大自然是孩子的好伙伴，你愿意放下手機帶孩子去親近大自然嗎？

kenasi 2019-10-21

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看大海、聽風(fēng)聲、船鳴與鳥叫、聞海浪的味道……

撿樹葉、淋雨、爬樹、挖沙子、細(xì)數(shù)繁星……

如果有人告訴你，這些再普通不過的小事兒都是孩子成長的動力源，你會不會感到意外？

國內(nèi)外大量研究表明，親近自然對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。親近自然本是幼兒的天性，但在當(dāng)今時代，幼兒大部分時間被局限在室內(nèi)，電子產(chǎn)品充斥著現(xiàn)代生活，各種各樣的因素阻礙了幼兒與自然的接觸，因此對幼兒親自然的培養(yǎng)顯得尤為重要。

沒有摸過樹的皮，聞過花的香，

沒有看過大海，細(xì)數(shù)夜空繁星，

一個孩子如何能成長？

龍應(yīng)臺：玩，是天地之間學(xué)問的根本

她曾經(jīng)這樣寫道：說到“玩”，你知道嗎？我覺得不懂得“玩”，確實是一種缺點。怎么說呢？席慕蓉曾經(jīng)說過，如果一個孩子在他的生活里沒接觸過大自然，譬如摸過樹的皮、踩過干而脆的落葉，她就沒辦法教他美術(shù)。

因為，他沒第一手接觸過美。

我和席慕蓉的看法是一致的：

上一百堂美學(xué)的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天；

教一百個鐘點的建筑設(shè)計，不如讓學(xué)生去觸摸幾個古老的城市；

講一百次文學(xué)寫作的技巧，不如讓他在市場里頭弄臟自己的褲腳。

親自然情感

幼兒階段是培養(yǎng)的關(guān)鍵時期

自然指宇宙中一切天然存在的東西及其空間，包括土地、水、礦物、生物，也包括生存空間與資源，充足的陽光以及新鮮的空氣、優(yōu)美的風(fēng)景等。情感是人們對客觀事物態(tài)度的體驗，是人的需要是否獲得滿足的反映。

“親自然情感”，按照目前國際上較為通用和被認(rèn)可的EAN量表（Emotional Affini—tv toward Nature）的界定，指的是一種情感體驗，包括對自然的熱愛、在自然中感覺很自由、在自然中感覺很安全，以及天人合一的感覺等。

幼兒階段正是發(fā)展親自然情感的關(guān)鍵時期，因為兒童在這個階段對大自然有著本能的親近和喜愛，具有與自然萬物交流、對話的能力和興趣。幼兒階段的教育應(yīng)當(dāng)加強并維系這種聯(lián)系，培養(yǎng)并促進幼兒親自然情感的建立。為此，成人應(yīng)給予幼兒更多的機會走進自然，在自然中擁有更多自由的空間和時間，讓其更好地釋放天性，對大自然產(chǎn)生親切感和歸屬感，這需要學(xué)校和家庭的共同努力。

培養(yǎng)孩子的親自然情感

為什么那么重要

越來越多的研究證明，與自然的接觸對于幼兒的重要性，不亞于好的營養(yǎng)和充足的睡眠。豐富全息化的大自然，可以為幼兒提供很多鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，滿足幼兒的好奇心，促進幼兒各方面的發(fā)展，包括提高身體動作水平、穩(wěn)定情緒、提升幸福感、減輕壓力、建立積極的社會關(guān)系，以及增加親子間、同伴間的互動等。

幼兒在自然環(huán)境下會更加專注、不易焦慮，尤其是對那些患有注意力缺陷綜合癥的幼兒。威爾斯和伊萬(Wells&Evans)于2003年提出了“自然緩沖假設(shè)”，認(rèn)為經(jīng)常接觸自然、在自然中游戲的幼兒能夠更好地應(yīng)對突發(fā)壓力事件，因為自然在其中發(fā)揮了重要的緩沖作用。

研究表明，從小與自然建立起的積極關(guān)系可以一直持續(xù)到成年階段。成人對自然的態(tài)度和行為受其幼兒時期在自然中玩耍時間的影響，并會影響成人環(huán)保意識的形成。由此可見，保持幼兒與自然的親近關(guān)系，不僅對幼兒階段的成長與發(fā)展有著積極作用，還會對人與自然的和諧發(fā)展起到重要的促進作用。

教育回歸自然

帶孩子感受自然的氣息

中國兒童中心的王慧老師說：“兒童天生具有親自然力，但需要后天的干預(yù)，才能夠得到良好的發(fā)展。因此，我們鼓勵家長能抽出時間，帶著寶寶走進自然，感受自然的氣息，探索自然的奇妙?！?/p>

可以帶著寶寶到果園采摘果實，到農(nóng)田播種種子、收獲食物，利用各種自然物，充分發(fā)揮想象進行自由的創(chuàng)作。