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研學(xué)旅行在近年來隨著國(guó)家政策導(dǎo)向，逐步成為紅色旅游發(fā)展道路上的必然趨勢(shì)。對(duì)于革命類歷史博物館而言，研學(xué)實(shí)踐基地肩負(fù)著傳播革命歷史文化，開展愛國(guó)主義教育和優(yōu)秀革命傳統(tǒng)教育的歷史重任。 本文以紅巖革命歷史博物館為例，通過其在打造中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地過程中，如何最大程度發(fā)揮紅色旅游景區(qū)資源優(yōu)勢(shì)的經(jīng)驗(yàn)梳理，初步探索出研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)過程中一些有效可行的方式方法。 1 紅巖中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)情況 2017 年 12 月，紅巖博物館被國(guó)家教育部正式命名為首批全國(guó)小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。 1. 利用自身紅色旅游資源，打造特色化研學(xué)基地 研學(xué)資源從內(nèi)容層次上講，分為基礎(chǔ)層、核心層、延展層?！凹t巖精神”作為和井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神同屬于革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形的以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，顯然應(yīng)歸為核心層研學(xué)資源，這也就具有了挖掘研學(xué)素材和發(fā)展研學(xué)基地的天然優(yōu)勢(shì)。其次，紅巖博物館紅色旅游資源量大質(zhì)優(yōu)，且其所承載的紅巖文化底蘊(yùn)深厚、獨(dú)具特色。 2. 組建高水平課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的師資及管理隊(duì)伍 紅巖博物館的中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地著重強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面的團(tuán)隊(duì)建設(shè)： 一是日常管理團(tuán)隊(duì)；二是教育課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)；三是教師團(tuán)隊(duì)。 紅巖研學(xué)基地創(chuàng)立之初就成立了研學(xué)基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、基地辦公室、研學(xué)培訓(xùn)部，且配備了專兼職人員；課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)主要采取內(nèi)組、外聘的方式，整合了中小學(xué)?線優(yōu)秀教師和德育工作者、博物館講解員、博物館社會(huì)教育工作人員、教育部專家等各方面的人力資源；教師團(tuán)隊(duì)則是通過三項(xiàng)措施得以組建：一是博物館優(yōu)秀講解員擔(dān)任教師；二是在博物館內(nèi)部其他部門遴選兼職教師；三是面向社會(huì)公招專兼職教師（非在編）。 2 科學(xué)規(guī)范研學(xué)課程設(shè)計(jì)，寓教于游 1.努力找準(zhǔn)期盼和熱點(diǎn)，增強(qiáng)研學(xué)課程根本魅力 紅巖博物館著眼于學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)孩子教育發(fā)展的期盼和關(guān)切，在課程研發(fā)過程中做到“三貼近”，即貼近教材、貼近生活、貼近學(xué)生。當(dāng)前許多青少年出現(xiàn)的厭學(xué)、浮躁、好逸惡勞、追求金錢物質(zhì)等不良心理表現(xiàn)，究其根源就是喪失了正確的人生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和理想追求。 因此，紅巖博物館中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地把“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”、“人生價(jià)值與理想信念教育”、“中小學(xué)生六種素養(yǎng)培養(yǎng)”作為主要研學(xué)教育目標(biāo)，用以增強(qiáng)“紅巖”對(duì)青少年學(xué)生教育的現(xiàn)實(shí)意義和課程自身的魅力。具在研學(xué)課程中體現(xiàn)為，如開發(fā)《小蘿卜頭》課程，通過室內(nèi)外講述小蘿卜頭在獄中生活、學(xué)習(xí)的典型故事，并結(jié)合與當(dāng)代青少年幸福生活的鮮明對(duì)比，旨在讓學(xué)生珍惜來之不易的優(yōu)越生活，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。 2. 客觀把握教育規(guī)律，提升研學(xué)課程的科學(xué)性和趣味性 研究學(xué)生和研究方法，是確保教育項(xiàng)目科學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵。紅巖博物館在研學(xué)課程設(shè)計(jì)上主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面的教育規(guī)律：一方面是孩子認(rèn)知情感、意志等心理方面的規(guī)律；另一方面是教育教學(xué)的方式方法、途徑和手段。作為孩子，身體、心理、學(xué)習(xí)能力、思維能力都處于發(fā)育發(fā)展階段，課程內(nèi)容與其生活學(xué)習(xí)相關(guān)能讓孩子便于理解，形象思維、直接刺激、興趣激發(fā)、游戲活動(dòng)更易讓學(xué)生接受。 3. 著力延伸研學(xué)課堂，檢驗(yàn)課程實(shí)效和提升課程品質(zhì) 課后評(píng)估（評(píng)價(jià)）反饋，不但是評(píng)估教育項(xiàng)目成效的有效途徑，更是改進(jìn)和提升課程品質(zhì)的關(guān)鍵。紅巖中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地結(jié)合實(shí)際，主要采取三種方式進(jìn)行課程績(jī)效的評(píng)估和反饋： 一是現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)專家、學(xué)校的帶班老師對(duì)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過程直接給予評(píng)價(jià)和評(píng)分； 二是課程設(shè)計(jì)設(shè)置后續(xù)活動(dòng)。如征文比賽、故事演講比賽、給研學(xué)基地（或者授課老師，或紅巖英烈）的?封信等進(jìn)行效果評(píng)估； 三是課程結(jié)束后通過電話、信函、面談等方式主動(dòng)回訪，并征求意見和建議。 4. 大力加強(qiáng)宣傳推廣，不斷擴(kuò)大研學(xué)課程社會(huì)影響 紅巖博物館把研學(xué)實(shí)踐教育課程作為文化創(chuàng)意產(chǎn)品（項(xiàng)目）不斷通過諸多形式和途徑予以宣傳推廣。 |
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