文：許小艷  |  主播：眉如遠(yuǎn)山 | 排版設(shè)計(jì)：無(wú)兮

今天在課堂上和學(xué)生討論一位老教師，然后有人問(wèn)我從教多少年了，我一算竟然將近20年了，時(shí)光何其匆匆！

想起剛剛走上工作崗位時(shí)，聽(tīng)老教師們說(shuō)，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，不敢給他們好臉色，不然后邊的課就沒(méi)辦法上，沒(méi)人聽(tīng)話(huà)！當(dāng)時(shí)我在教學(xué)和對(duì)學(xué)生的管理方面沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，眼里又容不得半點(diǎn)沙子，雖然自己內(nèi)心膽怯，害羞，卻還要在學(xué)生們面前裝出一副神色凜然的樣子，好讓他們知道我的威嚴(yán)不容忽視！

記得我工作第一年，帶的是初二年級(jí)的英語(yǔ)。有一個(gè)孩子特別調(diào)皮搗蛋，每次作業(yè)都不好好完成，單詞也不記，我氣急之下舉起了教桿，說(shuō)是教桿，其實(shí)就是很細(xì)的竹棍，我用它打了他的手心，記得當(dāng)時(shí)打得那竹片都掉下來(lái)了，過(guò)后心里也很后悔。多年以后，有次在街上見(jiàn)到那個(gè)孩子，他從我身邊經(jīng)過(guò)，然后悄悄地給旁邊的人指著我說(shuō)，那是他以前的英語(yǔ)老師，可厲害了。我偷偷地笑了，那是我唯一一次打?qū)W生，卻讓我一直銘記于心?？赡軐?duì)他來(lái)說(shuō)也會(huì)記住一輩子的，也可能對(duì)我也會(huì)有一些恨意吧！我想走過(guò)去告訴他，其實(shí)老師是想督促他好好學(xué)習(xí)的，只是當(dāng)時(shí)太年輕氣盛了，不懂得教育！

后來(lái)到了高中，那些學(xué)生比初中學(xué)生更難教育，學(xué)生做個(gè)小動(dòng)作，聊天，不按時(shí)完成作業(yè)等等，都會(huì)讓我生氣，有時(shí)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，但你越生氣，他們就越是故意跟你作對(duì)似的，越來(lái)越無(wú)法無(wú)天，我被氣哭過(guò)，摔門(mén)離去過(guò)，大聲地指責(zé)過(guò)，但好像都收效甚微。

慢慢地隨著年齡增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的積累，也摸索出一套教育他們的辦法了。我發(fā)現(xiàn)不是強(qiáng)硬，不是威嚴(yán)就能讓學(xué)生心服口服，聽(tīng)老師的話(huà)！教育是一點(diǎn)一點(diǎn)地潛移默化。作為老師，要從行為上影響他們，用語(yǔ)言去感化他們，用人格魅力去吸引他們！才會(huì)得到他們的信任和尊重，他們才會(huì)去親近！

現(xiàn)在的老師和以前的老師，我覺(jué)得完全是兩個(gè)概念，以前對(duì)學(xué)生只要傳道，授業(yè)，解惑，學(xué)生見(jiàn)到老師也是敬畏的，不敢亂說(shuō)一句。而現(xiàn)在的老師，要了解他們的學(xué)習(xí)，就必須要了解他們的興趣愛(ài)好，和他們有共同語(yǔ)言，他們才會(huì)說(shuō)出心里的話(huà)，才有可能聽(tīng)從老師的建議。學(xué)生對(duì)待老師，也完全沒(méi)有任何敬畏之心，更像是對(duì)待朋友。

如今在教室，我覺(jué)得我已能準(zhǔn)確把握他們的命脈，掌控住課堂的氣氛，做到游刃有余。每當(dāng)和學(xué)生們討論二戰(zhàn)，討論詩(shī)詞大會(huì)，成語(yǔ)大會(huì)，談?wù)揓ustin Bieber的歌曲，談?wù)搹垏?guó)榮的演技等等，異常熱烈時(shí)，我總會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨，他們是如此可愛(ài)，覺(jué)得和他們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心，也體驗(yàn)到自身的價(jià)值。同樣我也希望他們?cè)谖业恼n堂上能愉快地學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)到知識(shí)，還有做人的道理。希望在他們以后的人生路上，會(huì)記得我的某句忠告，能對(duì)他們有所幫助！

一日甘當(dāng)孺子牛，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋。

數(shù)旬日月匆匆過(guò)，萬(wàn)千桃李競(jìng)風(fēng)流。