做父母，就要永遠執(zhí)著地栽培自己

經(jīng)濟評論家吳伯凡曾經(jīng)講過的一個小故事，令我?guī)啄陙硎冀K印象深刻。

一個旅行者不慎掉進了瀑布下的深潭，強烈的求生渴望使不會游泳的他拼命地掙扎。隨著體力耗盡，旅行者最終還是不幸被淹死了。然而就在他死后不過一兩分鐘，他的遺體就被瀑布的巨大水流推到了岸邊……

記得吳老師如此評論：就像這個不幸的旅行者一樣，無論是經(jīng)濟生活還是個人生活，多數(shù)人面對困境都會陷入莫名的恐懼焦慮，然后不顧一切地掙扎。焦慮恐懼越深，無畏的掙扎就越強烈。如果能保持冷靜保持篤定，也許反倒能夠順勢走出困境。

我必須坦承，自從女兒上學以來，我這個爸鼻就處在了一種愈演愈烈的焦慮感當中。焦慮孩子的學習成績身體健康，焦慮孩子能否順利地度過“小升初”、中招和高考三道難關(guān)，焦慮在女兒的成長中自己不能提供應(yīng)有的助力，焦慮未來女兒的人生會因為爸爸的平庸而遇到困難……

因為這份無法名狀的焦慮，曾經(jīng)的我性格急躁，沉浸在急功近利的情緒當中，不僅在本職工作中輕敵冒進，也忽視了幼小女兒的感受，為家庭生活蒙上不和諧的陰影。但是，當我看到女兒拋向我的那道包含著懵懂、期待、緊張又夾雜著害怕的目光，不由地想起開頭的那個故事，逼迫自己不停地去反思。自己內(nèi)心的焦慮只能依靠自己去排解，這份焦慮由女兒的成長教育而起，那就必須通過改進和女兒的關(guān)系，改善對女兒的教育方式來化解。

我想我的這種焦慮癥狀，可能和大多數(shù)朋友都很相似：看到孩子在生活學習中的不如意表現(xiàn)，就開始憂慮孩子十年后的高考，十五年后的婚姻，以及她二十年后的事業(yè)和人生，或許還會想到自己未來的出路，未來的養(yǎng)老等等。

如果沿著這個邏輯溯流而上，我們就會很容易找到癥結(jié)。如我一般的家長朋友之所以會陷入無盡的焦慮，實際上是起因于我們對孩子，對孩子的教育成長，缺乏大局觀，缺乏持久而深入的思考。

因為缺乏大局觀和方向感，所以我們就會不自覺地對孩子施行“間歇性管理”。孩子考試成績優(yōu)異，家長就覺得情況一切良好，天天開心得意。如果孩子學習出現(xiàn)了問題，家長就會唉聲嘆氣，甚至歇斯底里地斥責孩子。在這種大起大落的“抽風式”曲線里，孩子和家長都會陷入頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，病急亂投醫(yī)的尷尬境地，看似忙得風風火火，其實收效甚低。

究其原因，在于家長自身缺乏一種堅定的信念。又因為家長的不堅定，限制了家庭教育的格局，甚至會影響孩子一生的幸福。既然找到了根源，那就只有硬著頭皮去適應(yīng)。如果放任不管，那我和那位無謂掙扎最終失敗的旅行者又有什么區(qū)別呢？

找到原因之后，我曾經(jīng)深刻反思。大學畢業(yè)后，我在單位的職務(wù)職稱晉升都可以說是一帆風順。我們夫妻都供職于事業(yè)單位，生活無憂，又都是各自單位的中層骨干。久而久之，我的生活圈子逐漸固化，我專注的事情也逐漸縮減，只是停留在必需的業(yè)務(wù)層面，陶醉在領(lǐng)導同事的肯定和現(xiàn)實生活的愜意舒適中，與復雜多變的社會現(xiàn)實逐漸脫節(jié)。在這種情況下，每每遇到變革或是困境，我的本能反應(yīng)就是，保住現(xiàn)有利益，維持不變。不幸的是，我們所處的時代正是李鴻章所言“三千年未有之大變局”，在這大局下，小我的固執(zhí)不變就顯得如此的蒼白無力。

而孩子作為嶄新的力量，又怎么可能容忍父母的因循不變呢？！在孩子那些深度難度不斷加大的各種問題面前，一個只局限于眼前舒適生活的父母，不啻于一個思想上不成熟生活不能自理的“巨嬰”，扼殺孩子的希望，限制孩子的成長路徑。如此下去真的很可怕！

于是，從兩年前開始，我逼迫自己忘掉已經(jīng)得到的那些成績，下定決心和女兒一起面對未知領(lǐng)域，一起挑戰(zhàn)大腦的“非舒適區(qū)”，通過不停的“刻意練習”，共同體會成長的快樂。

在輔導女兒嘗試寫作文的過程中，我又重新煥發(fā)了寫作的熱情。在妻子女兒的共同激勵下，我咬牙堅持，用每天的晚上業(yè)余時間，歷時兩個月寫出了一部五十多萬字的中篇小說，并且順利成為“天涯文學”的簽約作家。隨后，我又在同事的啟發(fā)下，為女兒開設(shè)了個人訂閱號，父女兩人一起在這個小小的平臺上練筆，分享成長的樂趣。再后來，我陸續(xù)受邀成為了百度文庫優(yōu)享作者和幾個網(wǎng)站的原創(chuàng)寫手。以前每天中午的飯局時間和晚上的娛樂時間，都被我改成了創(chuàng)作時間，不停地寫下去，靠著寫作得到粉絲的夸獎支持，靠著自己的能力贏得陌生人的打賞。

當然，在這兩年來的自我磨練中，我曾經(jīng)被退稿，被諷刺挖苦，也曾經(jīng)怒火中燒，想過放棄。但就在這些挫折時刻，我才意識到，我們這些成年人看似已經(jīng)長大，但因為父輩、家庭乃至運氣等因素，其實是僥幸躲過了很多障礙，掩蓋了很多暗傷，我們遠沒有長大。也正是因為我這個爸爸沒有學會一步一個腳印地生活，所以才會面對女兒產(chǎn)生焦慮。這焦慮感正是源于自己的畏難怕苦、患得患失。

說白了，我認為所謂孩子的教育，歸根結(jié)底談的其實就是父母的教養(yǎng)和素質(zhì)。如果父母本身樂享其成抗拒成長，那就等于把成長的重擔轉(zhuǎn)嫁孩子的身上。如果父母刻意隱瞞內(nèi)心的膽怯，逼迫孩子去成為“別人家的孩子”，那就是妄想就是推卸責任。相反，當做父母的敢于挑戰(zhàn)大腦“非舒適區(qū)”，敢于面對不確定，身邊的孩子也會追隨腳步，加入勇敢者的行列。所以，并不存在什么“孩子考進了名牌大學，父母就解放就成為典范”的說法，家庭教育將貫穿每個人的一生。當孩子能夠盡情享受自己充實一生并能深刻體會內(nèi)心富足的一刻，父母才可以真正地馬放南山。

做了上述的思考和嘗試之后，我并沒有陶醉在那些“小確幸”當中。我繼續(xù)當好我在單位的骨干角色，同時繼續(xù)利用互聯(lián)網(wǎng)時代拓展自己的嘗試。我們一家三口開辟了讀書音頻欄目，鼓勵女兒提升閱讀興趣，我還把指導女兒練筆的過程也搬上了公號平臺，義務(wù)點評其他孩子的作文，希望讓更多的孩子把寫作當作樂趣而不是差事。在我的行動下，女兒也越發(fā)的積極努力。做一個勤奮好學、不放棄自我成長的爸爸，其樂無窮！

是女兒，讓我看清自己的短板和不足；是女兒，讓我體會到不斷努力不斷進取的熱情；更是女兒，讓我意識到，所謂教育孩子，就是永遠執(zhí)著地栽培自己。