現(xiàn)在因?yàn)楠?dú)生子女比較多，所以家里有個(gè)孩子就成寶貝了，各種寵愛(ài)，孩子要天上的星星家長(zhǎng)都恨不得去給摘來(lái)。寵愛(ài)是寵愛(ài)，但是對(duì)孩子的教育也是十分上心了，現(xiàn)在的孩子基本上幾個(gè)月的時(shí)候家長(zhǎng)就開(kāi)始給孩子讀繪本聽(tīng)了，等孩子再大一點(diǎn)就會(huì)跟孩子一起親子閱讀了。這么小教育孩子就是為了給孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，但是在親子閱讀中，許多家長(zhǎng)還是存在著一定的誤區(qū)，接下來(lái)小編就給大家講解一下：

　　就那我來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子六個(gè)月時(shí)，我就開(kāi)始給孩子閱讀了。因?yàn)楹⒆犹。吞暨x那些文字簡(jiǎn)短，畫面精美的繪本來(lái)讀。我通常一邊讀，一邊配以表演式的表情和語(yǔ)氣，甚至還手舞足蹈的。一本繪本讀下來(lái)，也就十來(lái)分鐘。

　　讀的過(guò)程中，不時(shí)地讓孩子看看繪本插圖。因?yàn)槎际墙?jīng)典大師之作，畫面非常簡(jiǎn)明美觀。孩子看看，摸摸的，慢慢對(duì)書本很感興趣。

　　我和家人堅(jiān)持給孩子讀書。大約孩子到了兩歲時(shí)，很多繪本或者故事句子，都能夠背誦下來(lái)了。

　　由此可見(jiàn)，給低幼寶寶親子共讀，一是要挑選合適書籍，二是要堅(jiān)持閱讀，三是讀的過(guò)程盡量讓孩子覺(jué)得有趣，四是不怕重復(fù)讀一本書。

　　我家孩子到了兩歲多后，根據(jù)對(duì)故事的印象，再次重讀以前的故事時(shí)，就會(huì)對(duì)常見(jiàn)字進(jìn)行重點(diǎn)指認(rèn)，但不強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，能認(rèn)出來(lái)就鼓勵(lì)，認(rèn)不出來(lái)，多讀兩遍就跳過(guò)。如果孩子不耐煩，就放棄，以后挑機(jī)會(huì)再教。

　　就這樣堅(jiān)持給孩子閱讀繪本故事，聽(tīng)故事，后來(lái)孩子三歲多了，就依據(jù)繪本的故事，來(lái)扮演角色讀書，甚至扮演。孩子覺(jué)得讀書很有趣，越來(lái)越愛(ài)聽(tīng)我和家人讀書了。

　　到孩子上了幼兒園大班時(shí)，居然能夠自己閱讀課外童話書了。而且還會(huì)背誦很多古詩(shī)，前段時(shí)間統(tǒng)計(jì)了一下，大概小學(xué)階段學(xué)的詩(shī)有一半已會(huì)背誦了。這也得益于我和老公都喜歡給孩子讀背詩(shī)歌。

　　以上就是小編給大家講解的內(nèi)容了，希望能對(duì)大家有所幫助，給低幼寶寶親子共讀，最好讓家人也參與進(jìn)來(lái)，形成閱讀氛圍，會(huì)覺(jué)得讀書是件非常愉快的事兒。