“媽媽，為什么我每天都不能出門呢？”5歲的小小費揚起頭，問我這個問題。

我想，我應(yīng)該可以試著向他解釋外面發(fā)生了什么?！耙驗楝F(xiàn)在有一種新型的病毒出現(xiàn)，它的傳播力很強，我們要保護好自己，首先要做的就是自我隔離，切斷可能和病毒接觸的渠道和機會。”

“媽媽，病毒為什么可怕？”步驟一：用影像給孩子科普

為了解釋清楚這個問題，我忽然想到一部韓國電影。

“咳、咳……”一個男人嗓子奇癢，忍不住猛烈咳嗽。空氣中，看不見的病毒噴涌而出。離他不遠的周圍，穿白大褂的人微皺起眉頭，一個母親正把臉貼在孩子圓潤的臉龐上，兩個女中學(xué)生嫌棄地側(cè)身而過，想要避開他。

帶病毒的飛沫經(jīng)咳嗽開始傳播by《流感》

然而為時晚矣，在影片中，用特效方式展現(xiàn)的病毒在空氣中優(yōu)雅地劃過軌跡，精準(zhǔn)地找到下一站的宿主，它們對人類肆無忌憚舉起了屠刀。

這是韓國災(zāi)難電影《流感》中的一幕，再回顧這幕，簡直心驚膽戰(zhàn)。

對兒童來說，最好的說明和釋疑是圖像或者影像。我找來這個片子的片段，播放給他看，同時我解釋說：“因為看不見才可怕。人們恰好總對自己的眼睛太自信，于是病毒鉆了大大的空子?！?/p>

“人類歷史上，和病毒的斗爭從來沒有停止過?！辈襟E二：舉一個歷史案例

我引用了當(dāng)年西班牙大流感的故事，來講清楚病毒對人類社會的危害和影響。

1918年9月28日，西班牙薩莫拉市的一份報紙上，刊登出一則短消息，內(nèi)容關(guān)于一場被稱為“西班牙大流感”的流行性感冒的?！斑@場流感的‘罪魁禍?zhǔn)住且环N叫做‘法伊弗氏桿菌’的細菌，這種細菌非常微小，只有通過顯微鏡才能看到?！眻蟮揽l(fā)之際，距大流感爆發(fā)已過去6個月。數(shù)據(jù)表明，直至1920年3月，估計約5000萬人死于這種“顯微鏡下才看得見”的小東西。有人估計，實際死亡人數(shù)遠不止這一數(shù)據(jù)。

▲“西班牙大流感”中的治療地點（圖/網(wǎng)絡(luò)）

后來，人們才獲知，所謂的“法伊弗氏桿菌”根本就不是一種細菌。病毒，才是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

▲重建的西班牙流感病毒（圖/網(wǎng)絡(luò)）

在此后人與病毒的多次交鋒中，幾乎無法說人類占了上風(fēng)。

“你知道一場流行性疾病能帶走多少人的生命嗎？”我援引了一組數(shù)據(jù)。

1957-1958年 亞洲流感：2,000,000 人死亡

1960年至今 艾滋病：39,000,000 人死亡

1968-1969年 香港流感：1,000,000 人死亡

2009年 豬流感：284,000 人死亡

2011年 剛果（金）麻疹：4,555 人死亡

2014年 西非埃博拉疫情：11000 人死亡

了解病毒：可怕的傳染者——步驟三：講一個基本原理

病毒學(xué)家發(fā)現(xiàn)，病毒的遺傳信息量非常小，絕大多數(shù)病毒只是蛋白質(zhì)外殼包裹著幾個基因而已。但是它們卻通過“劫持”其他生命體來自我復(fù)制——把自己的基因和蛋白質(zhì)注入宿主細胞，把它變成幫自己復(fù)制的“代工廠”。一粒小病毒進入到細胞中，1天之內(nèi)能復(fù)制出上千個病毒。

比如說一種叫“鼻病毒”的病毒，它是讓我們患上普通感冒的根源。其結(jié)構(gòu)相當(dāng)簡單，每個病毒只有10個基因，人類大概有20000個基因?？墒?0個基因足夠組合出奇妙的遺傳信息，騙過人體免疫系統(tǒng)，入侵一具健康的體魄，之后無窮無盡地感染更多人?！氨遣《尽睂儆诒容^溫和的對手，通常情況下1周左右，人體自身免疫力就能戰(zhàn)勝它。不過流感病毒就不同了。

流感病毒的遺傳信息也很簡單，只有13個，不過它的威力更為驚人。每年約有2500～5000萬人因流感失去生命。流感病毒的可怕在于基因重配，簡單來說就是病毒世界的“性”。

想象一下，一個人的健康細胞里剛剛被一種病毒入侵。他不巧地又感染上了流感病毒。兩種病毒生存在一個細胞里，細胞開始同時復(fù)制兩種病毒的DNA片段，有可能產(chǎn)生的新一代病毒不小心都帶上了兩種病毒的遺傳信息。通過基因重配，流感病毒不斷演化，在人的免疫系統(tǒng)“認(rèn)出”這些壞家伙時，它們又獲得了新的偽裝。2009年，甲型H1N1流感病毒在全球奪走了25萬人的性命，真的防不勝防。

病毒為什么狡詐多端？——步驟四：用生動的語言翻譯復(fù)雜科普

我告訴孩子：人類的免疫系統(tǒng)能夠保護我們不受外來物體入侵。所以當(dāng)身體發(fā)現(xiàn)有入侵者時，我們的免疫大軍就會出擊，把病毒消滅掉。

“那么為什么還會流行起來呢？”孩子問。我說，你這個問題問得好，免疫系統(tǒng)的確強大，可它并不是萬能的，有時候它也會被狡猾的病毒“蒙騙”。

我給孩子舉了一個免疫逃逸機制的案例。當(dāng)病毒攻占細胞后，開始將自己的DNA融合入細胞。正常來說，被入侵的細胞就會向免疫細胞發(fā)出一個信號。比如之前健康的細胞是白色的，現(xiàn)在它就會舉一扇紅旗，宣告：快來救我。免疫細胞看到后，馬上就會千里馳援。

而病毒靈機一動，它知道一旦細胞舉了紅旗自己就會被game over，于是它要做的就是按住細胞舉白旗的手，阻止它發(fā)出求救信號。這樣，免疫細胞看見細胞還是發(fā)出正常信號，便不會攻擊它。事實上，細胞已經(jīng)被感染，病毒開始繁殖，這就是非常典型的免疫逃逸機制。

最值得一提的是艾滋病病毒。它最狡猾了，直接攻擊的就是人體的免疫細胞——T淋巴細胞。大量的T細胞被病毒大軍攻克后，人的免疫系統(tǒng)就癱瘓掉了。

“媽媽，那我們怎么防護病毒呢？”

1、勤洗手

2、戴好口罩

3、不接觸野生動物

4、注意個人衛(wèi)生

5、居家，不外出接觸。

以上就是我整理的和孩子科普的內(nèi)容。很多科普方式，包括天文、地理，其實都可以選擇這種影像+解說的方式，在講到一些復(fù)雜機理時，可以用生動的語言“翻譯”給孩子聽。