這兩天朋友圈一直被電影《少年的你》的刷屏，還有人進(jìn)行了3刷、5刷，不管刷幾次，都有很深的觸動(dòng)。

很多人都說(shuō)電影好看，除了周冬雨各種虐哭讓人扛不住跟著虐心，還有四字弟弟驚艷的演技，當(dāng)然，更重要的是電影本身的故事就有很深的感染力和現(xiàn)實(shí)意義。

電影的故事主題是“校園霸凌”。

在距離高考幾個(gè)月的時(shí)候，一所中學(xué)發(fā)生了學(xué)生跳樓自殺的意外事件。

她的尸體被全校師生圍觀，讓人不寒而栗的是，圍觀的學(xué)生沒(méi)有想象中的害怕和悲傷，反而好奇地拍照，發(fā)到了各種社交平臺(tái)上。

從圍觀的學(xué)生表情中，感受不到這是一個(gè)悲劇，反而更像一場(chǎng)惹人注目的熱鬧。

然后陳念出現(xiàn)了，她把衣服蓋到了尸體的身上，說(shuō)：

“胡小蝶應(yīng)該不想大家看到，她最后的樣子是這樣的?！?/p>

跳樓自殺的學(xué)生叫胡小蝶，可是她為什么要跳樓？

這樣一個(gè)明顯的問(wèn)題，大家似乎都不關(guān)心，我們只看到，現(xiàn)場(chǎng)收拾好了以后，學(xué)生依然在此處無(wú)所顧忌地笑鬧，甚至對(duì)殘留的血跡視而不見(jiàn)。

而學(xué)校、警察，似乎也沒(méi)有深究的意向。

學(xué)校的反應(yīng)是進(jìn)一步加固護(hù)欄，而警方則阻止了少數(shù)想要一探究竟的“不懂事”警察。

一個(gè)鮮活生命的終結(jié)，竟被如此無(wú)聲無(wú)息地平息了。

于是，在這種悄無(wú)聲息的息事寧人中，為胡小蝶尸體蓋衣服的陳念，開(kāi)始遭遇校園霸凌。

就因?yàn)楹〉豢叭淌芪喝R一伙的欺凌而自殺，而陳念是唯一一個(gè)站出來(lái)同情胡小蝶的人，所以陳念就是繼胡小蝶之后的又一個(gè)被霸凌對(duì)象。

剃頭、拍裸照、被打……陳念每次所承受的傷害，都被周冬雨用精湛的哭戲刺痛了觀眾的心。

還好，她的生命中出現(xiàn)了四字弟弟飾演的“小北”，一個(gè)被父母拋棄的街頭小混混，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，陳念和小北，兩人彼此信賴，互相依靠。

然而在現(xiàn)實(shí)里，校園霸凌的兇殘，并不遜色于電影，據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)，在2015年全國(guó)各級(jí)人民法院一審審結(jié)校園暴力案件就多達(dá)千余件。

在我們看不到的地方，遭遇校園霸凌的學(xué)生還有很多，他們并不能像陳念一樣，在巨大的不幸中，還有小北守護(hù)，他們更多的，只能默默忍受，甚至像胡小蝶一樣，選擇結(jié)束自己的生命。

校園本該是承載希望和陽(yáng)光的純凈之地，然而我們卻不得不承認(rèn)，校園里所出現(xiàn)的惡，不亞于社會(huì)中存在的危險(xiǎn)。

孩子的世界應(yīng)該是單純的，所以他們的“惡”，也很單純，沒(méi)有底線，沒(méi)有節(jié)制，沒(méi)有余地，只是隨著本性中的“惡”出手。

《少年的你》里，施暴者魏萊在每次欺凌受害者時(shí)，都是成群結(jié)隊(duì)的，人多勢(shì)眾地圍住那個(gè)單薄瘦弱，瑟瑟發(fā)抖的受害者。

幫兇們或起哄，或在魏萊的號(hào)令下大打出手，魏萊觀賞著自己的號(hào)召力成果，不可一世地享受著欺凌帶來(lái)的快感。

誰(shuí)說(shuō)孩子們的世界就是純凈無(wú)憂無(wú)慮的？

“8名女生河邊群毆你不同相并擺剪刀手拍視頻”；

“男生與交往女生分手，遭10多名學(xué)生圍毆”；

“初三學(xué)生因騎車碰了校友，廁所內(nèi)被打到吐血”；

“初二女生因沒(méi)穿校服褲子，遭輪流掌摑”；

……

看著這些案件，不由得心驚。社會(huì)里常見(jiàn)的霸王、惡棍，校園里并不少。

成人世界里的黑暗，在校園里也頻繁出現(xiàn)，甚至因?yàn)檎J(rèn)知不及成人，黑暗更加殘暴。

就像魏萊，胡小蝶的死，并不會(huì)讓她醒悟，更不會(huì)讓她害怕，因?yàn)樗X(jué)得那個(gè)三本都不一定能夠考得上的胡小蝶，死了還能讓父母拿到一筆賠償金，已經(jīng)非常值得。

在她面對(duì)陳念的報(bào)警警告時(shí)，就算和解，也打算給點(diǎn)錢了事。

在她眼中，生命無(wú)足輕重，尤其是她欺凌的對(duì)象，似乎承受她給的傷害是與生俱來(lái)的使命。而金錢，永遠(yuǎn)凌駕在生命、尊嚴(yán)之上。

魏萊固然可恨，但是她扭曲、喪失掉的人性，以及不合理的金錢觀，卻是大人帶給她的。只是因?yàn)樗鳛橐粋€(gè)孩子，不懂得遮掩，沒(méi)有底線，所以她的惡更加赤裸裸，更加可怕。

校園霸凌并不鮮見(jiàn)，在2016年UNICEF所發(fā)布的校園霸凌報(bào)告中，通過(guò)對(duì)18個(gè)國(guó)家的10萬(wàn)學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，全球25%的學(xué)生都遭遇過(guò)霸凌。

有個(gè)朋友在一各小縣城的一所中學(xué)教英語(yǔ)，班上有個(gè)小姑娘的媽媽跟著外省人跑了，爸爸整天好吃懶做，家庭情況非常不好。

小姑娘很自卑，但是成績(jī)還不錯(cuò)。

可是朋友發(fā)現(xiàn)好幾次課間休息的時(shí)候，班上的同學(xué)總會(huì)聚集在那個(gè)小姑娘的座位周圍，搶她的筆袋、藏她的書、拿著她的舊舊的水杯跑，小姑娘在后面羞怯著急地漲紅了臉追，一群人就笑。

朋友甚至還偶然聽(tīng)到過(guò)班里其他女生竊竊私語(yǔ)，說(shuō)小姑娘的媽媽不要臉，跟著男人跑，連家都不要，小姑娘肯定也不是好貨色。

有一次大掃除，有個(gè)男同學(xué)和兩個(gè)女同學(xué)，竟然搶她掃把，并且弄臟她打掃好的地面，小姑娘倔強(qiáng)地拉著掃把，哭得無(wú)聲無(wú)息。

朋友實(shí)在看不下去，制止了他們以后，請(qǐng)了欺負(fù)小姑娘的那3個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)。

然而讓朋友想不到的是，3個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為朋友小題大做，而且都沒(méi)有打架闖禍，同學(xué)之間的玩鬧而已，朋友竟然浪費(fèi)家長(zhǎng)的時(shí)間，有些沒(méi)事找事。

是的，很多時(shí)候，家長(zhǎng)總是覺(jué)得孩子之間玩鬧有摩擦是很正常的，更何況自家的孩子沒(méi)受委屈，都不往心里去。

卻不知道，惡劣的校園霸凌本身就是由這些小事發(fā)展形成的。

校園霸凌實(shí)際上就像社會(huì)中的弱肉強(qiáng)食的攀比一樣，當(dāng)有一個(gè)人和大部分人都不一樣，比如比較窮，原生家庭畸形，體格弱小，智力有障礙等，都會(huì)構(gòu)成被別人欺凌的因素。

在《少年的你》中，施暴者魏萊有著不錯(cuò)的成績(jī)，而且家里經(jīng)濟(jì)狀況非常不錯(cuò)，外貌也挺好，身邊總有跟隨者對(duì)她眾星捧月，跟著她鄙視她看不上的同學(xué)，欺侮她覺(jué)得討厭的同學(xué)。

哪怕對(duì)方?jīng)]做錯(cuò)什么，也沒(méi)有得罪過(guò)他們?？墒侵灰莻€(gè)人和別人有一點(diǎn)點(diǎn)不同，或者就只是魏萊看不順眼。

那個(gè)人就該被她們打，被侮辱，被欺負(fù)。

就像上文所說(shuō)，孩子確實(shí)單純，所以她的霸凌并沒(méi)有什么必須的理由，就只是單純的想這樣做。

還記得在“重慶女生太邋遢被5同學(xué)圍毆打成十級(jí)傷殘”的相關(guān)報(bào)道里，關(guān)于施暴者的施暴原因，只是因?yàn)槭芎ε蛔⒅貍€(gè)人衛(wèi)生，有同學(xué)在施暴時(shí)有所猶豫，但因?yàn)榇蠹叶汲鍪?，于是也下意思地跟著施?......

這種跟著大多數(shù)人一起對(duì)受害人施暴的例子也不在少數(shù)，就像我朋友班上的那個(gè)媽媽跑掉的小姑娘，她被班上的人孤立，沒(méi)有朋友，每天都獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在她受欺負(fù)時(shí)，沒(méi)人站出來(lái)制止，大家都會(huì)看著笑。

施暴者的得意忘形，旁觀者的冷漠竊笑，監(jiān)護(hù)人的不重視，都會(huì)導(dǎo)致這些小事情一步一步走向悲劇的深淵。

還記得《悲傷逆流成河》中，易遙同樣在遭遇校園暴力以后，選擇了跳河自殺。

她說(shuō)：

“你們罵過(guò)我最難聽(tīng)的詞，編過(guò)最下流的綽號(hào)，你們動(dòng)手的沒(méi)動(dòng)手的都一樣，你們比石頭還冷漠，你們又惡毒又愚蠢，你們膽小怕事，別人做什么，你們就跟著做什么，你們巴不得世上多死一個(gè)人，因?yàn)槟銈兊娜兆诱娴臒o(wú)聊，因?yàn)槟銈冇X(jué)得自己不會(huì)承擔(dān)任何后果?！?/bi>

圍觀者的冷漠以及從眾者的施暴，和真正的霸凌者相比，不過(guò)就像五十步和百步。

不知道《少年的你》中，陳念所經(jīng)歷的欺侮和霸凌，會(huì)不會(huì)讓她以后變得自卑和敏感，讓她害怕得躲在垃圾桶里的恐懼和絕望，是不是要用一生去治愈。

有數(shù)據(jù)表明：從小就被長(zhǎng)期暴凌的孩子，患上抑郁癥的概率，是其他正常成長(zhǎng)孩子的5倍，自殺的概率是正常孩子的19倍。

還記得之前看過(guò)一個(gè)訪談節(jié)目《和陌生人說(shuō)話》，有一起訪談?wù)呓型蹙Ь?。一名從高一就開(kāi)始無(wú)端經(jīng)歷一場(chǎng)校園霸凌的受害者，霸凌的同學(xué)稱之為“神女”。

她被造謠整容、炫富、男友無(wú)數(shù)、在某處做性工作者等，她在霸凌中抑郁，甚至自殺，卻被霸凌者說(shuō)是作秀。

而且這場(chǎng)霸凌，持續(xù)十年之久，她結(jié)婚生子時(shí)，依然還有同校的校友在社交平臺(tái)傳播有關(guān)她的“事跡”。

這場(chǎng)霸凌，讓她放棄了良好的成績(jī)，放棄了重點(diǎn)高中，放棄了重點(diǎn)大學(xué)，讓她的一生都發(fā)生了變化。

她說(shuō)：

“我完全不能相信任何人了?！?/span>

“學(xué)業(yè)被毀、性格大變、重度抑郁，我卻不知道該恨誰(shuí)?！?/span>

是的，霸凌不僅傷害了受害者的身體，更在她們的心理上，埋下了黑暗的陰影。

她們或有嚴(yán)重的社交障礙，或有重度抑郁，甚至走向輕生，更有甚至，會(huì)成為暴力犯罪者。

在上世紀(jì)中后期，美國(guó)校園發(fā)生的校園槍擊案中，有80%的犯罪者都曾是校園霸凌受害者。

還有米脂殺人案中的犯罪者趙澤偉，同樣也是因?yàn)樵馐苄@暴力以后，走上了一條不歸路。

希望人們都能在孩子們所謂的“小打小鬧”時(shí)就能制止，不要等悲劇發(fā)生以后，才開(kāi)始悔不當(dāng)初。

很多人都說(shuō)，自己曾經(jīng)或多或少地經(jīng)歷過(guò)校園霸凌，也有更多的人表示，被霸凌的傷害，持續(xù)到中年依然無(wú)法釋懷。

的確，就如心理學(xué)家所說(shuō)：學(xué)生時(shí)期受到的校園欺凌，影響會(huì)持續(xù)到中年以后。但這并不表示被霸凌的傷疤無(wú)法痊愈，我們可以嘗試著努力修復(fù)自己受傷的心。

第一步，不要逃避自己被霸凌的事實(shí)。校園欺凌事件中，自己成為受害者，自己無(wú)能為力，但并不需要為此耿耿于懷，因?yàn)榉稿e(cuò)者是欺凌者，你無(wú)需自責(zé)當(dāng)時(shí)的自己不夠勇敢，不夠堅(jiān)強(qiáng)。

第二步，不要否認(rèn)自身的閃光點(diǎn)。也許在被欺凌的時(shí)候，會(huì)被辱罵，會(huì)被嘲笑，會(huì)被夸大自己的缺陷。但是自己千萬(wàn)不要過(guò)于在意這些話語(yǔ)，因?yàn)榘粤枵弑旧砭筒皇强陀^評(píng)價(jià)你，他們的貶損，只是為了打擊你，所以不要忽略自己的閃光點(diǎn)。

此外，你或許能夠在被欺凌的過(guò)程中，努力強(qiáng)大起來(lái)，讓自己更完美。比如你可以努力學(xué)會(huì)不被看好的技能，就像之前有個(gè)網(wǎng)友說(shuō)，他的英語(yǔ)發(fā)音一直被嘲笑土味十足，他就每天5點(diǎn)起來(lái)對(duì)著操場(chǎng)，模仿著美劇發(fā)音晨讀，最終在省級(jí)英語(yǔ)演講比賽中奪冠。

把被攻擊的弱勢(shì)提升為強(qiáng)項(xiàng)，是對(duì)霸凌者無(wú)聲卻有力的反擊。

第三步，需求幫助。可以向自己的家人或者朋友講述自己遇到的問(wèn)題，有人從眾，有人冷漠圍觀，但是也要相信，肯定也有人愿意站出來(lái)給予你支持和幫助，就像《少年的你》中的陳念于胡小蝶，小北于陳念。

而如果自己的問(wèn)題比較嚴(yán)重，或者無(wú)法找到合適的人分享，一定要嘗試尋找心理醫(yī)生的專業(yè)幫助。

最后，愿每個(gè)看著周冬雨孤獨(dú)恐懼的眼神和眼淚，被戳痛而哭泣的觀影者，都能明白：

作為教育者和家長(zhǎng)，

我們不能在問(wèn)題發(fā)生時(shí)選擇悄無(wú)聲息地掩蓋，讓他們?cè)诨蔚慕逃羞M(jìn)一步崩壞；

我們更不能在死亡發(fā)生時(shí)，還要把責(zé)任推到死亡者的身上；

我們不可以把校園霸凌僅僅看作學(xué)生之間的“小打小鬧”。

而作為旁觀者，我們斷不應(yīng)該在霸凌發(fā)生時(shí)，選擇邪惡從眾或者冷漠圍觀……