期末考試馬上就要來(lái)了，各年級(jí)也馬上進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

考前復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里，學(xué)生最易陷入三大誤區(qū)，家長(zhǎng)們一定警惕?。∧敲慈绾斡行Ю脮r(shí)間？如何提高復(fù)習(xí)效率？復(fù)習(xí)又有哪些注意事項(xiàng)呢？

三大誤區(qū)

誤區(qū)1：避重就輕，忽視基礎(chǔ)

此時(shí)的復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該從專(zhuān)題訓(xùn)練回歸到基礎(chǔ)知識(shí)的理解，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

現(xiàn)階段基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，是學(xué)生其他能力在考試中得以發(fā)揮的基礎(chǔ)，不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而掉以輕心，在考試中無(wú)謂丟分。

注意查缺補(bǔ)漏，將以前考試試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行訂正、分類(lèi)并及時(shí)改正，做到“題不二錯(cuò)”，就能在考試中出奇制勝。

誤區(qū)2：面面俱到，一味求全

對(duì)于每個(gè)考生而言，無(wú)論從全局的角度，還是從單科的角度，都不可能做到面面俱到。況且，由于試卷受卷面、考試時(shí)間的限制，不可能涉及所有知識(shí)點(diǎn)，必定是有重有輕，有主有次。

因此，考生在備考的過(guò)程中，要注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)突出，主次分清，復(fù)習(xí)效果才會(huì)好。

總體而言，對(duì)于整個(gè)備考復(fù)習(xí)應(yīng)該包括以下過(guò)程：全面檢測(cè)——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——總結(jié)反思——解決問(wèn)題。應(yīng)該專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備錯(cuò)題本，對(duì)于每一道錯(cuò)題進(jìn)行逐一分析，把所有知識(shí)點(diǎn)分成100%掌握的，似是而非、模棱兩可的，完全不會(huì)的三大部分。

第一類(lèi)

對(duì)于100%掌握的試題往往會(huì)造成考生忽視，其實(shí)這部分知識(shí)仍需投入一定時(shí)間關(guān)注，使其得到徹底鞏固，無(wú)論試題如何變形，也能從容面對(duì)。

第二類(lèi)

似是而非、模棱兩可的內(nèi)容，是大部分考生最應(yīng)關(guān)注多下功夫解決的問(wèn)題。這一部分知識(shí)是考生成績(jī)是否能夠再提高的關(guān)鍵，因?yàn)檫@部分知識(shí)的基本概念、基本定理、解題思路，考生有所了解，只是不夠熟練。所以學(xué)生應(yīng)進(jìn)行概念定理的重新咀嚼，多進(jìn)行相仿題型、題例的訓(xùn)練，力爭(zhēng)考試時(shí)在這部分多抓分。

第三類(lèi)

是完全不會(huì)的內(nèi)容部分，應(yīng)該因人而異，一般我們把題型分成四類(lèi)：塞分題、基礎(chǔ)題、中檔題和綜合題，大部分同學(xué)完全不會(huì)的部分在綜合題，建議學(xué)生的復(fù)習(xí)順序應(yīng)該是由淺入深，循序漸進(jìn)，不應(yīng)進(jìn)行跨越性復(fù)習(xí)。

誤區(qū)3：沒(méi)有計(jì)劃，盲目跟從

每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度都不盡相同，分?jǐn)?shù)差距比較大，期末目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)。

具體來(lái)說(shuō)，不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生面臨的問(wèn)題千差萬(wàn)別，所以復(fù)習(xí)方法也不能照搬同一模式。

模擬考試成績(jī)?cè)谥邢碌鹊膶W(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)定位在給分題和基礎(chǔ)題部分；中等的學(xué)生應(yīng)該在確保前兩種題拿分的同時(shí)關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí)；中等以上的考生則應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練。

最后階段的復(fù)習(xí)方法是期末考試的關(guān)鍵，應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。

高效復(fù)習(xí)法

1、清單式復(fù)習(xí)

清單式復(fù)習(xí)=宏觀清單+微觀清單。

宏觀清單包括：主要考點(diǎn)、重要考點(diǎn)、容易混淆點(diǎn)、常考常錯(cuò)點(diǎn)。

微觀清單：就是考前幾天必須要完成的復(fù)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)。

在宏觀清單中，這些考點(diǎn)相信老師都會(huì)給大家整理好的，考前老師給大家做的試卷中也必定包括了80%以上的重要考點(diǎn)，只要同學(xué)們認(rèn)真鉆研試卷，一定能百戰(zhàn)百勝！

2、思維導(dǎo)圖

發(fā)散性思維，頭腦風(fēng)暴，考點(diǎn)大串聯(lián)。

其實(shí)就是從課本中攫取知識(shí)點(diǎn)拓展為考點(diǎn)，并用一張圖彰顯你的思維，簡(jiǎn)單而又完美。

3、主干知識(shí)目錄法

按課本單元目錄聯(lián)想主要考點(diǎn)，按考綱列出的考點(diǎn)與課本內(nèi)容接軌。

4、交叉復(fù)習(xí)

當(dāng)孩子同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

注意：千萬(wàn)要避免整個(gè)晚上或長(zhǎng)時(shí)間地應(yīng)對(duì)某個(gè)學(xué)科。這種學(xué)習(xí)方式效率是比較低的，同時(shí)也是比較容易產(chǎn)生倦怠的。

5、錯(cuò)題翻看回顧

這種方法比較適用于考前2-3天。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候看錯(cuò)題，印象是最深刻的。

當(dāng)然，對(duì)于這些錯(cuò)題，你必須熟練掌握它的解題方法，隨手翻翻是沒(méi)有效果的。

6、結(jié)伴討論復(fù)習(xí)

考前階段，同學(xué)之間是最有利用價(jià)值的資源。

使用的范圍有：熱點(diǎn)話題探討、難點(diǎn)討論、互問(wèn)互答、互相出題考試等。

7、借助表格梳理知識(shí)

利用表格對(duì)重點(diǎn)知識(shí)或容易混淆的知識(shí)，列表，注意或成對(duì)進(jìn)行比較，這是一種非常有效的復(fù)習(xí)方式。

8、看書(shū)與做題相結(jié)合

先靜下來(lái)看書(shū)復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后再動(dòng)腦筋動(dòng)筆答題。

最后階段一定要多動(dòng)筆、多記、多思。

9、利用零散時(shí)間復(fù)習(xí)

所謂零散時(shí)間就是課余不完整的一些零碎時(shí)間。

如：晚睡前、午睡、晚睡前、晚自習(xí)后、甚至在飯?zhí)门抨?duì)等候時(shí)。這些時(shí)間雖然看起來(lái)微不足道，但也有其利用價(jià)值。

主要可以用來(lái)讀、記、背一些復(fù)習(xí)內(nèi)容。如語(yǔ)文需要默寫(xiě)的內(nèi)容、英語(yǔ)經(jīng)典范文、佳句、常用短語(yǔ)等