在斯賓塞看來：'如果沒有系統(tǒng)的知識的幫助，先天的才能是無力的。天才和科學結(jié)合后才能得到最高的成功'。總結(jié)下來就是：一個孩子無論有多高的天賦資質(zhì)，只有在正確的教育和引導下，才能將自己的天賦和潛力發(fā)揮到最大效果，而錯誤的教育方式，不僅會導致天賦的泯滅，還會導致神童的隕落。

名噪一時的'高考天才神童'龔民，就是成功的家庭教育案例。龔民出生于湖北省公安縣的一個普通的農(nóng)村家庭里面，在他出生半年后，他的父母便離婚去了外地打工，把小龔民留在老家跟隨外公外婆一起生活。

外公外婆雖然經(jīng)濟條件不太好，但兩人都算是知識分子，外公退休前是一所中學的物理老師，外婆是中學的數(shù)學老師，而龔民能成為天才神童與這外公外婆的早期教育有著密不可分的關系。

在龔民一歲的時候，外公就教會了他數(shù)數(shù)，接下來又開始教他認識漢字和教一些簡單的數(shù)學。有一次吃油條，外公就以折油條為例告訴龔民什么是二分之一什么是四分之一，沒想到才兩歲的龔民竟很快就領悟了外公的意思，之后外公又將數(shù)學與生活相結(jié)合進行教導，小龔民也都能很快領悟。

因為外公外婆的教育和引導，龔民到兩歲半時就學會了三千多個漢字和一些簡單的數(shù)學，還能夠背誦英語單詞和一些古詩。到龔民三歲的時候，已經(jīng)能夠獨立的閱讀一些比較簡單的書籍和雜志，并且能把圓周率背到小數(shù)點后五百位。

龔民沒有上過幼兒園和小學，在他4歲的時候，外公外婆買了小學的課本在家教他，由于龔民學習能力很強，在他5歲時就自學完了小學六年的全部課程。在他6歲時進入山西的一所中學就讀，在這里上了兩年初中后，他又轉(zhuǎn)到了蘇州中學的少年班讀了一年。

龔民之所以能夠成為神童，除了外公外婆早期的良好教育，還有他的學習方法以及智力也有關系。龔民平時記東西特別快，打電話不用看通迅錄，手機號碼看過一遍就能記住。甚至高中課文《離騷》，他也只看了一遍就能完整的背誦出來。

龔民以超出年齡的成熟和認真踏實的態(tài)度完成了高中三年的學習任務后，參加了高考并且考出了639分的高分。中山大學和中國科技大學少年班兩所985重點大學同時向他拋來了橄欖枝，在仔細考慮之后12歲的龔民選擇了環(huán)境更適合他的中國科技大學少年班。

在剛剛進入少年班學習時，龔民感到了不小的壓力，班級里的同學都是佼佼者，他不斷的努力可總有更優(yōu)秀的人超越他。并且除了學習壓力之外，大學的自由也讓龔民有些迷失，初入大學時的他一度迷戀上了電子游戲，好在有老師的關心和外公及時地教育監(jiān)督他，才將他的精力又拉回到學習上來。

龔民在大學畢業(yè)后，被保送上了中科大的研究生，在讀研期間龔民還考取了美國的精算師，并準備拿到碩士學位后出國繼續(xù)深造。

好方法比高智商更重要，學習不拼時間要拼效率。