我是張樹波，國家二級心理咨詢師，上海華大應(yīng)用心理研究院簽約心理咨詢師。

當我看到當?shù)南赂改附逃⒆訒r，有許多孩子是說不得，這可能是父母遇到的最頭疼問題了。

有的父母說：這是“因為孩子自尊心太強，所以說不得，說幾句就傷心、流淚、生悶氣”，當你的孩子出現(xiàn)這個情況時，做為父母你是否也很揪心、難過呢？但是在你揪心難過之后。

你是否靜下心來，認真反思的想一想，孩子怎么會出現(xiàn)這種情況的，是從什么時候？又是什么時間開始的呢？

真是如有的父母說的“只是孩子單純的自尊心太強”呢？還是存在著其他的呢？

或者是“溺愛任性養(yǎng)成以自我為中心”的狀態(tài)呢？ 還是有其他的家庭教養(yǎng)模式產(chǎn)生的呢？這是否還間接的反應(yīng)了父母“說什么和怎么說“的問題呢？

從心理學(xué)角度講：“語言真的會傷人”的??！所以我們只有耐心真正找到問題的癥結(jié)，尋找到具體產(chǎn)生的原因，才能對癥下藥的。

當然，孩子的性格特質(zhì)雖有遺傳，但許多是在長期的家庭教養(yǎng)模式影響下，習(xí)得父母的性格特征，也潛移默化的傳承父母的教養(yǎng)模式的。

每一個孩子，出生就如同是一張白紙，父母或教養(yǎng)人有什么性格特性，必然會通過言傳身教的影響到孩子的，就恰如父母在白紙上畫上了什么顏色，就是什么顏色。

孩子在原生家庭的生活中，自然而然會習(xí)得、印刻父母、教養(yǎng)人某些性格特性的。父母的身教勝于言教，也是從孩子呱呱落地那一刻就該開始了。

孩子身上出現(xiàn)的這樣或那樣的癥狀或問題，從來都不會是突然出現(xiàn)的，而是一個逐漸呈現(xiàn)的過程，孩子挑戰(zhàn)父母也是一步一步實施的。

作為父母，開始是否有耐心地傾聽孩子的細碎小事，而不是敷衍了事，與孩子建立起良好的溝通，讓孩子慢慢進入“他想讓你聽他說，而不是有事不愿意跟你講”的囧境。

我們都知道，只有在愛中長大的孩子，才會是健康的快樂的孩子！但是愛是有度的。

每個孩子都有自己的自尊心的，為什么別人家的孩子能說得，偏偏自己家的孩子犯錯說不得呢？

真的是自己家孩子自尊心太強的問題嗎？這是否提醒父母在對孩子的教育方式存在著偏差呢？

雖然父母都是愛孩子的，但是如果你的愛過頭了，缺少應(yīng)有的度，那又會是一種什么情況呢？

我們說：愛孩子，更要學(xué)會尊重孩子。教養(yǎng)從小事做起，特別是0—6歲，如上幼兒園的孩子，你是否可以跟他心平氣和的好好溝通呢？

請你別覺得孩子小什么都不懂，要知道，幼兒階段，是建立親密關(guān)系的階段，也是親子關(guān)系之間的基礎(chǔ)階段，是形成互相尊重的最佳時期，千萬別等到孩子上了小學(xué)、初中、高中了，遇到青春期逆反時，才一拍大腿后悔道“我家孩子怎么那么叛逆、怎么無法溝通”的呢？

因為良好的溝通，從來都是不嫌早的。

一般孩子生長發(fā)育是分階段的，尤其是6—9歲，是孩子形成自我意識的關(guān)鍵時期，這時候的孩子需要的不是家長的遷就，或著簡單粗暴的教訓(xùn)。

而是平和的審慎的批評、引導(dǎo)、關(guān)心和關(guān)注，這樣才能有助于讓孩子有一個清晰的自我認知，不至于誤入自卑、自負、自我、孤僻等偏執(zhí)性人格的迷途。

父母是孩子教育第一任的老師，在孩子形成自我意識的這個重要時期，尤其要注意形成自己有效的教養(yǎng)方式。因為有的父母也在繼承著自己原生家庭的某些教養(yǎng)模式。

他們許多人也曾經(jīng)是獨生子女，生活成長中也是獲得自己父母的寵愛，而有的還未做好準備呢？

就當上了父母，其實他們心理上只是個大孩子。還有是守兒童、離異家庭的子女教育等問題。

有的父母也會有自己未完成的“未了心愿”，在管教的孩子時，也有的可能“過度精致”的對待孩子，有的甚至也是疏于管教。如果當孩子犯錯時，父母也無法實施正確有效的正面管教的。

孩子說不得問題，看起來是件小事，但又不能簡單地說是孩子自尊心強的??！那可能透露出許多端倪的，是否有可能存在著孩子過于自我，或沒有經(jīng)歷過挫折教育，他們不愿意承認自己有過錯的。

也從來不覺得自己會做錯，如果這時父母數(shù)落批評他們，自然就如在無理由地批評他們了，當然委屈，當然要哭啊。

“孩子自尊心強，說不得”的這個問題，不能單純的看待為，是孩子傷心、流淚，生氣，就是說的不得的表現(xiàn)，是否也存在孩子以這樣的模式，表示他們的意見、不滿和抗議。

如果真是自尊心強的話其，那么也一定要具體情況，具體分析原因，不同的情形反應(yīng)有不同的解決對策。

如果是如有的父母所講，是孩子自尊心強那么簡單的話，那又是什么原因造成孩子說不得呢？

那又是在什么情況下，讓孩子不自覺的產(chǎn)生或形成的過于自我意識呢？從此導(dǎo)致的不能接受父母的批評。

一般來說，有類似情形的孩子大都生活在相對自我的環(huán)境中。這恰恰反應(yīng)的是家庭教養(yǎng)模式的偏差，平時父母在教育上忽視了孩子的真正需求，造成孩子的需求難以被滿足，或者是過度滿足的結(jié)果。

如果生活中做父母總是責(zé)怪孩子，批評孩子，總是指出他的不足；平時總是拿他和其他孩子去比較；或者總是用命令的、強迫的方式跟孩子說話；

有的父母與孩子說話總是聲音很大，態(tài)度很差，情緒波動很大；這樣做法偏離了教育的目的。造成父母無法聽取孩子的意見，事情都是由父母做決定；

那么孩子怎么愿意和父母溝通呢？如果父母在說孩子時不分場合，當眾說教……，這些都會很傷孩子自尊的，也是讓孩子傷心的。這時孩子的哭，生悶氣就是對父母的反抗。

父母與孩子之間的確會存在諸多問題的，但培養(yǎng)孩子的接受問題的能力、承受壓力的能力、以及解決問題的能力等，都是一門藝術(shù)，都需要父母耐心、細致的愛心的付出。

有許多父母和孩子之間的問題，也是由于溝通或溝通不暢不良引起的。我們經(jīng)常說，一句話就看你怎么說，有的可以把人說的“笑起來”，也有的能把人說的“跳起來”。

這充分說明說話方式的重要性。同時，說話的語氣、語調(diào)和態(tài)度則會更重要的影響孩子?。。?！

張樹波

2019年1.26日