàn)出順從的初始行為。在順從一個小的要求之前，一定要認(rèn)真考慮一下接下去會發(fā)生什么。可怕的暴行，往往就是從一系列的小惡行為發(fā)展而來，包括對惡行的聽之任之；因?yàn)樾袨榕c態(tài)度會相互強(qiáng)化，小惡會助長態(tài)度，進(jìn)而導(dǎo)致大惡。

作為社會動物的我們，對待生活的正確態(tài)度是：批判而不憤世嫉俗，好奇而不受蒙蔽，開放而不被操縱---與各位讀者共勉。