影響教育公平的因素有很多，包括資源、政策、制度、金錢、師德等。其中對于學(xué)生而言，感受最直接、影響最深遠(yuǎn)的當(dāng)屬師德。公正是老師重要的心理品質(zhì)之一，平等地得到老師的教誨和關(guān)愛是每個學(xué)生天然的權(quán)利。但如果一個教師職業(yè)道德不過硬，就難以堅守公正，致使師愛不均。師愛不均，使教育失去了最起碼的公平，也使師愛喪失了它的純潔和崇高。

還教育起碼的公平，維護(hù)師愛的純潔與崇高，教師要努力加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，做到平等、公正地對待每一個學(xué)生，讓師愛沒有盲區(qū)。

金錢是對師德的最大挑戰(zhàn)，是考驗(yàn)師德的試金石。不可否認(rèn)，金錢是人們生存和發(fā)展的重要條件，是實(shí)現(xiàn)人生價值的重要物質(zhì)保證。人們需要金錢，教師也不例外。尤其目前，生活成本和發(fā)展成本都在不斷攀升，給收入本來就不高的老師帶來不小的壓力，再加上拜金主義盛行，一些教師禁不住誘惑，抗不住腐蝕，接受家長的送禮或宴請。這其實(shí)是把師愛當(dāng)成商品賣掉了。師愛成了可賈之物，對于寒門學(xué)子是不公平的，而且也褻瀆了師愛的神圣，玷污了它的純潔。作為教師，應(yīng)當(dāng)理解父母的愛子之心，但也應(yīng)該自愛，謀取正當(dāng)收入，鄙棄不義之財。在教師眼中，學(xué)生不該有貧富之別，應(yīng)一視同仁。

師愛常淪為權(quán)力的奴仆。為了自己和家庭乃至親人朋友，教師不可避免地要辦一些事，有些事不好辦，有些事不能辦。于是，手中有權(quán)的家長為了自己的孩子或主動或被動地為老師大開方便之門。師愛自然地拜倒在權(quán)力之下，喪失了它應(yīng)有的崇高。對某某長某某主任孩子的特別照顧，是對平民子弟的不公平。作為老師，在權(quán)力面前應(yīng)該保持高度自尊，不奉迎，視之如常，才能把每個學(xué)生都平等地置于心上。

教師還要努力避免被感情俘獲師愛。重情重義是人之良性，但是君子重情不徇情。如果因?yàn)槭怯H戚朋友熟人的孩子就照顧有加，對于其他學(xué)生來說則有失公平。因此教師要鐵面無私，“六親不認(rèn)”，對待學(xué)生無親疏之別，才不會使師愛庸俗化。

教師更應(yīng)當(dāng)樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生之間的個體差異；要學(xué)會自制，善于控制自己的情緒，掌握感情的平衡，不喜優(yōu)惡差，不喜乖惡狂。只有對不同智力、不同性別、不同相貌、不同個性的學(xué)生都能給予無差別的愛，才能彰顯師愛之偉大、教育之公平。

師愛是教育的靈魂，是教育的前提，沒有愛就沒有教育。只有讓師愛永葆它的純潔與崇高，不厚此薄彼，不“東邊日出西邊雨”，才能維護(hù)教育起碼的公平，才能讓每個學(xué)生都身心健康、幸福成長！