尊敬的各位家長：

大家好！

天波易謝，寸暑難留。時間在悄無聲息中匆匆離我們而去，陶淵明說：“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”仔細(xì)回頭想一下，其實我們一天24小時之內(nèi)所能做的事情真的是屈指可數(shù)，所以，永遠不要高估自己一年的變化，也不要低估自己十年的成就。不管怎樣，我們必須要咬緊牙關(guān)，全力以赴去做一件事情；否則，我們將一事無成。我說過“當(dāng)我決定打造超級家庭書房的時候，我決心絕對不抄襲任何人”，我也說過“當(dāng)我決定建立靖邊縣家庭教育論壇的時候，我決心絕對不抄襲任何人”。就像美國鋼鐵大王安德魯·卡耐基說的“不要追隨別人的生活，有價值的人生，并不是復(fù)制別人的生活，而是利用自己的能力和有用的環(huán)境過上屬于自己的生活。”因此，我希望論壇里的每一位家長，讀書也罷，聽講座也好，都能挖掘自己的潛力，盡早的過上屬于自己的生活。

在超級家庭書房靖邊縣家庭教育論壇第四講的時間到來之際，我選擇給大家分享的主題是：我們的孩子為什么學(xué)不好？根據(jù)我的整體計劃和安排，這個主題應(yīng)該放在后面講，但是考慮到各位家長的迫切心理，我將提前和大家探討這個主題，其實任何一個主題都不是完全獨立的，而是不同的主題相互包含和滲透，共同構(gòu)成了“家庭教育”這個完整的主題。

不管什么時候，一提到家庭教育，很多人的第一反應(yīng)就是孩子的學(xué)習(xí)問題，從這個角度講，孩子的學(xué)習(xí)問題占據(jù)著家庭教育的絕對位置，可是，我們?yōu)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)付出了太多，為什么他們還是學(xué)不好？我在這里說得“好”，并不是指一般的優(yōu)秀，而是真正的卓越和出類拔萃，再進一步講，就是擁有絕對的實力上清華大學(xué)、北京大學(xué)或者世界上更好的大學(xué)。

當(dāng)然，并不是說上了中國最高學(xué)府或者世界最高學(xué)府，人生就成功了，圓滿了，無憾了，而是說在我們求學(xué)的階段，在為人生打基礎(chǔ)、奠基的階段，我們要鼓起勇氣、激發(fā)自己的潛力，全力以赴地做到最好。當(dāng)我們咬緊牙關(guān)過了那道坎，再回過頭來回首自己奮斗的歲月，那將給我們帶來取之不盡、用之不竭的自信和動力。反之，世界矚目的“高考”很可能會摧毀一個人一生的斗志！

那么，培養(yǎng)真正卓越和出類拔萃的人才，挑戰(zhàn)中國乃至世界最高學(xué)府，我們究竟有沒有這樣的實力？我認(rèn)為是有的，只是我們必須要清晰地認(rèn)識以下幾個問題：

1.我們的孩子在為誰而學(xué)？

從本質(zhì)上講，孩子當(dāng)然是為了自己而學(xué)。事實上，很少有學(xué)生能意識到這一點，他們總是認(rèn)為自己在為父母或者老師而學(xué)。既然不是為了自己而學(xué)，那么就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和信念問題。任何一個人，如果只是為了別人而辦事，都有得過且過、敷衍了事的傾向，這是態(tài)度問題，而態(tài)度對一個人做事成功與否有著決定性作用。態(tài)度的不端正最終會導(dǎo)致信念的缺失。因此，孩子在源頭上就沒有足夠的動力。從小學(xué)階段的孩子來講，孩子犯的錯誤并不多，很多情況下，就是“粗心”、“不認(rèn)真”、“不仔細(xì)”，問題的關(guān)鍵是少數(shù)的錯誤他們在重復(fù)犯，最終會固化成習(xí)慣，這種不良的習(xí)慣很可能會伴隨孩子一生的成長。

因此，我認(rèn)為要想讓孩子學(xué)好，第一要解決的問題就是必須讓孩子真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué)，然后不斷地強化這樣的信念，最終要讓孩子有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅定的學(xué)習(xí)信念。在解決了這個問題的前提下，再一步一步解決其他的問題。 

2.誰在為失敗的學(xué)校教育承擔(dān)責(zé)任？

對于應(yīng)試教育來講，中考或高考的“落榜”就算是一種失敗。問題是誰為這樣的失敗承擔(dān)責(zé)任？我曾經(jīng)去學(xué)校給我的外甥開過家長會，家長會上，一位語文老師的發(fā)言讓我印象深刻，她說孩子們初中畢業(yè)就相當(dāng)于女兒出嫁，孩子們一旦被送出了校門，何去何從和他們基本就沒什么關(guān)系了。從這個角度來講，學(xué)校和老師肯定不會為教育的失敗承擔(dān)責(zé)任。對于孩子來講，他還不具備承擔(dān)責(zé)任的能力，所以最終的責(zé)任在家長身上，也就是說，如果孩子落榜，不能順利升學(xué)，最終擔(dān)心和發(fā)愁是家長。這合理嗎？我認(rèn)為不合理，因為家長在委托老師對孩子進行教育，如果教育失敗，老師肯定是第一責(zé)任人，其次是學(xué)生，最后才是家長。為什么這樣排序？因為學(xué)校的教育基本上擠占了孩子學(xué)習(xí)的所有時間，而孩子還不具備獨立承擔(dān)責(zé)任的能力。

再換句話講，如果家長是教育失敗的責(zé)任承擔(dān)者，那么，學(xué)校就必須要交出教育孩子的統(tǒng)治權(quán)，這個權(quán)力要握在家長的手里，應(yīng)該由家長決定如何支配孩子的學(xué)習(xí)時間。這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，如果這樣，家長就有權(quán)力更換那些不稱職的老師，這樣，從某個方面來講，可以激發(fā)老師的激情與活力。不過，學(xué)校的課程也并不是老師可以決定的事情，而是國家根據(jù)發(fā)展的需要決定的。至少，家長應(yīng)該參與學(xué)校的一些教學(xué)行動。

當(dāng)然，孩子的成長是不可逆的，所以誰都不希望教育失敗，即使承擔(dān)責(zé)任的不是自己。我之所以提出這個問題，就是想提醒家長一定要親自執(zhí)掌孩子的教育權(quán)，千萬不能盲從老師。對于老師來講，也絕對的不能固執(zhí)己見，多和家長交流溝通，進行個性化和定制化的教育。

再換個角度講，現(xiàn)在的教師也只是一種職業(yè)，教學(xué)只是老師謀生的一種手段，所以，對于一些老師得過且過的教學(xué)態(tài)度，也在情理之中。

3.如果學(xué)校教育失敗，老師本身是受益者嗎？

不管成功與否，孩子最終會被推出校門，我的問題是老師本身是受益者嗎？答案顯然是否定的，因為老師的孩子也終究會被推出校門，而老師的孩子出類拔萃也屈指可數(shù)。從這個角度講，老師也是家長，老師也成了受害者。當(dāng)老師成了受害者，我們又從哪里去找教育失敗的責(zé)任人呢？答案是無路可走，因為老師的“雙重身份”已經(jīng)決定責(zé)任必須由自己承擔(dān)。因此，只能尋求改變。

在明確了這三個問題后，我們采取行動的方向也變得更加清晰。從本質(zhì)上講，教育是每一個人的責(zé)任，因此，作為家長，我們不能把孩子的教育完全寄托在老師的身上；作為老師，我們也要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。當(dāng)然，不管家長還是老師，都應(yīng)該教育孩子要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。關(guān)于如何采取行動，我想談以下五點：

1.改變，從家開始

如果我們的教育體制能自上而下的進行改變和優(yōu)化，那是最好不過的事情，但是在短期內(nèi)這是不可能也是不現(xiàn)實的，因此，改變要從家開始。作為家長，一定要轉(zhuǎn)變自己的意識，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)只是老師和孩子的事，也要讓自己積極地參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。在這里，就需要重新塑造家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓家具備學(xué)校的部分功能，這樣不管在學(xué)校還是在家，孩子都能安心、高效地學(xué)習(xí)。

改變，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，還需要家長慷慨一點，有投資意識并進行適當(dāng)?shù)耐顿Y。比如從讀書的角度講，如果發(fā)現(xiàn)一本適合孩子成長的書，可以一次性多采購幾本，直接送給孩子經(jīng)常交往的幾個同學(xué)，然后組織孩子成立學(xué)習(xí)小組，大家一起學(xué)習(xí)和探討。從表面上看，家長是投資了一點錢，但實際上成就的是自己的孩子，同時也成就了其他的孩子。如果每個家長都有這樣的意識，都愿意進行適當(dāng)?shù)耐顿Y，那么在無形之中就擴大了孩子的學(xué)習(xí)范圍，不但能從整體上促進孩子的成長，而且投資最終都體現(xiàn)在了自己孩子的身上。簡而言之，我們要從營造家庭學(xué)習(xí)氛圍出發(fā)，不斷地改造大的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保孩子在哪里都能汲取向上的正能量。

2.信念教育和文化課學(xué)習(xí)兩手抓

信念教育是文化課學(xué)習(xí)的靈魂，因此，我們必須要對孩子進行正面的信念教育?！?strong>吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日；吾心信其不可行，則反掌折枝之易，亦無收效之期也。”如果想做成一件事情，首先必須要相信自己能做成，如果不相信自己，那么肯定做不成。在相信自己的基礎(chǔ)上，狠抓文化課學(xué)習(xí)，真的就如探囊取物般容易。關(guān)于信念教育，我給大家提供一種方法，就是堅持寫“成功日記”，也就是每天讓孩子記錄幾件讓自己感到自豪的事情，當(dāng)他退縮、泄氣的時候，可以通過自己曾經(jīng)的成功激勵自己。我認(rèn)為這是行之有效的非常好的辦法，不僅是孩子，家長也可以堅持寫，同樣也能提升自己。

3.學(xué)校老師應(yīng)該收費補課嗎？

我認(rèn)為學(xué)校老師收費補課是一種短視沒有遠見的行為，也是“搬起石頭砸自己的腳”的行為，如果老師教的好，學(xué)生根本不需要補課，如果老師教的不好，補課又有什么用？如果老師要想增加收入，提高待遇，學(xué)校應(yīng)該建立校友回饋母校的文化，也就是說當(dāng)學(xué)校真的培養(yǎng)出了出類拔萃的高材生，當(dāng)他們憑著自己的才華不斷建立起自己財富的時候，讓他們感恩母校，回饋母校，這樣的回饋要比補課費多得多。但是，如果在孩子最艱難的求學(xué)階段，老師通過學(xué)生榨取父母的血汗錢，老師種在學(xué)生心里的種子不是愛和報答，而是恨和報復(fù)，當(dāng)他離開母校，他永遠都不想回來。因此，我建議學(xué)校的老師能放下眼前的利益，全力以赴地培養(yǎng)世界級的尖端人才，終究你們會名利雙收！

4.建立學(xué)校命運共同體

現(xiàn)在不是內(nèi)部競爭和排斥的時候，我們應(yīng)該站在全縣的高度，將所有的學(xué)校聯(lián)合起來，全力以赴地培養(yǎng)好學(xué)生！高考取決于分?jǐn)?shù)，對于任何縣城并沒有名額地限制，這是求之不得的機遇。我們應(yīng)該聯(lián)合起來，建立命運共同體，爭取全國的高考名額。事實證明，優(yōu)秀人才地出現(xiàn)往往是由集體的形式出現(xiàn)而不是由個體地形式出現(xiàn)，因為他們受同樣環(huán)境地的影響，養(yǎng)成了同樣的性格和氣質(zhì)。比如美國的西點軍校，他們出來個個都是精英！因此，從學(xué)校的角度講，我認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的思維，重新學(xué)習(xí)“合作共贏”的思維，為學(xué)生的發(fā)展搭建高層次的平臺！

5.獨立自主，自力更生

實踐反復(fù)告訴我們，任何一個人都不可能只通過模仿別人的成功而獲得成功。長期的深度學(xué)習(xí)、獨立的深度思考才是人與人之間的分水嶺。因此，一定要有原創(chuàng)性的想法，通過自己獨特的方式取得成功。當(dāng)然，堅持獨立自主、自力更生并不是關(guān)起門來學(xué)習(xí)，而是要保持全面開放的心態(tài)，要聚四海之氣、借八方之力。也就是說要全力以赴地汲取任何可以幫助孩子出類拔萃的營養(yǎng)，從而幫助孩子實現(xiàn)既定的目標(biāo)。

尊敬的各位家長，教育之路路漫漫，這需要我們長期的學(xué)習(xí)與探索，并不是聽一場講座就能解決的問題，但是我堅信只要我們每個人都愿意采取長期的行動，都慷慨的和大家進行分享和交流，那么我們一定會離我們的目標(biāo)越來越近。印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過:“只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指才能彈奏出世間的絕唱。”新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)說過：“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從絕望中尋找希望，人生終究輝煌”。

各位家長“不是一番寒徹骨，那的梅花撲鼻香”，今天，我給大家提兩點希望：一是從今天開始，從現(xiàn)在開始，下定決定，準(zhǔn)備接受地獄般的磨練，你會經(jīng)歷無數(shù)次失敗的戰(zhàn)斗，但是永遠不要忘記，你的目標(biāo)是贏得整個戰(zhàn)爭，因此，不管在教育的道路上遇到多少艱難險阻，一定要信念永存；二是把自己的孩子當(dāng)成尖子生去培養(yǎng)，并且也一定要培養(yǎng)成出類拔萃的尖子生，我堅信能培養(yǎng)出清華北大甚至是世界最高學(xué)府的家長，就在我們靖邊縣家庭教育論壇的群里！

本次的分享到此結(jié)束，歡迎各位家長暢所欲言、各抒己見，謝謝大家！ 

2018年6月4日完成于超級家庭書房