一、什么是標點符號

幾種定義：

《中國語言學大辭典》：標號和點號的合稱。一種文字體系的特殊成分。

《現(xiàn)代漢語詞典》：用來表示停頓、語氣以及詞語性質和作用的書寫符號。

《標點符號用法》：輔助文字記錄語言的符號，是書面語有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分（主要是詞語）的特定性質和作用。

可見，標點符號是書面上用于標明句讀和語氣的符號，是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。

標點符號分點號和標號兩大類，簡稱標點。

（一）點號

點號的作用在于點斷，即把線性排列的書面語切分成不同的語言單位。

點號共有7種，又分為句末點號和句中點號兩種。

現(xiàn)列表如下：

（二）標號

標號的作用在于標明，主要標示語言單位性質和作用。

標號共有10種，現(xiàn)列表如下：

二、標點符號的歷史演變

標點符號有舊式和新式之分，舊有標點符號萌芽于先秦，在甲骨文中就有了以線性為基礎的標點符號。到了漢代，有了專門的標點符號術語“句讀”。 “句讀”又稱“句逗”。這里，“讀”和“逗”讀音和意義都完全相同，表示停頓。

《說文》：“逗，止也”。語意完整的一小段為“句”，即句號“?！保痪渲姓Z意未完，可停頓的一段為“讀”，即讀號“，”相當于現(xiàn)在的逗號。

刻書有句讀是從宋代開始的?！皹它c”一詞也出自宋代。明代才出現(xiàn)人名號和地名號。

然而，相當的古書是沒有標點符號的。那個時代，讀書人打開一本新書，閱讀的時候就用筆把它一句句點斷(大抵都是用一個圓圈)，或者用毛筆的筆套，蘸上朱砂印泥，逐句蓋上。那時候，形容一個人讀不懂文章，常說成：“他點不斷(句子)。”

這種主要靠讀者自己斷句的情況，給讀者造成很多困難，這也是中國古書之所以難讀的一個重要原因。

新式標點符號萌芽于清末，誕生于“五四”，是新文化運動的產物。首先從事這項工作的是廣東東莞人王炳耀。1897年他在香港出版了《拼音字譜》，其中列出了十種符號。這十種符號一是從西方輸入法的，一是沿襲我國古代的，一是重新創(chuàng)造的。

1916年，胡適在《科學》2卷1期上發(fā)表了《論句讀及文字符號》一文，文中擬定標點符號為11種，在此后3年中，對其不斷修改，為1919年制定我國第一部國家頒行的新式標點符號奠定了基礎。

1919年4月，馬裕藻、周作人、朱希祖、劉復、錢玄同、胡適等六位學者向國語統(tǒng)一籌備會第一次大會提交了《請頒行新式標點符號議案》。

1920年2月2日，北洋政府教育部批準了這一《議案》，由當時教育部頒布全國。

新式標點的運用

最早用新式標點?？惫诺湫≌f的是汪原放。

汪原放，安徽人，亞東圖書館的編輯。1920年2月2日，在北京政府教育部向各校頒布采用《新式標點符號》的教育令后，汪原放就大膽借鑒了英文圖書的版式特點，開創(chuàng)性地做了《水滸》、《儒林外史》、《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等小說的標點、分段與?？惫ぷ?。

建國后，出版總署進一步總結了標點符號的用法規(guī)律，于1951年刊發(fā)了《標點符號用法》，同年10月政務院作出了《關于學習標點符號用法的指示》。從此，標點符號才趨于完善，有了統(tǒng)一的用法。1990年3月，國家語言文字工作委員會和新聞出版署修訂頒布了《標點符號用法》。1995年12月3日，國家技術監(jiān)督局批準發(fā)布了修訂的《標點符號用法》。2011年12月30日，國家技術監(jiān)督局又批準發(fā)布了新的《標點符號用法》（以下稱“新規(guī)”）。我們這里所講的，就是對2011年的《標點符號用法》的解讀。

三、標點符號的作用

標點符號是書面語言不可缺少的有機組成部分。它的特點有兩個，一是書面性，只能在書面語中運用，二是輔助性，幫助語言文字表情達意。它的作用，大體有三個方面：

第一，表停頓。

如果不正確斷句，就會誤解文章的意思。例如：

2004年9月7日《北京晚報》第44版“情感專欄”有一篇文章叫《一個苦惱的人》。文章說：“食色性，人生不可或缺。性是愛情的基礎，情愛性愛，相輔相成”。

以下講幾個故事，來說明標點符號的重要性。

故事一：

有位闊少爺，希望找個漂亮妻子。某天，他收到媒人的提親信，信中描述了女子的樣貌：“腳不大好頭發(fā)沒有麻子”。闊少爺一看，這個女子腳不大，好頭發(fā)，沒有麻子，非常高興。拜堂之日，闊少爺發(fā)現(xiàn)其妻是一個丑女，便找媒人算賬。媒人說：我沒有說謊。信中不是說了：“這女子腳不大好，頭發(fā)沒有，麻子”嗎？是你自己斷錯句，怎能怪我呢？

故事二：

1981年，四川省鹽亭縣某貿易公司從廣州某公司購進了一批價值數萬元的手表，但1982年春節(jié)過后貨物才到，手表嚴重積壓。于是鹽亭要求退貨，廣州回電“手表不要退回?！丙}亭見電后馬上退回了手表。廣州方面便向法庭提出了起訴。結果廣州敗訴。

第二，表語氣

標點符號不同，語氣語調也不同。

①“我——要……跟——你去?！?/p>

②“我要跟你去?！?/p>

③“我，要跟你去!”

④“我要跟你去?”

第三，表結構

①爸爸、媽媽上班去了。

②爸爸，媽媽上班去了。

③爸爸：媽媽上班去了。

第二節(jié) 句末點號

一、句號

句號是最重要的點號，使用頻率非常高，表達語氣平緩。句號在科技文獻中使用小圓點，是為了避免與字母“O”和阿拉伯數字“0”相混淆。

（一）《新規(guī)》用法

句號有兩種形式：一種是一般的形式“。”，另一種是在科技文獻中使用的小圓點“．”。

在《新規(guī)》中，規(guī)定了句號以下兩種用法：
１．陳述句末尾的停頓，用句號。例如：

① 北京是中華人民共和國的首都。

② 虛心使人進步，驕傲使人落后。

③ 亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。

2．語氣舒緩的祈使語氣和感嘆語氣，也用句號。例如：

請您稍等一下。

李同志真是個好人啊。（感嘆句）

（二）《新規(guī)》未涉及用法

1．用在省略句末尾。

有的句子依靠上下文，省略了一個或幾個成分，仍能表達一個完整的意思，這叫省略句，末尾應用句號。如：徐國梁轉身向兒子問道：“她叫什么名字？” “馮有梅。”

2．用在表陳述的無主句末尾。例如：

下課了。

“下課了”只有謂語而無主語，是無主句。該句不依靠上下文也能夠表達一個完整的意思。

3．用在獨詞句末尾。例如：

夜晚。教室里。

只有一個詞或一個偏正詞組組成的句子叫獨詞句，它常出現(xiàn)在劇本的說明或記敘文的開頭部分，表示事件發(fā)生的處所或時間。

（三）問題解答

1．圓點句號“．”與圓圈句號“?！庇泻尾煌?？

圓點句號與圓圈句號都能用來表示陳述句末尾停頓，圓圈句號是句號基本形式，圓點句號是句號補充形式，主要用在科技文獻及外語文獻中。當科技文獻涉及大量公式，中文句號“?！币淄帜窸及數字0相混時，便采用西文句號“．”。例如：

①焦耳定律的公式是：Q = I2RT．

②計算所得的結果是48%．

2．中文和外文同時大量混排時，句末用什么符號？

中文和外文同時大量混排（如講解英語語法的中文書），為避免中文小圓圈的句號“。”和西文小圓點兒的句號“．”穿插使用的不便，可以統(tǒng)統(tǒng)采用西文句號“．”。

示例：

這個句子應當翻譯成He loves sports．

3．作品、書信、文件等后面注明的時間、地點、署名等后面用不用句號？

作品、書信、文件等后面注明的時間、地點、署名等文字后面現(xiàn)在一般不用標點符號，如果要用，則只能用句號。

4．“但是、可是”、“然而”前可否用句號？

在使用表轉折復句的關聯(lián)詞語“雖然……但是……”，“只管……但是……”時，“但是”前不能用句號。

其他情況下，可以用句號，也可以不用句號，視具體情況而定。例如：

我很想出國旅游，但沒有錢。

這是一個轉折復句，“但”前只能用逗號，如果用句號，就使“沒有錢”失掉了謂語，造成病句。

年青時讀向子期《思舊賦》， 很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾。然而，現(xiàn)在我懂得了。（魯迅《為了忘卻的記念》）

5．“所以”前可否用句號？

“所以”前可以用句號。例如：

我們黨如果沒有廣大的新干部同老干部一致合作，我們的事業(yè)就會中斷。所以一切老干部應該以極大的熱忱歡迎新干部，關心新干部。（毛澤東《整頓黨的作風》）

（四）常見差錯

1.與會同志還討論了學術交流中涉及的保密問題，大家認為，當前存在的主要傾向是不加區(qū)分地強調保密，束縛了人們的手腳，有人甚至借口“保密”對內實行技術封鎖，阻礙了技術交流，這種情況必須徹底改變。（第一、第四、第六這三個逗號要改為句號。）

2.在資本家剝削壓迫下，李師傅打了五年鐵，沒吃過一頓飽飯，一年冬天，屋外下著大雪，他和幾個師兄想在火爐旁烤烤火，突然被資本家發(fā)現(xiàn)了，資本家舀了瓢冷水，惡狠狠地潑在他們頭上，李師傅幾乎被折磨死。（第五、第十和最后一個逗號要改為句號）

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

句號的誤用主要有兩種情形：

（一）是句子而不用句號斷句。常見一段文字一逗到底。例如：

已經25歲了，我終于成為專業(yè)歌劇演員，遺憾的是，沒唱幾年歌劇，領導卻讓我改唱評劇，由于唱法路子不對而毀了嗓子，終于被迫離開我喜愛的舞臺。(這一段文字是由三個句子組成的，“演員”和“評劇”后的標點應改為句號。)

（二）不是句子而用了句號。常見的把一個句子拆成幾個句子。例如：

1.電視短劇《荷花》通過一個賣扇子的小女孩同小偷勇敢斗爭的故事。表現(xiàn)了小女孩的純潔、善良、勇敢的性格。反映了小女孩高尚的情操和美好的心靈。（這是一個單句，句子中間的兩個句號應改為逗號。）

2.產生經費緊張的原因，一個是實在缺得多。另一個是在經費使用效率上也存在一些問題。(這是一個復句，句中的句號應改為逗號。)

《出版校對培訓教程》還有幾點提示：

1．中文和外文同時大量混排（如講解英語語法的中文書）時，為避免中文小圓圈的句號“?！焙臀魑男A點的句號“.”穿插使用的不便,可以統(tǒng)統(tǒng)采用西文句號“.”。如：

這個句子可以翻譯成He love sports.

2.“雖然……但是……”“盡管……但是……”兩種句式，“但是”之前不能用句號。

二、問號

問號表疑問語氣，一般用在疑問句末尾。

（一）《新規(guī)》用法

在《新頒》中，規(guī)定了問號有以下兩種用法：

1．疑問句末尾的停頓，用問句。例如：

你見過金絲猴嗎？他叫什么名字？

去好呢，還是不去好？

2．反問句的末尾，也用句號。例如：

難道你還不了解我嗎？

你怎么能這么說呢？

注：其實，反問句是疑問句的一種。該規(guī)定違反了種屬關系概念不能并列的原則。

（二）《新頒》未涉及用法

1．用于表疑問語氣獨詞句。例如：

大媽：我？……

2．用于表示對句子中的某一詞語有疑問。例如：

中國現(xiàn)今文壇（？）的狀況，實在不佳……

括號中的問號表示魯迅對“文壇”的不滿。

3．用作疑問代號的問號。

有時，問號占用文字位置，用作疑問的代號。這時，他失去標點性質，代替詞語表示特點意思。例如：

曹鄴（816-？）桂州人。

以？取人。

8×７＝？問倒國務大臣。

4.表存疑或不確定，不表語氣和停頓。

是不是表示作者（編者？校者？）還拿不定主意呢？

（三）問題解答

1．問號和嘆號可否并用？

問號和嘆號是兩種不同點號。問號表疑問，嘆號表感嘆，各有其作用，從原則上說不宜并用。但語言中有時疑問和感嘆語氣交叉，因此書面上自然就會產生問號和嘆號并用的現(xiàn)象。這兩種語氣交叉主要有以下兩種情況：

（1）帶有強烈感情的反問句。例如：

“什么？”男人強烈抗議道，“你以為我會隨便退出娛樂圈嗎？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）

（2）帶有驚異語氣的疑問句。例如：

周樸園：魯大海，你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經把你開除了。

魯大海：開除了??？（曹禺《雷雨》此句與新規(guī)“？！”不符

不屬這兩種情況，問號和嘆號就不宜并用。

2．選擇問句如何使用問號？

在選擇問句中使用問號有兩種處理法：

（1）前一分句后用逗號，最后一分句后用問號。

是報考清華呢，還是報北大呢？我猶豫不決。

（2）在每個分句末尾用問號

是站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？

由名詞組成的各選擇分句間也可用問號。例如：

她夢見了什么？門診室？聽診器？手術刀？體溫計？（陸文夫《人到中年》）

（3）在句末只用一個問號

你是走還是留？

3．特指問怎樣使用標點符號？

在特指問句中，每句問語后都加問號。例如：

除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

4．問句做主語或賓語時，是否使用問號？

當一個問句做某一句子的主語或賓語時，并不要求回答，只是在陳述某種情況，整個句子不是問句，所以不用問號。例如：

我想知道明天是不是會下雨？（問號改為句號）

怎樣才能奪取抗洪勝利是我們必須充分研究的問題。

5．是否可以把兩個或三個問號放在一起使用？

把兩個或三個問號放在一起使用（“？”“？？”“？？？”），通常稱為“復標點”。對于此種用法，新規(guī)上表示是可以的。

6．具有疑問的倒裝問句怎樣使用標點符號？

倒裝句雖是倒裝，但應將其視為一個完整句子，也就是說問號只能放在句末，倒裝的成分一般用逗號隔開（這一點與感嘆句同）。

例如： 怎么了，你？

再如：到底去不去啊，我的小祖宗？

7．局部引用保留問號嗎？

局部引用應保留問號。例如：

我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”的標語。

（四）常見差錯

1．陳述句后錯用問號。

有疑問才用問號。有的句子雖用了疑問詞語或者是疑問形式，但整個句子是陳述句，并不要求回答問題。這時應用句號或逗號。例如：

我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。

他不得不認真思考企業(yè)的生產為什么會滑坡？怎樣才能擴大產品的銷路？

對于個人獨資企業(yè)該到哪里申請登記、登記中該注意什么問題？林科長也一一作了回答。

2．在使用倒裝句時，問號位置錯誤。

“到底去還是不去？我的小姑奶奶?！?/p>

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

問號的誤用主要是把非疑問句誤作疑問句。這種情況多發(fā)生在有“誰”“哪”“什么”“怎么”“怎樣”等疑問詞和帶有“是……還是”疑問結構的句子里。例如：

1．他不得不認真思考企業(yè)的生產為什么會滑坡?怎樣才能擴大產品的銷路?(第1個問號應改為逗號，句末的問號應改為句號。)

2．關于什么是智力?國內外爭論多年也沒有定論。(前面的問號應改為逗號。)

3．他獨自走著，低著頭，分不清天上下的是雨，是雪，還是雪珠兒?(句末的問號應改為句號。)

《出版校對培訓教程》還有幾點提示：

1．選擇問句問號的位置。一般情況下，兩個選擇項之間用逗號，最后一個選擇項后用問號。例：

是英雄造時事，還是時事造英雄？

如果兩個選擇項比較短，中間可以不用逗號。如：

你去還是我去？

倒裝句，問好應該放在全句的末尾。如：

明天放假嗎，張老師？

2．選擇問如果要強調兩個選擇項的獨立性，可以在每個選擇項后都加問號。如：

還是歷來慣了，不以為非呢？還是失了良心，明知故犯呢？

3．有時句子中雖然包含選擇性的疑問句式或雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。如：

請說說你是怎樣理解這個句子的？

我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？

三、嘆號

嘆號是句末點號，表示一句感情強烈的話完了以后的停頓。凡表示贊頌、歡喜、憤怒、驚訝、嘆息、請求等帶有強烈感情色彩的感嘆句，末尾都用嘆號。

（一）《新頒》用法

在《新頒》中，規(guī)定了嘆號以下兩種用法：

１．感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如：

為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

我多么想看看他老人家呀！

２．語氣強烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：

你給我出去！

停止射擊！

３．語氣強烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：

我哪里比得上他呀！

（二）《新頒》未涉及用法

１．用于象聲詞后。例如：

“砰！砰！”遠處響起了槍聲。

２．強烈感情的陳述句句末可用感嘆號。例如：

下雪了！

３．標語口號末尾，一般用嘆號。例如：

全國各民族大團結萬歲！

４．主語、狀語等成分倒置的感嘆句，嘆號要放在句末。例如：

多美啊，黃山的風景！

歡呼吧，為迎接這偉大的勝利！

再見，媽媽！

５．稱呼語、應答詞、象聲詞等，如果帶有強烈的感情，也用感嘆號。

例如：同志們！

６．語氣強烈的獨詞句、非主謂句和帶有強烈感情的感嘆詞，都可以用嘆號。例如：

①蛇！

②哎呀！你走錯了。

７．對句子中某一點表示感嘆，就在某詞的后面用一個感嘆號（在感嘆號外加括號）。如：

“……你看（！），我給你帶來了一大袋地瓜。”庚生對大伯說。

（大伯是個盲人，當時正面臨斷糧困境。庚生叫盲大伯“看”，有表功的意思，但是很不恰當。）

（三）問題解答

１．嘆號可否疊用

把兩個或三個嘆號放在一起使用，通常稱為“復標點”。對于此種用法，現(xiàn)在沒有統(tǒng)一規(guī)定，褒貶不一。對此筆者認為可采取寬容態(tài)度。既然國家標準中沒有明令禁止，也就意味著可用。，但不宜濫用，但是請注意：（1）要得體，不要濫用。（2）要使用半角標點，讓它們挨在一起。例如：

寧為玉碎，不為瓦全。她要揭露！要控訴!!要以死作最后的抗爭!!!

“父親！父親！”我就叫起來。

“大聲！他聽不見。還不快叫？！”

“父親！父親??！”（魯迅《父親的病》）

也人認為，不要疊用兩三個感嘆號。

２．嘆詞可否連用

嘆號一般不連用，一般只在后面一個嘆詞后面用嘆號。例如：

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

但也有兩個嘆詞后面都用感嘆號的，這要看具體的語境而定。有時，為表示急促情感，也可在每個嘆詞后用嘆號。如：

“救命??！救命??！”凄慘的呼喊聲，飄蕩在黑夜的空氣里。

３．兩感嘆句連用如何使用感嘆號

兩感嘆句連用，后一句加嘆號。例，啊，啊！春天來了。

４．局部引用時尚是否使用感嘆號

局部引用也可使用感嘆號。例如：

墻上貼著“嚴禁吸煙！”的標語。

（四）常見差錯

１．濫用嘆號。

陳述句末尾一般用句號，不用嘆號。不能認為只要帶有感情，就用嘆號。例如：

看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌！

（嘆號應改作句號）

有時，語氣舒緩的祈使句末尾也錯誤地用嘆號。例如；

讓我們出去散散步吧?。ā＃?/p>

在并非句末的地方用嘆號。如：

太精彩了！（，）這場比賽！

在貌似感嘆而目的并不在于表達情感的陳述句末尾用嘆號。如：

比賽失敗后，他傷心極了?。ā＃?/p>

２．位置錯誤

感嘆句、祈使句謂語前置時，感嘆號要放在句子的末尾，因為感嘆號是個句末點號。例如：

多媒體可愛呀！這些孩子。

生日快樂！媽媽。

（應把句中嘆號改為逗號，把井改為嘆號。）

嘆號在引語末時，不論是完整引用，還是局部引用，除特殊情況外，一般要保留引語原來的語氣，把嘆號放在引號內。下面例句中，嘆號的位置就不妥：

他喊著口令：“立正——”！

（嘆號應放在引號內。）

有時，把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。例如：

我呀！還得活一陣子哪！

那優(yōu)美的琴聲啊！令我如癡如醉。

（嘆號應改作逗號）

討論：句末點號

句末點號的選擇取舍

句號、問號、感嘆號這三種點號在句末只能用一種。如果做賓語的是一個句子，就產生了句末點號是以全句為準還是以做賓語的句子為準的問題。原則上，要優(yōu)先考慮做賓語的句子。例如：

①你有沒有看見信上的話：“你什么時候動身？”

②你有沒有看見信上的話：“你什么時候動身”？

③我看見了信上的話：“你什么時候動身？”

④我看見了信上的話：“你什么時候動身？”。

⑤我看見了信上的話：“你什么時候動身”。

⑥我看見了信上的話：“祝你一路平安！”。

⑦你有沒有看見信上的話：““祝你一路平安”！

⑧我看見了信上的話：“祝你一路平安”。

⑨你有沒有看見信上的話：“祝你一路平安”？

⑩人們轉告著：他又站起來了！

⑾我們鄉(xiāng)下有個闊佬，許多人都想攀附他，甚至以和他過話為榮。一天，一個要飯的奔走告人，說是闊佬和他講了話了。許多人圍住他，追問究竟。他說：“我站在門口，闊佬出來了。他對我說：滾出去！”

⑿為什么‘謝謝’？“實際我偷了你的錢，為什么還說：‘謝謝！’”

⒀為什么‘謝謝’？“實際我偷了你的錢，為什么還說：‘謝謝’！”

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

嘆號的誤用多發(fā)生在語氣舒緩的祈使句、陳述句和反問句中。例如：

1.小李，你還是多休息幾天再上班吧!(這是一個語氣舒緩的祈使句，句末嘆號應改為句號。)

2．實踐告訴我們：只有開拓技術市場，實行技術商品化，才能使科學技術迅速轉化為生產力!(這是一個語氣舒緩的陳述句，句末嘆號應改為句號。)

《出版校對培訓教程》還有幾點提示：

1．在表示極其強烈的感嘆時，可以使用“!!”及“!!!”這樣的嘆號疊用形式。但用時請注意：（1）要得體,不要濫用。（2）要使用半角標點，讓它們連在一起。示例：

她要揭露！要控訴!!要以死作最后的抗爭!!!

2.帶有強烈感情的反問句,允許問號和嘆號并用,但是請注意:（1）要得體,不要濫用。（2）要使用半角標點，讓它們連在一起。(3)問號在前,嘆號在后。示例：

他抗議道:“你以為我會隨便退出娛樂圈嗎?!”

魯大海：開除了?!

3.陳述句末尾一版用句號，不用嘆號。不能認為只要導游感情，就用嘆號。如：

看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌?。▏@號應改作句號）

他在講話中首先表示向教衛(wèi)系統(tǒng)全體黨員，特別是向我們的老前輩、老黨員致以親切的問候和同志的敬禮?。▏@號應改作句號）

4. 把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。如：

那優(yōu)美的琴聲??！令我如癡如醉。（嘆號應改作逗號）

第三節(jié) 句中點

四、逗號

逗號表示一句話大于頓號，小于分號、冒號的停頓，包括單句內部和復句分句間的停頓。

（一）《新頒》用法

關于逗號，《新頒》提出以下四種用法：

１．句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：

我們看得見的星星，絕大多數是恒星。

２．句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：

應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

３．句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：

對于這個城市，他并不陌生。

４．復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：

據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

（二）《新頒》未涉及用法

１．用在聯(lián)合短語間。例如

她興趣很廣，什么歌唱呀，跳舞呀，他都喜歡。

２．“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的詞語后面用逗號。

３．用在倒裝句成分之間。如：

①出來吧，你們?。ㄖ髦^倒裝）

②荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。（定語后置）

③一般地說，中國幼稚的資產階級還沒有來得及也永遠不可能替我們預備關于社會情況的較完備的甚至起碼的材料，如同歐美日本的資產階級那樣。（狀語后置）

４．用在關聯(lián)詞語之后。例如：

他現(xiàn)在還不十分努力，但是，和以前相比，已經有相當大的進步。

５．句子中的某些特殊成分，一般要用逗號把它們和別的成分隔開。例如：

① 老李，我們的班長，昨天進京受獎去了。（同位成分）

②對于他的問題，老實說，我是知道一點的。（插入語）

６．用在“表示”、“認為”、“強調”、“證明”等提示語后面，不是特別強烈的用逗號，不用冒號。例如：

我認為，他的問題不用研究了。

７．用于句首狀語之后。例如：

果然，雨過天又晴。

８．用于停頓稍大的并列并列短語之間。例如：

這故事很美麗，優(yōu)雅，有趣。

９．用于句內語氣不重的稱呼語、呼喚語、應對語、感嘆語之后。

大娘，您上哪兒去？

喂，你哪個單位的？

呃，有這回事。

唉，太氣人了。

10．分隔復句內的各個分句。

（四）逗號使用常見差錯
1．當斷不斷，一逗到底。例如：

現(xiàn)代都市人常?？释映鲣摻钏嗟某潜?，去體驗鄉(xiāng)間的淳樸生活，鄉(xiāng)村旅游順應了現(xiàn)代人追求自然的渴望，所以剛剛興起便迅速走俏，相信隨著現(xiàn)代生活水平的提高，城市節(jié)奏的加快，會有越來越多的人加入到這項旅游活動中來。

（“淳樸生活”和“走俏”后面的逗號應改作句號。）

2．逗號多余，肢解了句子。

她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。

（“作為”前面的逗號應去掉）

領導還專門從各地抽調了一大批政治覺悟高，懂技術的人員，參加社會主義教育工作。

兼語句的兼語后，不應用逗號斷開。

３．缺少逗號。

縣委、縣政府理解企業(yè)，支持企業(yè)和企業(yè)坐在一條板凳上想問題。

４．并列詞語之間誤用逗號。

我校有自己的教學樓，圖書館，教學設備及教師隊伍。

（此句中“教學樓”“圖書館”“教學設備” “教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，所以它們之間用頓號即可。）

５．不顧內容層次的濫用。

這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

（“白天”前應該用分號，因為該句三個分句卻是兩層意思，不如此顯示不出層次。）

６．“說、道”等后誤用逗號

李三問：“去哪里？” “操場！”王二答道，這兩個字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。

（引用語結束后，“說、道、講、問、答”后的標點只能用句號，不能用逗號等標點。）

7．完整引文前誤用逗號。

中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務，感受場館，觀察對手，摸清自身?！?/p>

（句號在引號內，即完整引用前應用冒號。）

8．總結語前面誤用逗號。

桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。

（本句是解說復句?！昂靡慌伞汗狻笔强偨Y前三層，前面的逗號應該改為冒號。）

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：
逗號的誤用有5種情形。
(一)并列詞語之間的停頓，應當用頓號，而誤用了逗號。例如：
笑聲，歌聲，嬉鬧聲，響徹了山谷。(前2個逗號應改為頓號，第3個逗號應刪。)
(二)復句內部并列分句之間的停頓，應當用分號，而誤用了逗號。例如：
理論，來源于實踐，實踐，要靠理論來指導。(“來源于實踐”后面的逗號應改為分號。)
(三)提示性話語之后的停頓，應當用冒號，而誤用了逗號。例如：
我一面按照他的指示挖戰(zhàn)壕，一面想，總司令身經百戰(zhàn)，這一仗一定會打勝的。(“一面想”后面的逗號應改為冒號。)
(四)不該停頓的地方用了逗號。例如：
總之，這部文集，觸及了當代一系列重大的學術問題，相信有心的讀者，會從中得到深刻的啟示。(“文集”和“讀者”后面的逗號應刪。)
(五)該停頓的地方沒有逗號。例如：
我在武漢聽了毛委員演說三個月之后又在鄭州聽到某人對湖南農民運動的惡毒攻擊……(“演說”“之后”后面都應加逗號。)

《出版校對培訓教程》提示：
“第一”“第二”“第三”“其一”“其二”“其三”等表示序次的詞語后面用逗號。

五、頓號

頓號表示句子內部最小的停頓。

（一）《新頒》用法

《新頒》對頓號的規(guī)定非常簡單，只有以下一句話：“句子內部并列詞語之間的停頓，用頓號”，并舉出以下兩個例子：

亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

（二）《新頒》未涉及用法

（１）多層次并列短語間使用什么符號

最大層次用分號，較大層次用逗號，最小層次用頓號或“和”。例如：要使企業(yè)和企業(yè)之間，農村和城市之間，廠家、消費者和經營者之間交流商品信息。

（２）當相鄰兩數字連用不表概數，而是縮略形式時，中間要加頓號。例如：

初中一、二年級‖國棉六、七廠‖八、九兩個月‖退居二、三線‖17、18號樓‖102、103路無軌電車‖第三、四節(jié)內容

“一”“二”“三”等表示序次的詞語后也要用頓號。

他曾經教過我高中二、三年級的語文。（第二、第三年級）

（３）表一字一頓時可用頓號

為形成“一字一頓”表達效果，可在不該停頓的地方使用頓號。例如：“我們從此——一、刀、兩、斷！”

你隨便給，這、行、了、吧？

（４）在并列短語關聯(lián)緊密且又為人所熟知時，可省略頓號。例如：“工農業(yè)”、“長江中下游”、“父母親”、“兄弟姐妹”、“男女老少”等。

（５）在年、月、日的簡寫中用頓號。例如：

2004、9、24

（三）問題解答

１．如何在并列短語中使用頓號和逗號

在并列短語中使用逗號，有以下幾種情況：

（１）并列短語做主語，如果并列短語較長，或需要較長停頓時，就不用頓號而用逗號。如：

情況的了解，任務的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養(yǎng)的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。

（２）并列詞語做謂語時，如果并列成分是主謂結構，那么并列成分之間用逗號；如果做謂語的幾個動詞共帶一個或幾個賓語，那么動詞間的停頓就用頓號。如：

①她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。

②上海豐康科技開發(fā)有限公司研制、推出了世界首創(chuàng)的豐康牌“神奇誘鼠劑”和“非糧滅鼠餌料”。

③你要不斷進步，識字，生產。

（３）并列詞語做賓語，有時也用逗號。如：

天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。

（４）并列短語做狀語，如果并列成分都是詞或成語，它們之間用頓號，如果并列成分是介賓短語，它們之間則用逗號。如：

他們在朦朧的夜色中，在大青樹下，在紡車旁，用傳統(tǒng)的詩一般的語言傾吐著彼此的愛慕和理想。

（５）并列短語作謂語中心語或補語，習慣上用逗號表示中間的停頓，而不用頓號。例如：

①這個故事講得真實，動人。

②那種“水晶”，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的。

（6）并列短語做定語，不論結構簡單還是復雜，字數是多還是少，一般都用頓號來表示停頓。

（7）并列短語做復指成分，無論是做稱代復指、重疊復指，還是總分復指，并列詞語之間用逗號，不用頓號。例如：

李有才常說：“老槐樹底下的人只有兩輩：一個是‘老’字輩，一個是‘小’字輩?！?

（8）并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣助詞時，并

列成分之間用逗號，不用頓號，因為用了語氣詞，中間的停頓就較長。如：

媽媽經常給我講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。

（9）概數間用不用頓號

相鄰兩數字表概數，要用漢字數碼，中間不用頓號，因為概數在語音上沒有停頓。例如：

我剛要跨進大門，就被一個十二三歲的小孩子擋住了。

(10)并列短語已有問號或感嘆號等，要不要再用頓號

如果并列成分已有問號或感嘆號等，就不要再用頓號。例如：

這時，教室里響起了響亮的口號聲：“向戰(zhàn)斗英雄學習！”“向戰(zhàn)斗英雄致敬！”

(11)并列的引語、書名、括號間要不要用頓號？

《標點符號用法》沒有明確規(guī)定加不加頓號，所以產生了兩種觀點：

一種觀點認為，并列的引語、書名、括號間可不用頓號。這種觀點認為，從理論上說，并列引語、書名、括號間使用頓號，符合《標點符號用法》的規(guī)定，但作為一種技術處理，也可以不點頓號。因為引號、書名號和括號在視覺上有分隔作用，看起來很醒目，不會造成混淆，還可以避免“滿紙黑瓜子（頓號）”。所以，可以不用頓號，如加整篇文章中的文字顯得松散。例如：

中國古典四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。

總復習題中（5）（6）（7）三道題都是一元二次方程。

但是如果有人愿意用，也不能算錯。

另一種觀點認為，標有引號的并列詞語之間和標有書名號的并列書名之間應用頓號，因為引號和書名號不表示停頓；年月日的簡寫中也應用頓號表示停頓。如：

①我們要注意“交通”、“犧牲”、“親戚”等詞的古今異義。

②魯迅從1918年起，陸續(xù)發(fā)表了《狂人日記》、《藥》、《祝?！返榷唐≌f，后業(yè)編成《吶喊》和《彷徨》兩本小說集。

③2010、11、10

(12)連詞前面可否用頓號？

用連詞連接的詞語，中間無停頓時不用點號分隔。例如：

你或者小王來都行。

有停頓時，一般用逗號而不用頓號。下面例句中的頓號都用錯了：

（1）一本書少則數萬字，多則數十萬、甚至數百萬字。

（2）如果那天下雨、或者我另外有事，我就不能赴你的約會。

（13）頓號使用和語氣有無關系

有很大關系。因語氣的緩急，怎樣使用頓號也有所區(qū)別。例如：

①屋子收拾得整潔干凈。（中間沒有停頓）

②屋子收拾得整潔、干凈。（中間有較小的停頓）

③屋子收拾得整潔，干凈。（中間停頓稍大，意在強調補語整潔干凈）

（四）常見差錯

1．不分層次使用頓號。例如：

城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用、基礎設施、生活服務設施的建設與管理、環(huán)境的治理與保護、信息的收集、處理和應用、吸引投資的網絡組織、營銷方式和鼓勵措施等。

2．在包容關系而不是并列關系間使用頓號。例如：

新建小區(qū)內的住宅共24幢、396套，綠化率達到45% 。

3．“并且，或者，甚至，尤其，直至，特別是，以及，還有，包括”等連詞前面用了頓號。例如：

5年來，此裝置先后取得了一系列具有自己特色、并達到國際先進水平的物理參數和指標，引起國際核聚變界的廣泛關注。

４．約（概）數間誤用頓號。

小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。（1995年全國卷）

５．并列數字之間缺頓號。

這項任務由三四班共同完成。

６．集合詞語間誤用頓號。

有關部門一定要把好大專院、校的收費關。

７．分句之間誤用頓號。

今年春季，這個省……改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。

８．語氣詞后誤用頓號。

花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。

９．連詞前面誤用頓號。

觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

10．在并列詞語中錯用頓號。

這個經濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強的工業(yè)基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

11．并列短語做定語時誤用逗號。例如：

他的準確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。

［點撥］前兩個逗號分別改為頓號。

12．分句之間用頓號

浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：
用頓號隔開的并列詞語可以充當各種句法成分。并列詞語間的停頓，也可以用逗號。停頓較長時用逗號，停頓較短時用頓號，難以分清長短時，一般用頓號。頓號的誤用主要有6種情形。
(一)非并列詞語間誤用頓號。例如：
這幾年，報刊上報道的因主持正義、被頂頭上司打擊報復的人，也不是個別的。(“因主持正義”與“被頂頭上司打擊報復”不是并列關系，而是因果關系，中間不應該用頓號?？梢愿臑椤耙蛑鞒终x而被頂頭上司打擊報復”。)
(二)沒有停頓的并列詞語間誤用頓號。例如：
他們過著牛、馬不如的生活。(“牛馬”是合并式簡稱，沒有停頓，不應用頓號。)
(三)不同層次的停頓都使用頓號，混淆了結構層次。例如：
中央顧問委員會秘書長、國家體委顧問榮高棠、國家體委主任李夢華和中華全國體育總會主席鐘師統(tǒng)等應邀參加十佳運動員評選揭曉和發(fā)獎大會。 (3位領導人的名字，構成第1層的并列關系，榮高棠的兩個職銜構成第2層的關系。第1層用逗號，第2層用頓號。不能都用頓號。)
(四)并列成分中又有另一層次的并列成分時，不能都用頓號。例如：
全國人大常委會又頒布了禁毒決定，對制造、販賣、運輸、非法持有毒品、非法種植罌粟、大麻等原植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了嚴厲的處罰規(guī)定。(“非法持有毒品”和“原植物”后面兩個頓號都用錯了，應改為逗號。)
(五)相鄰的數字連用表示一個概數，不能用頓號隔開。例如：
我們曾經去過六、七個這樣的購物中心，看到二、三十位老人……(“六”、“七”連用表示概數；“二三十”即“20以上30以下”，也表示一個概數，都不能用頓號隔開。隔開了就變成“6和7個”、“2和30位”，意思就變了。)
(六)在一些題序后面誤用了頓號。例如：
第一、第二、首先(頓號應改為逗號)。
(一)、(二)、(三)、(1)、(2)、(3)、①、②、③、(序號既然用了括號，或者本身就是圈碼，后邊就不必再加頓號。)
1、2、3、A、(頓號應改為下腳圓點號。)
《出版校對培訓教程》提示：
1．并列詞語如果結合較緊，中間沒有明顯的停頓，不要用頓號分隔。示例：
長江中下游 上下班 父母親 男女青年 中小學生 紅白喜事 離退休干部
2．并列詞語間如果有較長停頓，或為了突出并列各項，也可以在并列詞語間用逗號。示例：
嚴格的教育，嚴格的訓練，嚴格的管理，使交警支隊成為城市文明的一個標志。
3．相鄰的兩個數字表示概數，要用漢字數碼，中間也不要加頓號。示例：
兩三個 五六天 二十七八歲 六七點鐘
4．相鄰兩個數字連用，有時不是表示概數，而是一種縮略形式，中間要頓號。示例：
初中一、二年級 國棉六、七廠 八、九兩個月 退居二、三線
17、18號樓 102、103路無軌電車
5．并列的引語、并列的書名、并列的括號，中間使用頓號符合《標點符號用法》的規(guī)定。但作為一種技術處理，也可以不點頓號。因為引號、書名號和括號在視覺上有分隔作用。（提示：現(xiàn)行語文教材上多不加）示例：
（1）在這個句子里，“偉大”“光榮”“正確”都是形容詞。
（2）中國古典四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。

（3）總復習中（1）（2）（3）三道題都是一元二次方程。
6．“一”“二”“三”“甲”“乙”“丙”等表示序次的詞后用頓號。

六、分號

1．分號的形式為“；”。

2.復句內部并列分句之間的停頓，用分號。例如：

a)語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

b)在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。

3.非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。例如：

我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

4.分行列舉的各項之間，也可以用分號。例如：

中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下：

(一)全國分為省、自治區(qū)、直轄市；

(二)省、自治區(qū)分為自治洲、縣、自治縣、市；

(三)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：

判別分號用法正誤，要掌握3條原則：

(1)從層次上看，句號>分號>逗號>頓號；

(2)分號不用在普通單句中；

(3)分號一般用在并列復句里。被分號隔開的各分句中，至少應當有一組內部有逗號。

分號的誤用主要有4種情形：

(一)并列詞語間誤用分號。并列詞語間的停頓要用頓號或逗號，不能用分號。例如：

《茶館》中人物的對話；《紅旗譜》中環(huán)境的點染；《創(chuàng)業(yè)史》里的鋪敘議論，都十分富有特色。(并列短語作主語，短語內的兩個分號均應改為逗號。)

(二)非并列關系的單重復句內分句間誤用分號。非并列關系的多重復句的第1層可以使用分號，為的是分清分句間的結構關系。單重復句不存在這個問題，所以不能使用分號。例如：

去年12月13日，在河北省香河縣公安局的配合下，通州區(qū)公安局破獲了盜竊高壓電線路鐵塔塔材的案件；抓獲犯罪分子二十余人。(句內分號應改為逗號。)

(三)不在第1層的并列分句間誤用了分號。分句間用不用分號，要看并列分句是不是在第1層上，不在第1層上就不能用分號。例如：

對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全盤否定；也不要糾纏歷史上發(fā)生過而已經查清的問題。(第1層分界在“功過是非”的后面?！安灰迸c“也不要……”之間不能用分號。)

(四)應該用句號斷開的兩個獨立的句子間誤用分號。例如：

這樣的豪言壯語，究竟出自誰人之口呢?不是別人，正是林彪；它是赤裸裸的反馬克思主義的謬論。(“林彪”后面的分號應改為句號，因為前后是兩個獨立的句子。)

《出版校對培訓教程》提示：

1. 如果分句比較簡單，內部沒有出現(xiàn)逗號，分句間也就用不到分號。示例：

⑴謙虛使人進步，驕傲使人落后。

⑵我漸漸愛上這些孩子了，孩子們也愛上了我。

1. 單句內并列詞語之間用了分號。如：

報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。（四個分號都應改作逗號）

主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活動量少，是形成肥胖的一種生活模式。（“水果”后面的逗號應改作頓號，兩個分號應改作逗號）

2. 不是并列關系就不能用分號。如：

這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平；而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。（“而且”前面的分號應改作逗號）

3. 多重復句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。如：

只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經濟；才能維護安定團結的政治局面，保障社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行。（“經濟”后面的分號應改作逗號）

從文化程度上看，高學歷者；從職業(yè)上看，技術人員、個體工商人員和學生；從年齡上看，35歲至44歲的人，更加認為有必要進行夫妻財產公證。（中間兩個分號都應改作逗號）

4. 被分號分隔的語句內出現(xiàn)了句號。須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。如：

這些課外活動有很多特點。一是它形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加；二是內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足；三是評定方法輕松活潑?？荚嚦闪苏褂[、演出、小型報告，孩子們可以盡情發(fā)揮。（應作：這些課外活動有很多特點：（一）形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加。（二）內容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足。（三）評定方法輕松活潑?？荚嚦闪苏褂[、演出、小型報告，孩子們可以盡情發(fā)揮。）

七、冒號

冒號表示提示性話語后面或總括性話語前的停頓，起提示下文或總結上文作用，提醒讀者對下文注意，有時表示下邊是說明。冒號表示句中大的停頓，沒有大的停頓不用冒號。冒號處于左偏下位置，易和位置居中的數學符號――比號“∶”混淆。

（一）《新頒》用法

《新頒》標準規(guī)定了冒號以下五種用法。

用在稱呼語后邊，表示提起下文。例如：

同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了。

第二，用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。例如：

他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”

第三，用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如：

北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

第四，用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如：

外文圖書展銷會

日期：10月20日至11月10日

時間：上午8時至下午4時

地點：北京朝陽區(qū)工體東路16號

主辦單位：中國圖書進出口總公司

第五，總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。例如：張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

（二）《新頒》未涉及用法

1．有提示作用的文章標題、小標題中用冒號。例如：

我省工交生產——

今年：速度效益同步增長

明年：資金能源困難重重

2．注明引文出處時，作者姓名和書名間有時用冒號隔開。例如：（屈原：《離騷》）

3．用于寫信、講話稿的稱呼語后。

同志們：

4．用于時和分之間。例如：

19：35 焦點訪談

三、問題解答

１．冒號的提示范圍有多大？

使用冒號要特別注意它的提示范圍，而人們在使用冒號時，則往往不注意這個問題。冒號提示范圍有多大，這一直是人們爭論不休的問題。

一般說來，冒號用在句子內部，表示的是僅次于句號的句內停頓，提示的范圍到一個句子完了為止，所以它一直管到句終，因此只有句號才能終結冒號的提示范圍。例如：

遇到了兩個問題：一個是……，另一個是……，這種……

“這種”前要用句號。

下面的冒號用錯了。

優(yōu)秀影片：《青春之歌》、《林則徐》等，也將要在各大城市放映。

但是，它的提示范圍有時也可以超出一個句子，管到幾個句子，甚至是幾個段落或成篇的文字，如人們寫信時在開頭收信人的稱呼后用的冒號，又如講話稿一般在開頭寫““同志們：”““朋友們：”等。這種情況多出現(xiàn)在會議紀要、工作計劃、演說詞等中。

２.同一個句子中能否有兩個冒號

同一個句子中只能用一個冒號，不能用兩個，否則便會面目不清。這個問題最容易在“報到須知”“凡例”等文字材料上出現(xiàn)。例如：

注意事項：一：××××；二：××××；三：××××。

下面的例句中，第一個冒號應該改為逗號：

我向大家保證：今后我一定做到三件事：第一，不遲到；第二，上課不說話；第三，按時完成作業(yè)。

３．“問、答、說、想、認為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如”一類動詞的后面必須用冒號嗎？

這些詞后面用什么標點符號，要看這些詞在句中所處的位置。如果這些詞在引語后，它們后面要用句號。如果這些詞在引語前，它后面一般用冒號，也有人用逗號。例如：

“讓大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他說。

同伴讓我一起去看看，我心情黯淡地說：“算了，不看了，你們去吧。”

我說道，“爸爸，你走吧。”（朱自清《背影》）

他在講話中指出，做偉大時代的創(chuàng)業(yè)者，必須立足本職崗位，矢志艱苦奮斗。

如果這些詞后面賓語不長，這些詞語后沒有什么停頓，就不必用標點符號。例如：

他說今晚不回來吃飯。

事實證明我錯了。

４．引用別人一部分話，引文前用不用冒號

引用別人一部分話，引文前不用冒號。例如：

林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”，表示決心禁絕鴉片。

例句中的冒號只能管到引號內的話，管不到最后，所以冒號應改為逗號。

５．在時間表示上，使用冒號經常出現(xiàn)哪些問題

在時間表示上，時與分、分與秒之間應該用冒號。經常出現(xiàn)的問題是將冒號錯成比號。反之有人把體育比賽結果中的比號錯成冒號。之所以時間采用冒號，也是怕與體育比賽結果相混。時間經常出現(xiàn)的問題除了將冒號錯為比號外，還有其他幾種錯誤形式：

07：05分?！?5分”的“分”顯然是畫蛇添足。

下午15：36。 “15：36”前的“下午”也是多余。

時間應采用雙位表示，如時間為個位數時應在前面加“0”，如“07：05”，要不然“7：5”容易讓人以為是體育比賽結果。

信件、公文后落款時間一般應采用漢字紀年法，如“二○○七年一月十六日”，這樣顯得莊重、嚴肅。也可采用阿拉伯數字紀年可采用“2007年1月16日”、“2007.01.16”。

如果寫成“07.1.16.”，就存在三個問題：

一是省略了“07”前面的“20”和“1”前面的“0”，再一個就是“16”后面不該加底線圓點號。

（四）常見差錯

１．引語中“某某說”后用冒號

“謝謝你，”小王說：“我會給你寫信的?！?/p>

2．部分引文錯用冒號

《地質災害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。

３．不是說話而在“說”字后誤用冒號。

我國研制成一種全塑車身轎車，也就是說：轎車的車身都是塑料，沒有一塊鋼鐵。

４．短暫停頓錯用冒號

本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

6．冒號同表意相同的文字重復。

文章分析了中國科學發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，認為中國立國近50年之所以未能取得諾貝爾自然科學獎：一是我國“重術輕學”的傳統(tǒng)，對我國的科技政策的制定產生了不利影響；二是對基礎研究投入過低，造成發(fā)展上缺乏后勁。

８．不需停頓處用了冒號

女乘務員小心地端起杯子，正準備換個地方放，突然，隨著一聲：“誰讓你動我的杯子”的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。

9．同一句中使用兩個冒號

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是……

10．冒號后面揭示范圍不清

毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹,更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：冒號的誤用表現(xiàn)為5種情形。

(一)“某某說”插在引文的中間，“說”字后面用了冒號。例如：

“唔?！崩蠌堃幻媛牐幻鎽?，一面伸手過來說：“你給我吧?！?“說”字后面的冒號應改為逗號。)

(二)在沒有停頓的地方用了冒號。例如：

我跳下車來，說了聲：“忠爺爺再見!”就往家里走去。(“說了聲”后面的冒號應刪去。)

(三)在一個句子里出現(xiàn)了兩重冒號。例如：

心理學研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。(第一個冒號應改為逗號。)

(四)該用冒號的地方沒用冒號。例如：

企業(yè)長期虧損，出路只有一條，改革。(提示性話語“出路只有一條”后面的逗號應改為冒號。)

(五)冒號(：)誤為比號(∶)。

《出版校對培訓教程》提示：

1．“問”“答”“說”“想”“認為”“指出”“宣布”“證明”“發(fā)現(xiàn)”“透露”“表明”“例如”一類動詞的后面，有時也可以不用冒號而用逗號。示例：

他在講話中指出，做偉大時代的創(chuàng)業(yè)者，必須立足本職崗位，矢專艱苦奮斗。

2．“問”“答”“說”“想”“認為”“指出”“宣布”“證明”“發(fā)現(xiàn)”“透露”“表明”“例如”一類動詞的后面，如果賓語不長，這些詞語后面沒有什么停頓，可以不用標點符號。示例：

他說今天晚上不回來吃飯。

事實證明我錯了。

3．冒號不能與“即”“也就是”一類詞同時使用。示例：

對事故苗頭實行“三不放過”：即沒查出原因不放過，當事人和施工人員沒有認識到后果不放過，整頓措施沒有落實不放過。

《圖書編校質量差錯認定細則》“標點符號”部分指出：冒號的誤用表現(xiàn)為5種情形。

(一)“某某說”插在引文的中間，“說”字后面用了冒號。例如：

“唔?！崩蠌堃幻媛牐幻鎽?，一面伸手過來說：“你給我吧?！?“說”字后面的冒號應改為逗號。)
(二)在沒有停頓的地方用了冒號。例如：
我跳下車來，說了聲：“忠爺爺再見!”就往家里走去。(“說了聲”后面的冒號應刪去。)
(三)在一個句子里出現(xiàn)了兩重冒號。例如：
心理學研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。(第一個冒號應改為逗號。)
(四)該用冒號的地方沒用冒號。例如：
企業(yè)長期虧損，出路只有一條，改革。(提示性話語“出路只有一條”后面的逗號應改為冒號。)
(五)冒號(：)誤為比號(∶)。
《出版校對培訓教程》提示：
1．“問”“答”“說”“想”“認為”“指出”“宣布”“證明”“發(fā)現(xiàn)”“透露”“表明”“例如”一類動詞的后面，有時也可以不用冒號而用逗號。示例：
他在講話中指出，做偉大時代的創(chuàng)業(yè)者，必須立足本職崗位，矢專艱苦奮斗。
2．“問”“答”“說”“想”“認為”“指出”“宣布”“證明”“發(fā)現(xiàn)”“透露”“表明”

“例如”一類動詞的后面，如果賓語不長，這些詞語后面沒有什么停頓，可以不用標點符號。示例：
他說今天晚上不回來吃飯。
事實證明我錯了。
3．冒號不能與“即”“也就是”一類詞同時使用。示例：
對事故苗頭實行“三不放過”：即沒查出原因不放過，當事人和施工人員沒有認識到后果不放過，整頓措施沒有落實不放過。