又是一本有趣的書，小朋友給小狗穿衣服，看看那件衣服的設(shè)計更有新意呢？您的孩子是不是也有同樣的經(jīng)歷呢。狗應(yīng)該是我們生活中和人類最親近的動物。美國人對狗也是相當?shù)臒釔?，一狗倆娃也是美國家庭的標準模版。不少公園除了給孩子玩耍的Playground，還有專門給狗準備的場所，并且還會分出大型犬和小型犬不同的區(qū)域來；很多大商場和超市也允許帶狗進入。

在美國養(yǎng)狗，除了打疫苗外，還要給狗植入芯片，就是用一個小針把芯片植入狗狗后頸部的皮膚里。這樣，如果狗狗不慎走失，被人撿到以后放到任何寵物醫(yī)院用機器一掃描，就能出來狗狗的全部信息(包括主人地址電話)。而隨意遺棄寵物的行為是違法的，可能被判高達16個月徒刑。

閱讀內(nèi)容

本書屬于美國分級閱讀Raz自然拼讀的第11單元，第7個輔音。本書屬于美國分級閱讀Raz自然拼讀的第11單元。

教學目標

1，高頻詞

My

2，新詞：

boots, cape, mask, scarf, sunglasses, sweater

3，寫作訓練：學會比較

當孩子讀完書時，可以和孩子討論書中小狗都穿了哪些衣服？這些衣服都在什么時候穿呢？戴過幾頂帽子呢，這些帽子都一樣嗎？

這些討論都在鍛煉孩子對書的理解和細節(jié)觀察，屬于寫作意識訓練，為以后的寫作打下基礎(chǔ)，這些思維無論是在中文和英文寫作都是通用的。

??批判性思維訓練是美國小學閱讀理解的核心組成部分。

如何訓練這種思維，就需要家長學會帶著問題和孩子去讀書，讀完書后要和孩子做討論練習；而不是一本書朗讀完，就算結(jié)束；而是通過這樣的親子互動實現(xiàn)【有效閱讀】。

4，拼讀

本書復(fù)習/h/的發(fā)音

書寫作業(yè)

第一頁，孩子把每一行相同的衣服圈出來，并說出名字來。

第二頁作業(yè)是家長已經(jīng)熟悉的音素感知訓練，繼續(xù)挑出/h/開頭發(fā)音的單詞涂色。

圖片中分別是:

Heart,Hammer,Broom,Horse,Ladder,Mask,Hand

第三頁是讓孩子把圖片剪下來，先根據(jù)季節(jié)來分類；然后孩子自己分類，并告訴家長分類的原則是什么。