多重調(diào)研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較結(jié)果顯示，在行為問題和焦慮情緒上，三口之家分別與單親家庭、寄養(yǎng)型家庭之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。單親家庭或者從小被寄養(yǎng)在父母以外的親人身邊的兒童由于缺少父母的關(guān)懷、照顧、理解與教育，容易出現(xiàn)行為問題和焦慮情緒。

父母的嚴(yán)厲懲罰、過分干涉、較多拒絕和否認(rèn)，使進(jìn)入初中階段的子女產(chǎn)生較強(qiáng)的成人感和獨(dú)立意識(shí)，他們需要父母的尊重與信任，容易與父母的觀點(diǎn)不一致，進(jìn)而認(rèn)為父母的種種態(tài)度是對(duì)他們的不理解和過分干涉。

父母對(duì)子女的教養(yǎng)模式，直接影響子女的自我意識(shí)，所以父母在教育子女的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)和缺陷來區(qū)別對(duì)待，合理地給予他們更多的關(guān)心、理解、支持和交流，以便來營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，使他們能夠全面、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)估自己，完善自我意識(shí)，養(yǎng)成健康的人格。

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調(diào)研結(jié)果顯示，與本地兒童相比，外來務(wù)工者子女的自我意識(shí)有顯著的差異，外來務(wù)工者子女的自我意識(shí)水平在總體和各個(gè)層面上均低于本地兒童。

由于其家庭背景、受教育的程度的懸殊差距以及其他多種因素的影響，外來務(wù)工者在社會(huì)上屬于弱勢(shì)群體，他們所從事的職業(yè)一般都屬于社會(huì)底層的行業(yè)，家庭收入低，在還未滿足家庭的物質(zhì)需求時(shí)，他們往往忽略了子女教育的重要性，或者心有余而力不足。然而，家庭教育和親人的關(guān)愛，將直接影響到孩子們對(duì)自己生活的評(píng)價(jià)和感受。

從整體上看，在家庭因素中，母親的因素對(duì)兒童自我意識(shí)的影響要大于父親，其自我意識(shí)的總水平和大部分因子都與母親因素有不同程度的相關(guān)性。其原因主要有以下兩個(gè)方面：首先，可能與我國(guó)男主外、女主內(nèi)的傳統(tǒng)家庭生活方式有關(guān)，在這種傳統(tǒng)家庭生活方式中，母親在家庭里承擔(dān)了養(yǎng)育子女的大部分責(zé)任，她們?cè)陴B(yǎng)育子女的過程中扮演著更為重要的角色；其次，也可能與女性的情感表達(dá)能力強(qiáng)于男性的心理學(xué)特征有關(guān)。母親體貼、耐心、情感細(xì)膩，與子女的情感交流較多。

總之，父母的教養(yǎng)模式與兒童自我意識(shí)的發(fā)展是密切相關(guān)的，父母在養(yǎng)育子女的過程中，應(yīng)加強(qiáng)自己與子女的情感交流，多給予子女正性情感，減少負(fù)性情感的暴露。父母釋放的正能量有助于兒童自我意識(shí)的健康發(fā)展，促進(jìn)他們形成健全的人格品質(zhì)。

   此文來源于《形意心理學(xué)與恩威并施綜合療法》著作中『恩威并施型家庭教養(yǎng)模式』的片段內(nèi)容。