對使用如此考核方法計(jì)算成績，許多學(xué)生無不吐槽，加好友加到心塞嘔吐。還有學(xué)生說，簡直是社交恐懼人士的噩夢。對此有網(wǎng)友調(diào)侃稱：學(xué)校為你關(guān)上了及格的門，但為你打開了微商人生的窗。

學(xué)校對于不同的課程，有不同的考核方法，這也是應(yīng)該的。河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的課程是什么，是否應(yīng)該采用這種方式，老師和學(xué)生都會有各自的想法。一種新的考核方式也許讓人不適應(yīng)，但主要還是看是否有價(jià)值。

使用添加微信好友對學(xué)生課程進(jìn)行考核，校方稱這是為鍛煉學(xué)生新媒體運(yùn)營能力。在新媒體行業(yè)崛起的今天，很多大學(xué)都加入新媒體運(yùn)營課程。河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)本次考核《社會化媒體運(yùn)營》的課程，即為新媒體相關(guān)的課程。

網(wǎng)上引起熱議后，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)回應(yīng)稱：這門課的性質(zhì)特點(diǎn)就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。安排加微信好友這任務(wù)，就是屬于鍛煉學(xué)生的新媒體運(yùn)營能力，具體來講就是用戶管理粉絲運(yùn)營這方面的能力，所以是符合教學(xué)要求的。

那社會化媒體營銷到底是什么呢？一般的解釋為：是利用社會化網(wǎng)絡(luò)，在線社區(qū)，博客，百科或者其他互聯(lián)網(wǎng)協(xié)作平臺媒體來進(jìn)行營銷，公共關(guān)系和客戶服務(wù)維護(hù)開拓的一種方式。

也就是說，社會化媒體營銷，重點(diǎn)還是在營銷和客戶關(guān)系之類的管理方面。單純添加微信好友，對一些學(xué)生來說，這種成績的計(jì)算方法太不友好，甚至有些不夠人道，特別是對社交恐懼人士，正常情況下，他們的微信也就幾百個(gè)好友。

當(dāng)然，也有學(xué)生認(rèn)為，比起課本上知識，在校學(xué)習(xí)也應(yīng)注重實(shí)踐，有時(shí)候一些課程或課間作業(yè)看似無厘頭，其背后也有老師們的良苦用心。不少走上工作崗位的同學(xué)，在工作一段時(shí)間后才能深深體會到曾吐槽的那些課程所教會的東西。

所以，對于這樣的一個(gè)課程任務(wù)，如果所學(xué)的是網(wǎng)絡(luò)與新媒體這個(gè)方面，去實(shí)踐并努力是應(yīng)該的。努力做過了后完不完成任務(wù)那是另外一回事，自己去實(shí)踐了很重要。相信大部分同學(xué)都有在想辦法完成這樣一個(gè)運(yùn)營任務(wù)。

不過，對于一個(gè)尚未涉世的大學(xué)生來說，交際面窄，認(rèn)識的人少，要完成如此的任務(wù)也許有難度。當(dāng)然，該任務(wù)并未考慮添加好友質(zhì)量，后期的管理和維護(hù)更不存在，就此看來，也不會難度太大，想想一個(gè)學(xué)校的學(xué)生互加人數(shù)就足夠了。

教學(xué)的課本知識固然重要，實(shí)際運(yùn)用同樣重要，畢竟不是每個(gè)學(xué)生將來都是從事相關(guān)研究工作的，更多的學(xué)生將來都是要走向工作崗位的。這門學(xué)科恰好與此相關(guān)，這樣的實(shí)踐，必然能給學(xué)生帶來一定的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累。

從更深的角度來看，該實(shí)踐也確實(shí)存在一定的問題，畢竟，學(xué)生添加如此多的新好友，價(jià)值在哪？，新媒體運(yùn)營該怎么運(yùn)營？僅僅是添加好友嗎？怎么去維護(hù)添加好友的關(guān)系，營銷什么東西？這額都沒有涉及到。

從另一個(gè)角度講，新媒體的運(yùn)營并不是那么簡單，僅僅胡亂的添加好友和微商的狂轟亂炸毫無目的有何區(qū)別。雖然新媒體的運(yùn)營大多都以流量為王，流量多的媒體發(fā)展前景的廣闊，但對學(xué)生來說，沒有質(zhì)量的好友，和僵尸粉有何區(qū)別。

學(xué)校的目的和老師的宗旨應(yīng)該是讓學(xué)生有更多學(xué)科的實(shí)踐，只是課程也是一個(gè)綜合系統(tǒng)，課程的本質(zhì)是什么就必須明白。新媒體火爆的今天，不斷倒下的，也不斷有站起來的，多少新媒體曾經(jīng)有高流量，最終還是死在流量上呢？

對此，在課程考核分值設(shè)計(jì)的時(shí)候，除關(guān)注流量，讓學(xué)生添加新好友的同時(shí)，更應(yīng)該重視運(yùn)營中對客戶關(guān)系的維護(hù)，這樣才能讓實(shí)踐有真正價(jià)值和意義，不然考核更多只能留存于形式而已。

由于網(wǎng)絡(luò)傳播影響，校方進(jìn)一步做出解釋：該課程的成績由平時(shí)和期末考核構(gòu)成，其中平時(shí)成績占比30%（由課堂表現(xiàn)及出勤，小組主題匯報(bào)展示社交媒體運(yùn)營三部分構(gòu)成），期末成績占比70%。微信加好友只占總分的10到15分。

由此可見，對于該課程新的實(shí)踐考核方式，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)并未完全使用，更多的是在用一種試驗(yàn)的方式進(jìn)行。對使用這種考核方式的效果怎樣，學(xué)生的反饋如何，社會效應(yīng)怎樣，學(xué)校也必然還在探索當(dāng)中。

近幾年來，高校里這樣的“特殊”課程還委實(shí)不少！如，中南大學(xué)開設(shè)了《名偵探柯南與化學(xué)探秘》課程。學(xué)生們在學(xué)習(xí)、“查案”中自由切換，還結(jié)合劇中情節(jié)談到具體的毒藥。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)了一門“運(yùn)動減脂課”，用減肥來代替一般體育課。但學(xué)校出的這門課程上，明顯達(dá)到了很高的效果，有些學(xué)生體重嚴(yán)重超標(biāo)，選修了這門課程后幾個(gè)星期就減下去了52公斤，這體重減得可謂有點(diǎn)恐怖了！

成都大學(xué)攀樹專業(yè)選修課，稱畢業(yè)可到戶外運(yùn)動公司就職。因?yàn)槟壳八拇ń佑|攀樹項(xiàng)目的人員較少，大陸攀樹師也比較稀缺。學(xué)習(xí)這門課程后，學(xué)生可以去戶外運(yùn)動公司，擔(dān)任教練和負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃實(shí)施，也可以當(dāng)職業(yè)攀樹師。

河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院就開設(shè)了一堂與桌面游戲“三國殺”有關(guān)的奇葩課程“三國殺攻略教程”。在游戲的過程中學(xué)習(xí)三國歷史和小說的文化知識，同時(shí)鍛煉運(yùn)籌帷幄的策略思維。

為緊隨時(shí)代潮流，很多大學(xué)相繼開設(shè)一些寓教于樂的“新興課程”，這些課程是學(xué)校和老師在教學(xué)方式和方法上的一種探索和創(chuàng)新，將大學(xué)生們喜聞樂見的元素帶入課堂，給學(xué)生新奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，收到了不錯的教學(xué)效果，值得肯定。

但有些課程仍存在一些不足，還需要在科學(xué)性、合理性、實(shí)用性等方面不斷改進(jìn)，探索開設(shè)更多優(yōu)質(zhì)課程。任何新興的教育課程和方式，需要學(xué)校、老師、學(xué)生各方配合，也需要社會的理解和支持，更需要時(shí)間去證明。