橙子的原創(chuàng)公眾號

0-6歲的育兒百科全書

北美全職帶娃老司機教你輕松育兒套路

自從知道橙子是數(shù)學(xué)專業(yè)背景的，就有很多讀者問我這樣的問題：我的數(shù)學(xué)很差，很害怕孩子以后也數(shù)學(xué)不好，請問要做些什么才能讓孩子把數(shù)學(xué)學(xué)好呢？

說實話這個問題我已經(jīng)思考了大半年了。

一開始我直覺的想要正能量一點，寫一篇立意為“只要努力就能學(xué)好數(shù)學(xué)”的文章，可是我刪刪寫寫了很長時間，還是放棄了。

我無法說服自己，否定掉“天分”對于數(shù)學(xué)的重要性。雖然對于文科，基本沒有天分的門檻，只要努力就有很大提升空間：想學(xué)好語文，海量閱讀就肯定沒問題；想學(xué)好英語，找語言環(huán)境多聽多說多讀就準(zhǔn)沒錯。

但是在數(shù)學(xué)這里不一樣，努力和回報是不成正比的，因為無論是我還是我家榨汁機先生，迄今為止經(jīng)歷的那些事和見過的那些人，都無一不在告訴我們一個殘酷的事實——數(shù)學(xué)的命，天注定，你能用人力掙扎的那部分，實在是非常有限。

雖然我們感覺上，努力多做練習(xí)多刷題，就可以讓數(shù)學(xué)成績提高，但是這種提高其實很大程度只是提高了應(yīng)試技巧，卻無法拯救一個人領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的能力，因為這門學(xué)科本質(zhì)上就是一個比拼腦子的神仙游戲。

不信可以看這張圖：

△這個圖不是完全符合數(shù)學(xué)的深度次序，

但是大致上差不太多

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這世界上沒有一種東西，可以像數(shù)學(xué)一樣，能夠簡單粗暴到近乎到殘酷的暴露一個人的智商了，你的智商到哪里，你對數(shù)學(xué)概念能夠理解到的天花板就在哪里。

學(xué)了數(shù)學(xué)專業(yè)我才知道自己的天分有多有限，高中內(nèi)容理解起來還算透徹，進(jìn)了大學(xué)就越來越吃力，大概也就勉強下降到“群論”的那個地方，基本就踢到了鐵板，再也下不去了，那時候真的十分懷疑人生，聽課像聽外語，看教材像看天書，腦子都轉(zhuǎn)木了還是弄不懂。

最殘酷的是，這些把我虐得暈頭轉(zhuǎn)向的內(nèi)容，我的很多同學(xué)卻可以很快領(lǐng)悟，還能舉一反三的解題，讓我感覺自己智商被碾壓得血肉模糊，心靈和自信不停遭受暴擊……

那時候我每天都會靈魂拷問自己：我究竟是對自己的智商有什么誤會，居然妄圖來學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)？

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不要以為我在討論學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)才會遇到的問題，事實上，每個人在這個“數(shù)學(xué)的深淵”能夠下降到的地方都是有定數(shù)的，一些人可以理解費馬大定理，而一些人下降到大學(xué)的“微積分”就不行了，有些人則只能下降到高中內(nèi)容“函數(shù)”，更差的人可能下降到初中內(nèi)容“變量”就投降了。

好消息是，只要不傻，每個人都可以下降到四則運算沒問題。

所以，基本上所有的孩子孩子在小學(xué)期間，只要努力多花點時間精力，都能領(lǐng)悟得到，導(dǎo)致家長會有幻覺：只要孩子“好好學(xué)”，就一定能“學(xué)得好”。

但是到了初中高中，數(shù)學(xué)天賦的重要性就越來越明顯，學(xué)霸上課就懂回家半個小時把作業(yè)搞定，學(xué)渣上課懵逼回家熬到后半夜作業(yè)也做不完。你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就是智商的分層標(biāo)尺，一旦學(xué)習(xí)內(nèi)容觸及智商天花板，就是要被甩下來。

這時候有人要說那句經(jīng)典雞血宣言啦：天分不天分那就是借口，你努力的程度根本就沒到拼天分的時候！

聽著是很燃啊，但數(shù)學(xué)的世界可不是勵志電影，努力的回報率是因人而異的。

當(dāng)你苦哈哈的去一分努力搞不到半分收獲的時候，看到有天分的人一分努力可以有十分收獲甚至一百分收獲的時候，會不會感覺自己就是個垃圾？

有天分的人努力，是像游戲里打怪闖關(guān)，一邊努力一邊會很興奮很有樂趣；

沒天分的人去努力，是像在泥潭中和鱷魚搏斗，一邊努力一邊傷痕累累并且絕望無比……

這樣的情況就導(dǎo)致天分高的人越學(xué)越擅長，天分差的人越學(xué)越挫敗，所以“天分”真的和“出身”一樣，是讓人生而不平等的東西。

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那么，一個沒天分就注定學(xué)不好的學(xué)科，學(xué)起來的意義何在？

當(dāng)然有意義啦，畢竟我們生活中還會遇到數(shù)學(xué)問題，還需要一些理性思維，這就好比，就算是你的身材矮胖，但是學(xué)點舞蹈提升氣質(zhì)陶冶情操也是極好的；就算是你沒長大高個，也不耽誤打打籃球鍛煉一下身體嘛。

只不過數(shù)學(xué)和舞蹈籃球不一樣的是，數(shù)學(xué)高考必須都得考，還考得挺難，不管你有沒有天分都要學(xué)得很深，這就很讓家長們焦慮了。

我寫這么多，就是想告訴大家，你焦慮也沒用，都是命，還不如放平心態(tài)，接受你娃天生注定的數(shù)學(xué)水平。

如果你娃很努力的在學(xué)數(shù)學(xué)了，依然學(xué)得很差，就真的不要怪他，要怪就怪你遺傳給他的腦子吧。他對數(shù)學(xué)排斥，做題粗心，反應(yīng)慢，不是因為他要故意氣你，而是真的是因為腦子不夠用，學(xué)同樣的內(nèi)容，他比其他人要花更長時間，付出更艱辛的努力，遭受更多的挫敗，他真的不容易。你就應(yīng)該當(dāng)他這方面有殘疾，越是學(xué)不好，才越要關(guān)愛他。

當(dāng)然你依然可以督促他鼓勵他，讓他繼續(xù)努力，達(dá)到他能達(dá)到的極限，但是你要清醒的去重新審視和評價自己的孩子，不要因為他數(shù)學(xué)差就全盤否定他，因為這世界是多元的，每個人擅長的也不同，并不是每個人都適合學(xué)數(shù)學(xué)。

著名作家三毛，小的時候數(shù)學(xué)學(xué)得就一塌糊涂，經(jīng)常零蛋，因為在學(xué)校被數(shù)學(xué)老師懲罰羞辱，被同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致她12歲的時候就患嚴(yán)重的抑郁癥休學(xué)在家待了7年，期間差點自殺。

可是，三毛她的宿命是作家啊，一個作家數(shù)學(xué)打零分又有什么要緊？學(xué)不好數(shù)學(xué)她又有什么錯呢？

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當(dāng)然了，鼓勵孩子在學(xué)習(xí)上勤奮努力總是積極正能量的，只是我們不要一味的只強調(diào)努力，卻完全不承認(rèn)孩子之間的個體差異，人生道路上，“選擇”總是比“努力”重要得多，每個孩子都有屬于自己的那一份獨一無二，與其一直煩惱“他怎么這么笨連數(shù)學(xué)都學(xué)不好”這樣無解的問題，還不如轉(zhuǎn)而去想一想，他是誰？他擅長什么？他喜歡做什么？并試圖幫助他找到一條最適合自己為之努力的路，這才是孩子人生中最最重要的問題。

而事實上，我們的孩子基本上沒機會思考這個問題，因為他們從小把所有的時間和精力用來忙著“勤奮刻苦”，花大力氣用努力去試圖彌補天份上的差異，然后在選擇道路的時候跟風(fēng)隨大流，最后的結(jié)果，大抵是在不擅長的領(lǐng)域，勤奮的成為了一個平庸的人。

就好像橙子當(dāng)年，如果繼續(xù)堅持在數(shù)學(xué)領(lǐng)域“刻苦努力”下去，世界上就少了一個還算不錯的公眾號，多了一個有點蹩腳的數(shù)學(xué)老師。

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愿我們的孩子不再為自己不擅長的科目而感到自卑和痛苦，把沮喪和挫敗的精力用來發(fā)現(xiàn)自己的特點和長處。

發(fā)現(xiàn)自己是一條魚，就去游泳，發(fā)現(xiàn)自己是一只鳥，就去飛翔，當(dāng)他們進(jìn)入大海，飛上藍(lán)天，“跑不快”就不再成為一個問題。

所以，你問我孩子怎么數(shù)學(xué)才能好，我只有一句話：天分決定上限，努力決定下限。他學(xué)得好一定是因為天分高，他學(xué)不好，卻也不一定是因為沒努力。

如果你做了所有能做的孩子依然學(xué)不好數(shù)學(xué)，就默默接受他這個缺陷吧，畢竟孩子的人生有無限種可能，別因為和數(shù)學(xué)較勁，讓孩子把路走窄了。