一、知識(shí)方法精要點(diǎn)撥及對(duì)點(diǎn)精煉：

詩歌創(chuàng)作的目的是抒情，而作者的思想感情往往是借助詩中的形象委婉含蓄地表達(dá)出來的。因此，鑒賞古詩詞，首先必須把握古詩詞的形象。所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。

1.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

使青夷軍①入居庸三首(其二)

高　適

古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。

巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。

出塞應(yīng)無策，還家賴有期。

東山②足松桂，歸去結(jié)茅茨。

注　①青夷軍，唐戍邊軍隊(duì)。此詩是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

鑒賞　本詩寫詩人入居庸關(guān)時(shí)的所見所思。首聯(lián)既點(diǎn)明了詩人觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，一副冰雪凄迷、前途艱難之狀，暗示了詩人對(duì)自己的仕途絲毫看不到前景，感到無可奈何。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無路，因此十分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而動(dòng)的故事。全詩情景交融，前四句寫景，極盡凄美；承此而總結(jié)此次出使的收獲，但此時(shí)不是報(bào)效朝廷的時(shí)候；于是追述先賢，自然而然地生發(fā)出“歸去”之念。但詩人的“歸去”不是真的歸隱，而是為了出仕，是保存實(shí)力、積蓄力量的行動(dòng)。

前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

答：

答案　描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯、峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)，渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

方法點(diǎn)撥：

1.鑒賞方法：融情造境

(1)景物形象

景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物?？梢允乔橹兄埃袉蝹€(gè)景物形象，有由多個(gè)景物形象(意象)組合成的意境。

詩歌傳統(tǒng)意象比較固定，如楊柳代表惜別，月亮代表思鄉(xiāng)懷人等。但在具體詩歌中有變數(shù)。

鑒賞景物形象，一要注意景物描寫的方式，如動(dòng)靜、色彩，來把握景物特點(diǎn)和詩人的感情；二要抓住意象來分析意境，探知詩人的感情。

(2)意境

“意”，作者的情感；“境”，詩中所描繪的圖景。意境指詩歌通過意象所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。意境和意象的關(guān)系，簡單地說，是境生于象而超乎象。意象是詩歌藝術(shù)的基本單位，而意境則是指全篇作品所營造的整體藝術(shù)境界；意象是形成意境的材料，而意境則是意象疊加、組合之后的升華。

由于意境一詞較為復(fù)雜，故在高考中常用“氛圍”(偏重外部環(huán)境)、“心境”(側(cè)重內(nèi)心世界)、“境界”(外部與內(nèi)部的融合)等詞語稱呼。

2.審題答題規(guī)范：細(xì)辨析、巧回答

“細(xì)辨析”指在審題時(shí)要仔細(xì)辨析意象類試題與意境類試題。意象類試題常見提問方式有：①請(qǐng)找出××(意象)。②××(意象)蘊(yùn)含什么樣的情感？③××意象在詩中有何作用？意境類試題常見提問方式有：①請(qǐng)概括詩中描繪的景象(畫面)。②××(句、聯(lián)、片、全篇)渲染了什么樣的氛圍？③該詩是如何營造意境的？

“巧回答”指針對(duì)這兩類題巧妙地回答。意象類題應(yīng)是怎么問怎么答。(詳見后面的“題點(diǎn)突破”)意境類題回答則要注意：

畫面描述題的答題模式一般為：描繪了一幅(某時(shí)某地，視題而定)＋描述畫面＋意境特點(diǎn)(或孤寂冷清或恬靜優(yōu)美等的)＋畫面。(還可接著分析蘊(yùn)含的思想感情)

答意境營造題，要注意其兩種方式：觸景生情和融情于景。

微積累答意境(畫面)特點(diǎn)，要注意參照以下專業(yè)術(shù)語：

豪放類：雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫。

清幽類：清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美。

傷感類：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯。

婉約類：纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲。

超脫類：超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔。

華美類：富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕。

對(duì)點(diǎn)精煉1

(2018·天津卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)

[東晉]陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。

瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。

秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。

平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。

雖未量歲功，即事多所欣。

耕種有時(shí)息，行者無問津^①。

日入相與歸，壺漿勞近鄰。

長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】　①問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？

解析：第一步：概括特點(diǎn)。本題通過明確重點(diǎn)詞語的含義來概括畫面特點(diǎn)。如“平疇”指平曠的田野，“懷新”指孕育著新的生機(jī)。第二步：描繪畫面。用簡潔的語言描述出這兩句詩所描繪的畫面。

答案：平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢(shì)良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。(步驟一、二) 

2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

野　菊

[宋]楊萬里

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

注　①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。

鑒賞　楊萬里(1127—1206)，字廷秀，號(hào)誠齋，吉州吉水(今屬江西)人。主張抗金，正直敢言。寧宗時(shí)因奸相專權(quán)辭官居家，終憂憤而死。與尤袤、范成大、陸游齊名，合稱南宋“中興四大詩人”。其詩構(gòu)思新巧，語言通俗明暢，自成一家，時(shí)稱“誠齋體”。其詞風(fēng)格清新、活潑自然，與其詩相近。

這首詩首聯(lián)說野菊花不給文人騷客做干糧，指不追求被文人賞識(shí)，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識(shí)。正因?yàn)樵谝巴飧星逵牡?，哪肯因?yàn)闊o人欣賞而減掉自己的幽香？頷聯(lián)描繪野菊生長于山野，花色清淡、香氣清馨的高潔。野菊不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。頸聯(lián)從色彩方面進(jìn)一步描繪，意思是說已是傍晚時(shí)分，在綠色的半山腰中與野菊相逢，即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。其中的“半山碧”與“一枝黃”色彩互相映襯，半山碧綠更襯托出一枝野菊的清幽高雅，畫面優(yōu)美，寄意幽遠(yuǎn)。尾聯(lián)化用了陶淵明詩句“采菊東籬下，悠然見南山”，野菊應(yīng)該嘲笑東籬下被人賞識(shí)的家菊，因?yàn)樗€媚求陶淵明的賞識(shí)，由此表達(dá)了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。

頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？

答：

答案　野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。

解析　概括野菊形象，只要先抓住頷聯(lián)中的“在野”“幽色”“妙香”等描寫其生長環(huán)境和花色、花香的詞語概括其自然特征，再寫出反問句揭示的內(nèi)在品質(zhì)就可以了。

方法點(diǎn)撥：

1.鑒賞方法：因物尋志

詩歌中的事物形象，即詠物詩或雜詩中的形象，如駱賓王《詠蟬》中“蟬”的形象，陸游《卜算子·詠梅》中“梅”的形象等。鑒賞物象往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)。即先要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵字詞來把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。

2.審題、答題規(guī)范：關(guān)注提問方式，答題緊扣“物”“志”

鑒賞物象題的提問方式有兩種：一是把物象的外在特點(diǎn)和內(nèi)在情意分成兩問提問；二是把這兩問合成一問，作整體提問，如“該詩(聯(lián)、闋)描繪了泉的什么形象？”

答題一般要扣住“物”與“志”兩方面，其一般步驟為：①描述物象的基本特征，②結(jié)合實(shí)際表現(xiàn)手法具體分析，③揭示物象的社會(huì)意義(作者的情感、志向、節(jié)操等)。

對(duì)點(diǎn)精煉2

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(9分)

漁家傲

李清照

雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗?！　≡旎赡芷幸?，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈^①綠蟻^②，莫辭醉，此花不與群花比。

【注】　①沈：同“沉”。②綠蟻：本來指古代釀酒時(shí)上面浮的碎屑沫子，也叫浮蟻。

請(qǐng)簡要分析這首詞中梅花的形象。(6分)

解析：這是一道分析詩歌中的形象特征的題目，注意從對(duì)梅花的正面描寫和側(cè)面烘托中進(jìn)行總結(jié)，答題時(shí)先答出特征，然后結(jié)合詞句進(jìn)行具體的分析。

答案：①詞中展現(xiàn)了梅花美麗明艷、冰清玉潔的形象。②上片寫寒梅雪中綻放，表現(xiàn)梅花的光潤明艷、冰清玉潔。③下片寫月下賞梅，側(cè)面烘托梅花的美麗高潔，贊頌了梅花高潔的品格。(每點(diǎn)2分)

方法點(diǎn)撥：

1.鑒賞方法：因形悟神

詩歌中的人物形象大致有兩類：一是主觀形象(作者塑造的抒情主人公，即作者自己)；二是客觀形象(作者描寫或刻畫的人物)。每首詩都有抒情主人公形象，但不一定有客觀的人物形象。詩中客觀的人物形象只是抒情主人公抒情達(dá)意的途徑之一。

古詩的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來，因此理解分析人物形象時(shí)要特別抓住詩中描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、肖像及所處的環(huán)境等片段文字，因形悟神(人物形象特點(diǎn))。另外，要關(guān)注詩人所處的背景及詩人對(duì)其的情感態(tài)度等。

2.審答規(guī)范：兩審兩答

“兩審”指審題時(shí)要審清兩點(diǎn)：①分清是詩中人物形象還是詩人自己的形象，②是要求分析還是概括。

“兩答”指答題兩步驟：①什么形象(中心詞應(yīng)是“形象”)，②分析形象的基本特征(結(jié)合詩歌內(nèi)容分析)和形象的意義(聯(lián)系情感、主旨分析)。

對(duì)點(diǎn)精煉3

閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)

弈棋二首呈任公漸(其一)

黃庭堅(jiān)

偶無公事客休時(shí)，席上談兵校兩棋。

心似蛛絲游碧落，身如蜩甲^①化枯枝。

湘東一目^②誠堪死，天下中分尚可持。

誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。

【注】　①蜩甲：《莊子》中有佝僂丈人承蜩的故事，丈人一心捕蜩，竟把身子當(dāng)枯樹，手臂當(dāng)樹枝。②湘東一目：《南史》載，梁湘東王蕭繹，早年一目失明。此處喻指圍棋只有一“眼”，而圍棋有兩個(gè)“眼”才能活。

(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　)

A．首聯(lián)寫公事之余，雙方開始下棋，既呼應(yīng)標(biāo)題中的“弈棋”二字，又引出下面的內(nèi)容。

B．“碧落”指天空，這和白居易《長恨歌》“上窮碧落下黃泉”中的“碧落”意思相同。

C．尾聯(lián)以反問的句式表明了作者對(duì)一向珍惜光陰的人在下棋上浪費(fèi)時(shí)間的不滿。

D．詩歌重點(diǎn)描寫了弈棋者在下棋過程中的狀態(tài)，而沒有重點(diǎn)描寫雙方的博弈過程。

答案C[C項(xiàng)，“表明了作者……的不滿”錯(cuò)，作者用反問的句式寫下棋者十分專注，連時(shí)間都忘了，并沒有不滿之意。]

(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了弈棋者怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

答案：弈棋者的形象：心思縝密、神情專注、意志堅(jiān)定。(3分)作者把弈棋者的心思比作“蛛絲”，足見弈棋者心思縝密；以佝僂丈人承蜩的典故寫弈棋者神情專注；用湘東王蕭繹一目失明的典故寫弈棋者在處于不利局勢(shì)的情形下的努力，突出弈棋者的意志堅(jiān)定。(3分)

微積累古詩中八類人物形象及其特征

①正直之士：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈。

②愛國之士：心憂天下、憂國憂民。

③隱士：寄情山水、歸隱田園。

④失意之士：懷才不遇、壯志難酬。

⑤報(bào)國之士：矢志報(bào)國、慷慨憤世。

⑥游子：友人送別、思念故鄉(xiāng)。

⑦疆場(chǎng)將士：獻(xiàn)身邊疆、反對(duì)征伐。

⑧癡情兒女：纏綿悱惻、愛恨情長。