作者：康妮

最近在一場(chǎng)育兒分享會(huì)上目睹了一次關(guān)于育兒理念的爭(zhēng)論。

一位女兒畢業(yè)于哈佛大學(xué)的爸爸，跟大家分享他的育兒經(jīng)驗(yàn)，其中包括：尊重孩子、多陪伴孩子、多帶孩子參加戶外活動(dòng)，講道理……等等。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，當(dāng)這位爸爸提到自己的孩子從小和父母分房睡，特別獨(dú)立的時(shí)候，有一個(gè)媽媽站出來(lái)反駁說(shuō)這樣是不對(duì)的。

這位媽媽是西爾斯親密育兒的鐵桿粉絲，她堅(jiān)持認(rèn)為，和父母睡的孩子才有安全感。

她很驕傲的告訴大家，她家孩子一直和自己睡到了6歲，安全感也別強(qiáng)，分離焦慮期過(guò)渡的很順利，現(xiàn)在大一些了也很自信勇敢。

這時(shí)候又有人忍不住出來(lái)質(zhì)疑，都說(shuō)家庭關(guān)系里應(yīng)該把夫妻關(guān)系放在第一位，孩子一直和媽媽睡，會(huì)不會(huì)影響夫妻關(guān)系？夫妻關(guān)系不好是不是間接影響到孩子？從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，僅僅滿足孩子的安全感是不是揀了芝麻丟了西瓜。

一場(chǎng)育兒分享會(huì)頓時(shí)變成了各大育兒理念互相博弈的戰(zhàn)場(chǎng)。

想起以前在網(wǎng)上看到的一副照片：有人為中國(guó)爸爸點(diǎn)贊，說(shuō)這是父愛如山，孩子一定很幸福。有人認(rèn)為只關(guān)注孩子的需求會(huì)導(dǎo)致過(guò)度寵溺，讓孩子形成以自我為中心的壞思想。

各種聲音匯聚在一起，嘈雜的讓人心慌。那么，到底怎么做才是對(duì)的呢？

世界上有沒(méi)有一種完美的育兒風(fēng)格，能保證自己的孩子快樂(lè)又成功？我想這是每一個(gè)媽媽心里都有過(guò)的疑惑。

為了找到這個(gè)問(wèn)題的答案，BBC跟拍了幾個(gè)養(yǎng)育風(fēng)格不同的英國(guó)家庭，為我們解答疑惑。

A嚴(yán)厲型家庭：犯錯(cuò)就要罰站

Paul 和 Nikki 是一對(duì)崇尚傳統(tǒng)嚴(yán)苛教育風(fēng)格的夫妻，他們擁有兩個(gè)孩子，夫妻兩對(duì)孩子的日常行為規(guī)范有著明確的要求。

★比如進(jìn)門必須要穿拖鞋；

★在家里，吃飯和喝水都只能在餐桌上進(jìn)行，窩在沙發(fā)里吃著零食看電視，想都不要想；

★待人要有禮貌，請(qǐng)求幫助時(shí)必須要說(shuō)“請(qǐng)”和“謝謝”。

孩子如果犯了錯(cuò)就要接受罰站的懲罰，不聽話的時(shí)候也會(huì)挨打。

在這樣的嚴(yán)厲的教育風(fēng)格下，兩個(gè)孩子確實(shí)很聽話，會(huì)幫忙收拾碗筷，待人也很禮貌。

但 Cherry 心里仍有些不舒服，她覺得“暴力會(huì)滋生更多的暴力”，這樣的養(yǎng)育方式似乎并不完全妥當(dāng)。

B物質(zhì)型家庭：想給孩子最好的

28歲的單親媽媽Chantel有三個(gè)孩子，她同時(shí)做著三份工作，有時(shí)候甚至凌晨四點(diǎn)才能下班，幾乎沒(méi)有時(shí)間休息。

她把對(duì)三個(gè)孩子的愛轉(zhuǎn)化成物質(zhì)上的滿足，孩子們看上的一切媽媽都會(huì)付錢買下。

Chantel 理所當(dāng)然地覺得，周末陪孩子們最好的方式就是給他們買玩具，但對(duì)于隨手可得的玩具，孩子們?cè)缫崖槟玖恕?/p>

一味的妥協(xié)和滿足并沒(méi)有換來(lái)孩子的順從，兩個(gè)大孩子并不十分樂(lè)意聽媽媽的話，缺乏陪伴的小女兒 Kamiya極度渴望媽媽的關(guān)注，常?？刂撇蛔∽约旱那榫w。

物質(zhì)上的滿足彰顯著精神上的匱乏，Cherry 認(rèn)為不能用簡(jiǎn)單的物質(zhì)取代耐心的陪伴。

C保護(hù)型家庭：我要保護(hù)好兩個(gè)寶貝

對(duì)于Fay 來(lái)說(shuō)，保護(hù)好兩個(gè)孩子的安全是她每天最重要的課題。

Fay和老公選擇居住在現(xiàn)在的公寓里，最重要的原因就是這個(gè)公寓被高高的圍欄包圍著。圍欄內(nèi)被認(rèn)為是安全范圍，孩子們是不被允許獨(dú)自出去玩耍的

Fay留下了很多登有案件的報(bào)紙，常常給孩子們講可怕的案件，提醒他們注意陌生人和騙局。外出時(shí)總是牢牢牽著孩子的手，一刻也不能放松。

在媽媽的影響下，10歲的女兒對(duì)這個(gè)世界充滿害怕。

也許Fay的做法有些極端，但“放手”對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是容易的課題。

D自由型家庭：讓孩子在家接受教育

Kate是一位素食暢銷書作家，她是三個(gè)孩子的母親，對(duì)教育孩子有著自己獨(dú)到的見解。

Kate認(rèn)為，學(xué)校嚴(yán)格的教育也許可以培養(yǎng)出杰出的律師和醫(yī)生，但這樣的生活本身并不美好，所以她堅(jiān)持自己在家里教育孩子。

她很重視培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。每一天，她都把孩子們的課程安排的井井有條，同時(shí)孩子也有自由的時(shí)間，可以睡懶覺，也可以每天到街上玩輪滑。

在Kate的教育方式下，孩子自主學(xué)習(xí)的能力非常強(qiáng)，她13歲的大兒子會(huì)自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自己感興趣的課程。

她的的孩子很快樂(lè)，母子關(guān)系也十分親密。

但這種養(yǎng)育方式不是每一個(gè)家長(zhǎng)都有能力做到的，而且也沒(méi)有社會(huì)認(rèn)可的學(xué)業(yè)證書，普適性并不強(qiáng)。

E競(jìng)爭(zhēng)型家庭：“贏在起跑線上”

與之相反的是Emily的家庭。

Emily可以說(shuō)是比較典型的中國(guó)家長(zhǎng)了，他的教育理念就是“贏在起跑線”上。

Emily自己也是一個(gè)精英人士，16歲就被牛津大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取，因此，她已經(jīng)完全習(xí)慣了“成功”的生活。

她給孩子提供了很多教育資源，孩子們每周都要上輔導(dǎo)課，孩子失去了很多玩耍的時(shí)間，但媽媽認(rèn)為可以犧牲孩子的一點(diǎn)快樂(lè)換取日后的成功。

到底什么樣的養(yǎng)育方式是最好的？

看完這紀(jì)錄片我們似乎找到了答案，那就是——沒(méi)有答案。

每一種養(yǎng)育方式都有優(yōu)點(diǎn)，也都有不足。

我們能從每一位媽媽身上看到自己的影子，也能理解她們的信仰與困惑。面對(duì)教育孩子這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一位媽媽擁有所謂的最優(yōu)解。

追求完美、最好，不僅不能給孩子帶來(lái)最好，反而會(huì)給父母帶來(lái)焦慮。

從孩子出生之始，擔(dān)憂母乳不足，怕孩子營(yíng)養(yǎng)跟不上；

孩子大一些了，擔(dān)憂自己?jiǎn)⒚勺龅牟缓?，孩子智商發(fā)育跟不上；

看到親密育兒的書籍，累到崩潰也想滿足孩子的每一個(gè)需求；

看到鼓勵(lì)孩子獨(dú)立的言論，又怕自己做的太多寵壞孩子……

我們被這股名為焦慮的洪流裹挾著匆忙前行，每一個(gè)流行的育兒理念，都成為我們爭(zhēng)相追捧的對(duì)象。

我們被外界嘈雜的聲音攪亂了心緒，一味把目光放在外界的所謂的“成功例子”“別人家的孩子”身上，卻忘了把目光投注在孩子身上，去找尋什么是最適合孩子的。

況且100個(gè)媽媽有100種模樣，每個(gè)人的出生、成長(zhǎng)經(jīng)歷、受教育水平和所處的生活環(huán)境都有巨大的差異，更別說(shuō)孩子本身就是千差萬(wàn)別，如何能有一套普世的方法論？

美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾.西格爾博士在書中寫道：養(yǎng)育其實(shí)更像在河面行舟。我們總是在兩岸間來(lái)回移動(dòng)，尤其是在我們學(xué)著做父母的時(shí)候。但是，只要不走到一個(gè)極端，撞到岸上導(dǎo)致擱淺或者沉沒(méi)，就是完美的教養(yǎng)了吧。

養(yǎng)育孩子，本來(lái)就是一個(gè)父母和孩子不斷碰撞，不斷尋找邊界的探索過(guò)程，沒(méi)有一開始就定下的答案，只有不斷試錯(cuò)和平衡的過(guò)程。

真正教會(huì)我們做父母的，不是各種育兒經(jīng)，而是我們自己的孩子。對(duì)孩子保持關(guān)注、對(duì)自身時(shí)時(shí)覺察。請(qǐng)相信，我們的孩子會(huì)教會(huì)我們做最合適的父母。