有人問：那些高中數(shù)學(xué)考140、150分的學(xué)霸，小學(xué)是不是都學(xué)過奧數(shù)？奧數(shù)到底對(duì)初高中數(shù)學(xué)有沒有影響？

“贏在高中”老師認(rèn)為：千萬不要被一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的宣傳而迷惑，學(xué)奧數(shù)和高考考140多分或者150分之間，沒有必然的聯(lián)系！

我所在的學(xué)校是一所重點(diǎn)高中，學(xué)校里也有數(shù)學(xué)奧賽生，根據(jù)我對(duì)高考數(shù)學(xué)成績過140分的學(xué)生的了解，多數(shù)學(xué)生是沒有學(xué)奧賽經(jīng)歷的；反過來，那些學(xué)數(shù)學(xué)奧賽的學(xué)生，高考未必能得高分，因?yàn)檫@二者考查的內(nèi)容并不一樣。

但是，周圍很多小學(xué)生卻都在學(xué)奧數(shù)，根據(jù)我的觀察，現(xiàn)在小學(xué)奧數(shù)班存在這么幾個(gè)問題：

1、質(zhì)量參差不齊：有的奧數(shù)班，是由社會(huì)閑雜人員辦得，再招收一些大學(xué)生，就能辦起奧數(shù)班。

2、超前學(xué)習(xí)，拔苗助長：有個(gè)退休的小學(xué)教師，在自家車庫里辦起奧數(shù)班，其實(shí)這只是“掛羊頭賣狗肉”，這里所謂的奧數(shù)，只是超前學(xué)習(xí)而已。

3、模式化教學(xué)：也有正規(guī)的奧數(shù)班，收費(fèi)昂貴，有個(gè)朋友家的孩子，去上了不到一個(gè)學(xué)期，我看了一下數(shù)學(xué)題，全部是大數(shù)運(yùn)算和各種應(yīng)用題，真的非常傷腦筋，孩子不會(huì)，大人無法輔導(dǎo)，而在學(xué)校里，可以借助老師的“套路”，通過背公式來算出來。

這些奧數(shù)培訓(xùn)，最大的問題就是扼殺孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣！我一個(gè)親戚，非常重視孩子學(xué)習(xí)，孩子上小學(xué)就報(bào)了奧數(shù)班，家長陪著去聽課，但是每次我見到這個(gè)孩子，家長都是強(qiáng)迫他去上數(shù)學(xué)，孩子極不情愿，這種學(xué)習(xí)，只能扼殺他的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)奧數(shù)，如果沒有濃厚的興趣，是不可能學(xué)好的，也是毫無意義的，所以，如果真的想讓孩子學(xué)奧數(shù)，唯一的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是看孩子有沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如果還有興趣濃厚，在學(xué)校里“吃不飽”，完全可以選擇正規(guī)奧數(shù)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)孩子發(fā)展，其他功利性的目的，都不可取。

高考數(shù)學(xué)，不是選拔精英的選拔，題目并不是很難，對(duì)思維的要求也不是非常高。我就這個(gè)問題，專門問過一個(gè)高考數(shù)學(xué)150分的學(xué)生，她告訴我：高一開始，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確實(shí)非常難，因?yàn)槌醺咧袛?shù)學(xué)跨度大，自己沒有提前預(yù)習(xí)，而且自己也不是那種很聰明的學(xué)生。所以數(shù)學(xué)成績并不好。但是，她一直沒有放棄學(xué)習(xí)，不懂的課下就問那些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，然后整理筆記本和錯(cuò)題本，經(jīng)常翻看，重做。到了高三，站在高三的視角再看高一高二的數(shù)學(xué)，實(shí)際上并不難理解了，再加上幾輪復(fù)習(xí)，反復(fù)做了大量的數(shù)學(xué)題，最后就考了滿分。