越來越多的證據(jù)表明，有超過99%的學習都是發(fā)生在無意識水平下的，而僅有38%的口語信息被加工成語詞。有意水平下的腦，一次只能加工一個感覺器官，而無意識狀態(tài)下的腦，每一秒鐘都在接受許許多多的信息，學習者所獲得的信息要遠大于你計劃在課程中的內(nèi)容，甚至他們自己也許都不知道。

有意注意中的腦，一次只能加工一個感覺信息輸入，比如看見黑板上的某些內(nèi)容，聽清講演中的句子等，但是他同時能無意識的接受來自于你的語音，語調(diào)，手勢語和面部表情的眾多信息，所以視友科技在大腦360的師訓課程中倡導老師要注意講話風格，確保自己腦中的信息就是實際你傳達給學生們的信息。

在大腦360的訓練課堂上，學生經(jīng)常就某一個認知能力的訓練項目，被鼓勵和老師進行溝通，探討如何度過難關(guān)，這時候我們建議老師應注意自己在語音、說話方式、體態(tài)姿態(tài)手勢等方面的變化，以強化學生無意識狀態(tài)對所有課堂內(nèi)容的汲?。?/p>

1.  有目的的運用音調(diào)的變化、語速和音量的變化以及手勢，為表現(xiàn)風格增添影響和戲劇性效果；

2.  面對鏡子練習開場白，面部表情和手勢都能增強話語的表達效果；

3.  用一只手掌向外、伸出的手來表示召喚活動的參與者，這遠比用手指指著他們的臉要包含更豐富的歡迎和友好的信息；

4.  一定要對學生的參與和特殊貢獻表示微笑和感謝。