2019年6月19日,中小學(xué)智慧閱讀研討會(huì)在北京市東城區(qū)第六十五中學(xué)成功召開!北京東城區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、北京東城區(qū)教師研修中心領(lǐng)導(dǎo)、北京六十五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、東城區(qū)各中學(xué)教學(xué)主管及各學(xué)科骨干教師先是深入到語文、地理、生物、化學(xué)教室聽課,然后齊聚大會(huì)堂共同探索學(xué)科閱讀教學(xué)模式,探討新技術(shù)背景下提升中小學(xué)各學(xué)科閱讀素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)科思維習(xí)慣的路徑和方法。

一、慧讀平臺(tái)的全學(xué)科整本書閱讀、篇章閱讀及測(cè)評(píng)成為新亮點(diǎn)

語文閱讀公開課上,北京市第六十五中張勝佳老師帶來了《讀<四世同堂>,促精神成長(zhǎng)》的閱讀公開課演示。張勝佳老師采用翻轉(zhuǎn)課堂模式,課前發(fā)布測(cè)評(píng)題目,組織學(xué)生答題,將閱讀測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)作為本次課程研讀的設(shè)計(jì)依據(jù)。張老師在教學(xué)中,還引導(dǎo)學(xué)生采用了思維導(dǎo)圖的形式讓學(xué)生梳理書中人物逐步“變化”的心路歷程,完成后上傳教師端,老師進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)和展示。同學(xué)們對(duì)《四世同堂》的探討意猶未盡,老師請(qǐng)同學(xué)們將對(duì)作品的感想和理解通過“書評(píng)”的形式發(fā)布到慧讀平臺(tái),進(jìn)行交流討論。為促進(jìn)學(xué)生對(duì)《四世同堂》更加深入立體的理解,還利用慧讀平臺(tái),推送拓展閱讀電子圖書等資源。

語文公開課師生互動(dòng)

測(cè)評(píng)題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

二、慧讀平臺(tái)與各學(xué)科閱讀課堂結(jié)合,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究發(fā)生

地理閱讀公開課上,楊素娟老師帶來的是《青藏地區(qū)》課例。本課以文成公主入藏游行作為主線,為同學(xué)們?nèi)嬲故玖饲嗖氐貐^(qū)的飲食、出行、服飾、民居、宗教五方面的特色文化。整堂課依托慧讀平臺(tái)進(jìn)行,楊老師在慧讀平臺(tái)上采用圖、文、視頻等多種形式,向同學(xué)們?nèi)?、直觀展示了青藏地區(qū)的人文地理環(huán)境。依托慧讀平臺(tái)提供的生動(dòng)資源,同學(xué)們分組探究,交流協(xié)作。這種嶄新的教學(xué)形式深深地吸引了同學(xué)們,極大地調(diào)動(dòng)了他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神,有效激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

地理課老師與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)

生物閱讀課上李鵬老師帶來的課例是《有絲分裂的實(shí)驗(yàn)選材》。李老師在慧讀平臺(tái)上首先展示高清的有絲分裂圖片和數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和觀察,培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、判斷和信息提取能力。然后,李老師引導(dǎo)學(xué)生分小組在慧讀平臺(tái)上完成對(duì)實(shí)驗(yàn)選材主題群文的閱讀,閱讀過程中標(biāo)記難點(diǎn)、思考、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn),并將發(fā)現(xiàn)結(jié)果實(shí)時(shí)分享到本班。本課讓同學(xué)們深刻體會(huì)到現(xiàn)代科技成果的誕生,離不開適宜的實(shí)驗(yàn)材料,體現(xiàn)了生物學(xué)科的核心素養(yǎng)。本課程是生物學(xué)科閱讀策略的一次有益嘗試。

化學(xué)公開課劉朋老師的化學(xué)閱讀課《“無中生有”與”死而不滅”的化學(xué)——質(zhì)量守恒定律的復(fù)習(xí)》非常精彩。學(xué)生根據(jù)引入資料,用磁?？燮闯鑫⒂^示意圖,要求在此示意圖中體現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的微觀三不變,并用慧讀APP上傳示意圖。劉朋老師對(duì)學(xué)生拼接的圖像進(jìn)行分析和處理,使得學(xué)生的積極性大幅度提高。

學(xué)生講解拼接示意圖

劉朋老師對(duì)學(xué)生上傳的拼接圖像進(jìn)行集中講解

公開課結(jié)束后,東城區(qū)教師研修中心教研員計(jì)靜晨老師對(duì)語文公開課點(diǎn)評(píng)到:張勝佳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)學(xué)生閱讀,依靠慧讀平臺(tái)的講評(píng)功能,有效地收集學(xué)生在閱讀過程中問題,傳遞閱讀策略,并生成學(xué)生閱讀曲線。東城區(qū)教研中心副主任季茹對(duì)地理課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng):這是一次技術(shù)與教學(xué)的完美融合,豐富了教師教學(xué)手段,通過平臺(tái)豐富內(nèi)容資源,使學(xué)生第一時(shí)間得到最新材料,從而提高了教學(xué)質(zhì)量。區(qū)教研員傅志杰點(diǎn)評(píng)了化學(xué)課:學(xué)生通過慧讀平臺(tái)親手上傳拼接常見反應(yīng)的微觀示意圖,老師體會(huì)到教學(xué)過程實(shí)時(shí)反饋學(xué)生掌握情況的便捷。區(qū)教研員李霞點(diǎn)評(píng)生物公開課的課程設(shè)計(jì)理念新穎,改變了學(xué)生的思維習(xí)慣,從真實(shí)情境中深入閱讀,有助于學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升。

智慧研討會(huì)探討學(xué)科閱讀素養(yǎng)

北京市第六十五中學(xué)占德杰副校長(zhǎng)致辭

主題報(bào)告在北京市第六十五中學(xué)禮堂進(jìn)行,由六十五中占德杰副校長(zhǎng)主持。此次會(huì)議還有北京市東城區(qū)教委中教科付樹華科長(zhǎng)參加,表現(xiàn)了東城區(qū)教委對(duì)學(xué)科閱讀智慧閱讀的重視和支持。北京市第六十五中學(xué)卜海燕校長(zhǎng)帶來《開展學(xué)科閱讀,提升閱讀素養(yǎng)》的主題報(bào)告演講,課外閱讀課程化己成為共識(shí),隨著核心素養(yǎng)提出與實(shí)施,課外閱讀課程體系構(gòu)建與實(shí)施還要迭代升級(jí)。卜校長(zhǎng)認(rèn)為紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀模式已經(jīng)過去,智慧閱讀3.0的閱讀模式已經(jīng)到來。卜校長(zhǎng)還著重介紹了六十五中利用慧讀智慧平臺(tái)開展的一系列閱讀活動(dòng)取得的成果。

卜海燕校長(zhǎng)的主題報(bào)告演講

北京教育科學(xué)研究院朱傳世主任做了名為《得閱讀者得天下》的中小學(xué)全學(xué)科閱讀專題報(bào)告。朱傳世老師首先對(duì)閱讀的現(xiàn)狀做了分析,當(dāng)前老師和學(xué)生從閱讀的數(shù)量和質(zhì)量上都不容樂觀。中高考試卷中,各個(gè)學(xué)科的閱讀試題的比例逐步增加,這也體現(xiàn)出了今后閱讀在中高考中的重大變革。朱傳世老師還分享了基于閱讀內(nèi)容的閱讀培養(yǎng)方式,如何通過閱讀發(fā)展通用核心素養(yǎng)和學(xué)科閱讀素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng),各學(xué)科之間基于閱讀的融合。最后朱老師倡議各校積極開展閱讀研究,提升學(xué)科閱讀指導(dǎo)能力并開展閱讀課程建設(shè)。

朱傳世主任的全學(xué)科閱讀講座

北京市東城區(qū)教師研修中心馬福貴主任做總結(jié)講話

馬福貴主任提出閱讀是學(xué)生的重要能力,不僅語文需要閱讀的能力,其他學(xué)科也需要閱讀能力。閱讀既有共性又有學(xué)科特性。教育部門和學(xué)校應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富閱讀體驗(yàn),教會(huì)學(xué)生閱讀技巧,在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。學(xué)生進(jìn)行閱讀不僅為了考試,還需要在閱讀中找到人生的追求,閱讀成為學(xué)生們的支架和工具,在未來成就完美的人生。提升閱讀能力需要環(huán)境和平臺(tái)的支撐,希望更多像中文在線一樣的企業(yè)出現(xiàn),服務(wù)于東城區(qū)的教育教學(xué)場(chǎng)景中。

東城區(qū)教委中教科付樹華科長(zhǎng)也參加了研討會(huì),并全程參加了公開課現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

付科長(zhǎng)出席研討會(huì)

此次智慧閱讀研討會(huì),倡導(dǎo)全學(xué)科閱讀理念,學(xué)科閱讀支持學(xué)科教學(xué),信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合,是對(duì)閱讀理念的一次突破,是教學(xué)模式創(chuàng)新的一次重要探索。在新高考教育變革的背景下,此次研討會(huì)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本文來源：北國網(wǎng) 責(zé)任編輯：付曉萌_NB7161