01.

早晨，在公交車上聽見一對母子的談話。

媽媽一邊整理書包，一邊叮囑兒子：“上課要認(rèn)真點(diǎn)，天氣干燥記得多喝水！”

小男孩嗯了一聲，低下頭。好一會兒，小男孩才抬起頭說：“媽媽，我可以不去讀書嗎？讀書好辛苦！”

媽媽愣住了：“不上學(xué)你想干什么?。繈寢屩雷x書很累很苦，要寫作業(yè)、要背書、要上一天的課，對于正處在你愛玩年紀(jì)的你來說，的確很煎熬。但是，不讀書的人生更苦?！?/strong>

我心里默默給這位媽媽點(diǎn)贊，不知道小男孩會不會明白他媽媽的苦心。

我想如果我是那位媽媽，會如何回答孩子呢？

也許會給孩子講講諾貝爾獎得主奧爾加·托卡爾丘克的故事。

2018年獲得諾貝爾獎的奧爾加·托卡爾丘克 ，出生于1962年的波蘭西部。與一般文學(xué)世家的文化影響不同，她的父親是難民。

但這并不妨礙她早在少女時代，就對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

02.

1985年，奧爾加·托卡爾丘克從華沙大學(xué)心理系畢業(yè)，并在一座心理健康咨詢所工作。幾年后，她辭去了工作，專職寫作。隨后用一部詩集《鏡子里的城市》，叩響了文壇的大門。

托卡爾丘克因?yàn)樾睦韺W(xué)的背景，對心理大師榮格極為推崇。

所以她的作品，大多充滿了奇幻的色彩，雜糅了波蘭的民間傳說、神話故事、宗教信仰等各種元素，時間跨度也非常長，以此來照進(jìn)波蘭人民動蕩起伏的命運(yùn)。

托卡爾丘克的作品風(fēng)格是：“擅長把童話的天真和寓言的犀利聯(lián)系在一起，將民間傳說、史詩、神話和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起”。

在她的書中，并沒有簡單的好人、壞人，她在謹(jǐn)慎地塑造每一個人物，用他們表現(xiàn)出復(fù)雜的人性。

不僅如此，她的作品《白天的房子，夜晚的房子》的視角是全方位的，分別用第一人稱、第二人稱、第三人稱展開敘事。

上帝視角、青蛙視角……在神話故事、傳奇逸事、甚至菜譜中穿梭自如。

她的作品宛如萬花筒般，令人目眩神迷，久久回想。

她曾說，代表作《太古和其他的時間》的創(chuàng)作靈感是來自從祖母那里聽到童話故事。

“這本小說和我的童年密切相關(guān)。它有點(diǎn)像童話故事——用簡單的語言寫出了許多正在發(fā)生的奇妙而古怪的事。我認(rèn)為許多作家的寫作都是從搭建自身的神話故事開始的，從一個半稚嫩半神話的世界汲取力量。”

祖母或許沒有想到，當(dāng)年講給孫女的童話故事，在童年的托卡爾丘克心中播下了文學(xué)的種子。

兒時的故事，敲開了托卡爾丘克心中文學(xué)的大門。

的確，兒童對這個世界充滿了好奇，喜歡探索，喜歡嘗試，喜歡用自己的方式去認(rèn)識世界。

保護(hù)好孩子童年的好奇心，就是邁向未來的第一步。

在托卡爾丘克看來，寓言故事和神話故事是講述世界的最古老和最深刻的形式之一，它是民間自發(fā)生長的智慧，關(guān)乎一些最根本的事物，比如死亡。

“直到今天，我仍然在讀寓言和神話，它們使我感到滿足和安慰，它們是一種必需品。”托克爾丘克說。

03.

讓孩子多讀經(jīng)典寓言故事和神話故事，有以下四個好處：

一、幫助孩子探索世界

兒童對一切充滿了好奇，喜歡探索、喜歡親自嘗試，因?yàn)閷κ澜绲牟涣私?，進(jìn)而刺激他們探索的欲望，來認(rèn)識這個世界。

神話故事是古人認(rèn)識世界的方式的反映，比如《后羿射日》中，百姓通過自己的嘗試，來認(rèn)識周圍的環(huán)境和其他的動物。

神話故事中的這些情節(jié)，可以促進(jìn)孩子具體形象思維的發(fā)展。

神話故事中滲透著孩子探索認(rèn)識世界的方式，能很好地滿足孩子的需求，對于孩子的成長具有長久的指導(dǎo)價值。

二、促進(jìn)想象力和語言發(fā)展

神話是想象力最強(qiáng)的文學(xué)形式，多給孩子講神話故事，不僅可以刺激語言水平的發(fā)展，還能刺激孩子的想象力，滿足孩子最原始的幻想、主觀的狀態(tài)。

比如《西游記》中的孫悟空有72般變化，上天入地、無所不能，是孩子心目中的偶像。

三、促進(jìn)孩子思維的發(fā)展

如果我們細(xì)細(xì)地品讀中國神話故事，就會發(fā)現(xiàn)古人了解自然、戰(zhàn)勝自然的那種思維方式。

比如《后羿射日》中，人們面對干旱等自然災(zāi)害時會束手無措，可是他們并沒有放棄，而是想盡一切辦法來解決問題，體現(xiàn)了一種敢于面對困難的精神。

孩子在閱讀的過程中，家長可以和孩子互動，聽聽孩子的想法，讓孩子學(xué)會思考。

四、增強(qiáng)孩子的民族自豪感

神話蘊(yùn)含著該民族的深刻智慧、體現(xiàn)了該民族最深層的文化。

世界四大文明古國（中國、古印度、古埃及、古巴比倫）都留下了不少膾炙人口的神話故事。

在文字還沒發(fā)明的時代，這些神話故事經(jīng)過口耳相傳，能夠流傳至今，也說明了神話故事的魅力所在。

在這些神話故事中，人們可以追根溯源，找到自己民族的文化根基。所以神話故事對于培養(yǎng)幼兒的人格和自尊有不可替代的價值。

奧爾加·托卡爾丘克之所以能獲獎，不是偶然，而是十年如一日潛心研究、不斷探索，她的故事和堅(jiān)韌不拔的精神，更是我們要告訴孩子的寶貴財(cái)富。