你有學(xué)習(xí)音樂嗎？

你的孩子有學(xué)習(xí)音樂嗎？

那你學(xué)對(duì)了嗎？

快來看看這些誤區(qū)你有沒有中招吧！

前幾天看了一個(gè)視頻孩子被放在鋼琴上邊哭邊練琴，又不停的彈錯(cuò)，家長(zhǎng)在旁邊虎視眈眈，疾言厲色，不停地讓孩子往下彈，嚇得孩子越練越錯(cuò)。

當(dāng)下音樂教育是個(gè)大熱的話題，沒有幾個(gè)學(xué)生不會(huì)一件樂器，沒上過幾節(jié)音樂課的，但是學(xué)得好的學(xué)得精的能堅(jiān)持下來的卻缺少之又少。

以下是家長(zhǎng)常遇到的幾個(gè)誤區(qū)

1.盲目追求速度

大家都知道野蜂飛舞技術(shù)高，都知道克羅地亞狂想曲有品位，速度雖然是考驗(yàn)一個(gè)人技術(shù)高低的標(biāo)準(zhǔn)，但卻不是一步就能達(dá)到的，殊不知慢練才是王道。

一些人盲目的追求曲子的速度和進(jìn)度，想很快的達(dá)到自己理想的效果，孩子在練習(xí)時(shí)由于家長(zhǎng)很多都是非專業(yè)的，所以也沒有特別仔細(xì)關(guān)注過程停頓了幾次，出現(xiàn)了幾處錯(cuò)音，幾處重復(fù)，只是大概聽起來還不錯(cuò)，就沒有再繼續(xù)深究了。

其實(shí)不不知道的是，那些都是你的錯(cuò)覺，曲子其實(shí)已經(jīng)是漏洞百出了。彈琴最忌諱的就是錯(cuò)了不改，不重是細(xì)節(jié)符號(hào)。這是非常不利于進(jìn)步的一種誤區(qū)，長(zhǎng)此以往下去如果在經(jīng)常錯(cuò)的地方不及時(shí)改正。錯(cuò)的地方會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的記憶點(diǎn)，以至于每次一到固定的位置時(shí)就會(huì)卡頓就會(huì)先錯(cuò)在改對(duì)。

所以練琴時(shí)一定一段一段的練習(xí)，錯(cuò)的地方及時(shí)停下來，反復(fù)練習(xí)。

2.錯(cuò)誤認(rèn)為孩子不堅(jiān)持就是沒興趣

這一點(diǎn)針對(duì)的是年紀(jì)不太大的青少年學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題，許多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問一個(gè)問題，孩子剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)后還很主動(dòng)，還是很有興趣的，可是為什么學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后就不愛學(xué)了呢？是沒有興趣了嗎？那我應(yīng)不應(yīng)放棄？

愛玩是孩子的天性，沒有一個(gè)孩子是不喜歡輕松愉快的事物，而練琴的剛開始都是很枯燥的，那種剛開始被音樂吸引的心情就會(huì)產(chǎn)生變化，這很正常。

但此時(shí)因?yàn)楹⒆觽儧]有一個(gè)正確的對(duì)事物的判斷的能力，遇到困難都會(huì)想到退縮，其實(shí)他們并不是真的沒興趣了，只是再退縮在逃避。如果這個(gè)時(shí)候你真的放棄了那么就會(huì)像蔡康永說過的話一樣：

“15歲的時(shí)候覺得游泳很難，放棄了游泳。18歲遇到喜歡的人約你游泳，你只好說不會(huì)。18歲的時(shí)候覺得英語很難，放棄了英語，28歲出現(xiàn)一個(gè)很棒但要會(huì)英文的工作，你也只好說我不會(huì)?！?/strong>

所以堅(jiān)持是在學(xué)習(xí)過程中最重要的也最難做到的事情。而對(duì)于孩子來說，其實(shí)家長(zhǎng)的堅(jiān)持比孩子的堅(jiān)持更重要。

3.只學(xué)簡(jiǎn)譜，不學(xué)五線譜

有相當(dāng)一大部分學(xué)生和家長(zhǎng)，甚至是老師會(huì)選擇使用簡(jiǎn)譜來學(xué)習(xí)音樂。簡(jiǎn)譜雖然會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來一定程度上的方便，但長(zhǎng)期依賴簡(jiǎn)譜而不去學(xué)習(xí)五線譜是一種非常不好的習(xí)慣，不僅不利于專業(yè)的學(xué)習(xí)也是錯(cuò)誤的開始。

很多孩子這樣的抱怨說五線譜難不愿意學(xué)。這也就是為什么有一些人可以演奏一些好聽的曲子，但是當(dāng)你給他一篇曲譜讓他演奏時(shí)。他居然不認(rèn)識(shí)，再問他關(guān)于節(jié)奏，關(guān)于音符，等基礎(chǔ)的樂理知識(shí)時(shí)，也居然答不上來。

在這里并不是歧視簡(jiǎn)譜，那確實(shí)是一項(xiàng)很高級(jí)的發(fā)明，但五線譜是音樂的文字，是任何樂曲的靈魂。你想了解音樂，想創(chuàng)作音樂，不先學(xué)會(huì)他的語言你又怎么進(jìn)行下去。所以我對(duì)于只看得懂1234567的人就只有一個(gè)評(píng)價(jià)，那就是二把刀。其實(shí)學(xué)好五線譜比學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜更重要。

4.音樂課為文化課讓路

很多時(shí)候我們學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)習(xí)音樂，就是為了為自己多貼上一層標(biāo)簽，多為自己爭(zhēng)取一些機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該從根本上改變音樂課會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

很多時(shí)候音樂起到的是一種調(diào)節(jié)作用，是一種在忙碌學(xué)習(xí)中迅速緩解疲勞的方式。不能每次一遇到什么事情音樂課就會(huì)被列為最先取消的名單里。

音樂也是有連續(xù)性的，經(jīng)常串課造成不固定的練習(xí)和學(xué)習(xí)方式，對(duì)技術(shù)的培養(yǎng)是一項(xiàng)很大的傷害。并且如果家長(zhǎng)經(jīng)常取消音樂課，孩子潛意識(shí)里就會(huì)對(duì)音樂課產(chǎn)生不重視的心理，那又怎么學(xué)好音樂呢！其實(shí)我們對(duì)音樂課和文化課應(yīng)一視同仁，不偏見。

5.錯(cuò)誤認(rèn)為考級(jí)是衡量孩子水平高低的標(biāo)準(zhǔn)

不可否認(rèn)的是，參加一些表演類的比賽是可以鍛煉孩子的一些能力。但是功利心的考級(jí)并不可取，而且也容易存在很多弊端，有些家長(zhǎng)為了讓孩子的級(jí)數(shù)更高，那就不得不練習(xí)一些還不是他現(xiàn)在水平能駕馭的作品這就叫拔高。

拔高就需要孩子用更多的時(shí)間去練習(xí)去理解，不僅耽誤了正常的學(xué)習(xí)規(guī)律，也會(huì)造成一定程度上的挫敗感，影響學(xué)習(xí)的興趣和積極性。其實(shí)考級(jí)對(duì)于一個(gè)人音樂造詣的高低，并沒有什么參考價(jià)值，主要還是要看實(shí)力的。

6.隨波逐流

隨波逐流是大多是人容易犯的錯(cuò)誤之一，在音樂教育里也是一樣，大家學(xué)什么我的孩子不能輸在起跑線上也要學(xué)什么。這實(shí)際上是否定了孩子們與生俱來的獨(dú)特差異性，而且也不利于孩子的發(fā)展。

可能孩子適合學(xué)鋼琴適合鋼琴，也可能她更適合小提琴，可能他適合口琴，可能她更適合架子鼓。尋找自身優(yōu)勢(shì)，按照自身天賦發(fā)展。其實(shí)給孩子一些空間選擇嘗試，有興趣的學(xué)習(xí)不是更好嗎。

7.重表演輕表現(xiàn)

不要做音樂演奏的機(jī)器人。感情比技術(shù)更重要，在演練技術(shù)的過程中，不要忽略作品作者的人物特點(diǎn)、時(shí)代背景、創(chuàng)作背景、采用的調(diào)式、表情記號(hào)、強(qiáng)弱反差等。

就像我說音符是作品的靈魂，你要讀懂他，而不只是認(rèn)識(shí)他。相信沒有情感的音樂是沒什么人會(huì)接受的。這也正是為什么有些國(guó)際比賽中，咱們中國(guó)的孩子技術(shù)上更有優(yōu)勢(shì)可是分?jǐn)?shù)卻不理想的原因，這也是我們目前音樂教育中普遍比較欠缺的一種培養(yǎng)。其實(shí)懂得欣賞也是一種能力。

8.不理智的追求名師行為

正所謂名師出高徒，這句話并沒有錯(cuò)，當(dāng)你達(dá)到一定音樂水平時(shí)，你需要更造詣的老師為你指點(diǎn)迷津。但同樣也有云里霧里不知所以的情況發(fā)生。

就比如你在看一本別人都推薦的寫的很好的書，但你卻沒看懂是一樣的，老師還是好老師但也許你暫時(shí)還不需要這樣的老師來學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)才是最重要的，盲目的追求名師勞民傷財(cái)也許意義也不大。

而且當(dāng)你還只是菜鳥時(shí)，你需要的是一個(gè)可以培養(yǎng)你興趣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心糾正你小毛病的老師。而不是一個(gè)每上一節(jié)課都要預(yù)約很久的名師。其實(shí)選擇適合的才最重要。

9.只上課不練習(xí)

有些學(xué)生每周都去上課，但就有一個(gè)問題那就是回家不愛練琴，然后下周仍然去上課，甚至一周要上好幾節(jié)課但是表現(xiàn)的不好。周而復(fù)始學(xué)了好幾年可是水平不見長(zhǎng)，這就是最大的誤區(qū)，不要以為學(xué)的年頭長(zhǎng)，課上得多學(xué)的就一定好。

練琴時(shí)間的長(zhǎng)短才是檢驗(yàn)一個(gè)人水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。試想一下每周上課一小時(shí)，回家不練琴。一年下來一共48小時(shí)才練兩天的琴。這樣的量難道不可怕嗎？技術(shù)的積累那可是全靠練琴在支撐啊。

可能剛開始學(xué)的簡(jiǎn)單我們看不出差距，但是時(shí)間長(zhǎng)了優(yōu)勢(shì)略勢(shì)就很明顯了。其實(shí)練琴時(shí)間的長(zhǎng)短才是你學(xué)習(xí)音樂的真正時(shí)間

10.我的孩子不適合學(xué)音樂

相信很多家長(zhǎng)都有這樣的懷疑、顧慮、疑問。也許是因?yàn)樽约何逡舨蝗逻z傳給孩子，也許是因?yàn)楹⒆铀坪鯊膩頉]有過多的表現(xiàn)出對(duì)音樂的喜愛。

也許是她很羞澀不善于人前表達(dá)等等。但請(qǐng)相信一件事，那就是沒有孩子是不適合學(xué)音樂的。就連失明失聰有殘缺的人們都可以成為音樂家，何況是正常的孩子。

而且這也是有科學(xué)根據(jù)的，音樂不但可以讓猛獸安靜下來，對(duì)人類有更多的益處，學(xué)音樂可以讓人思考更清晰、更容易專心、培養(yǎng)想象力、提高手腦協(xié)調(diào)能力、疏解各種壓力，使人身體更健康。所以別再說你的孩子不適合學(xué)習(xí)音樂了，其實(shí)可能只是你沒找對(duì)方式而已。