向陽鎮(zhèn)魚亮子學校——趙海英

眾所周知，班主任工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，班主任是班級的領(lǐng)導者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學生，在一定程度上，班主任素質(zhì)的高低直接影響著學校工作的成敗。那么如何才能當好一名班主任，為學校的工作出力呢？

首先，當一名合格的班主任要有愛心

愛是教育的基礎(chǔ)和前提，沒有愛就談不到教育。首先，班主任要熱愛自己所從事的教育工作，更直接的就是要熱愛學生。

　　現(xiàn)在搞素質(zhì)教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施。

　　做教師最基本的也應(yīng)做到尊重每一個學生。只有尊重、信任，才可能把學生當人，而且是成長、發(fā)展中的人，是很容易犯錯誤的人去善待，去包容、寬容與欣賞每一個學生。我們要鼓勵學生的優(yōu)點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優(yōu)秀學生的缺點，我們更要嚴厲的指出并教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進一步。對于大多數(shù)中間學生，我們要增加對他們平時的關(guān)愛，關(guān)心他們的家庭、生活、學習等各方面。對于后進生，特別是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發(fā)展。

　　在對學生施以愛心的時候，我們不能一概而論，要對癥下藥。只有這樣，才能收到預(yù)期的效果。

　　其次，做一名合格的班主任還要有事業(yè)心和責任感

　　一個好的班主任，就應(yīng)該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業(yè)，而不是教育教學過程中的一項任務(wù)。如果當做一項任務(wù)，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業(yè)，就會去認真的鉆研、思考，從而想方設(shè)法的去做好。

　　事業(yè)心、責任感還表現(xiàn)為要在班里多說多鼓勵學生的積極性，多往教室、學生中間走一走，一方面了解班級和學生的情況，另一方面還可以和學生多接觸，融洽師生關(guān)系。“親其師才能信其道”，如果和學生的關(guān)系比較疏遠，乃至緊張，那么你的金玉良言在學生耳中，永遠也只能是耳旁風，班級的管理會增加難度。所以當一個班主任要與同學處好關(guān)系，我覺得這是作為教師事業(yè)心和責任感的核心內(nèi)容。

　　再次，當一名合格的班主任還應(yīng)有一身過硬的基本功

　　基本功是否過硬是衡量一個教師的重要標尺。班主任首先是一個教師，必須不斷的提高、鍛煉自己，擁有過硬的基本功。我們都有這樣的體會：同樣一節(jié)課，不同的老師講，會產(chǎn)生不同的效果。所以，當了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　基本功除了專業(yè)知識和教學能力之外，還應(yīng)包括各方面的組織、領(lǐng)導能力和處理能力。一個好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學生得以鍛煉提高。要善于領(lǐng)導班級，學生在你的帶動指導下，圓滿地完成班級的各項工作。要善于利用、發(fā)揮班級小助手的作用。

　　最后，一個好的班主任還應(yīng)博學多才，一專多能，為人師表

在教好自己所任學科的同時，能在其他方面對學生進行必要的指導。用我們的實際行動去感化學生，以促進學生的全面發(fā)展。

身教重于言教，榜樣的力量是無窮的這個道理。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了?？空J認真真、踏踏實實做學問的態(tài)度，精心設(shè)計教案，隨時指導學法，耐心、經(jīng)常的輔導的精神去讓學生感受到班主任的人格魅力。也要靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學生。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過千言萬語。能達到此時無聲勝有聲，于無聲處聽驚雷的教育效果。

　　班主任是接觸學生最多的一位老師，在實際工作中，如果我們能做到這幾點，那么我們和學生的關(guān)系一定會處好。學生如果能把你當作學習上的良師、生活上的益友，那么可以說，你的工作已經(jīng)成功了一半。盡力去做只能一般，用心去做才會出色。只有我們用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成為一個好班主任。