你是不是一個(gè)低效閱讀者？

我們都認(rèn)同閱讀的重要性。一個(gè)不閱讀的人，在某種程度上等同于一個(gè)拒絕自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的人。

一本好書，凝結(jié)了作者很多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。讀一本好書，就是用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間去挖掘別人一生的寶藏。

遺憾的是，大部分讀者，花大把時(shí)間去閱讀，總是入寶山空手而歸。

這些人就是低效的閱讀者。

低效閱讀者最為典型的特征是，讀完書之后，對(duì)書中的內(nèi)容沒(méi)有總結(jié)，更不要提融會(huì)貫通。

這些低效的閱讀者因此形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)知——讀書無(wú)用。

既然無(wú)用，為什么要枯坐書桌前呢？還不如花時(shí)間去社交，去追劇，總比看書讓人頭大好。

其實(shí)，低效閱讀者最大的問(wèn)題在于，對(duì)如何提高閱讀速度和效率，根本沒(méi)有任何正確的概念。

根據(jù)2019年8月整理的讀書筆記，我上半年讀書60多本，其中有11本外文書籍。從一開(kāi)始，我買書讀書全憑興趣和感覺(jué)，到目前有意識(shí)根據(jù)自己的問(wèn)題，進(jìn)行選書讀書，閱讀效果明顯改善。因此，我對(duì)讀書有一套自己的心得。

根據(jù)這些方法，我還沒(méi)有成為一個(gè)高效閱讀者，但是我徹底擺脫了一個(gè)低效閱讀者的尷尬狀態(tài)了。

那么我們到底該如何閱讀一本書呢？我們來(lái)看看一本書正確的打開(kāi)姿勢(shì)。

一本書的閱讀過(guò)程應(yīng)該分成三個(gè)階段，“讀書前”、“讀書中”和“讀完后”。

先來(lái)說(shuō)“讀書前”

“工欲善其事必先利其器”。古人這句話說(shuō)得不錯(cuò)。任何事情，準(zhǔn)備工作做得越充分，采取的行動(dòng)才有可能變成黑馬。

拿起一本書之前，我們需要確定五點(diǎn)

1. 主動(dòng)閱讀的讀書理念

讀書應(yīng)該是閱讀者主動(dòng)發(fā)起的行為。如果一個(gè)人是被動(dòng)閱讀，要么是跟風(fēng)行為，比如閱讀一本大火的暢銷書；要么是因?yàn)楣ぷ骺荚囍惖脑虮黄榷鵀?，閱讀書籍成了一種酷刑。當(dāng)結(jié)束的那一刻，是最開(kāi)心的，是解脫的。

久而久之，這些低效甚至無(wú)效的閱讀者，就會(huì)形成一種惡性循環(huán)：讀書不是易事，而且讀書沒(méi)有用。拿起出本就越來(lái)越難。

而主動(dòng)閱讀的人，能夠帶著問(wèn)題去讀書，并把讀到的方法、經(jīng)驗(yàn)和心得應(yīng)用到工作和實(shí)際成長(zhǎng)上。

所以，主動(dòng)閱讀和被動(dòng)閱讀的人之間的差距會(huì)越來(lái)越大。

2. 讀書目的

這里說(shuō)的讀書目的，不是指成長(zhǎng)和獲取知識(shí)這樣比較抽象而不夠具體的目標(biāo)，而是指你想要從這本書中讀到什么內(nèi)容。

比如，在讀《伊莎貝拉》，我想要閱讀的目的是了解西班牙歷史最具影響力的女王伊莎貝拉女王的歷史功績(jī)。在閱讀之前，對(duì)她的印象就是她典賣自己的王冠，用來(lái)資助探險(xiǎn)家哥倫布的航海遠(yuǎn)航，結(jié)果給西班牙王國(guó)帶來(lái)源源不斷的財(cái)富。通過(guò)這本書，我能了解伊莎貝拉在基督教和伊斯蘭教的宗教之爭(zhēng)中發(fā)揮的作用。她提高基督教地位的行為，對(duì)西班牙和歐洲產(chǎn)生了什么的深遠(yuǎn)影響。

比如，在讀《歐羅巴的權(quán)力游戲: 《冰與火之歌》背后的歷史》時(shí)，我想要了解的是，馬丁在創(chuàng)造《冰與火之歌》這本小說(shuō)時(shí)，到底借鑒了多少西方真實(shí)的中世紀(jì)歷史。結(jié)果，讀完之后，不得不佩服馬丁的歷史功力，盡然如此深厚。

只有真正帶著目的和問(wèn)題去讀書，才能打開(kāi)視野。這是閱讀的目標(biāo)之一。

3. 選書

不會(huì)主動(dòng)閱讀的人，最喜歡問(wèn)：“有什么書籍推薦呀，我最近有空，想讀書啦！”

我最害怕別人這樣問(wèn)我，即使那個(gè)人是我的親媽。

每次碰到這樣的問(wèn)題，我都一臉無(wú)奈。讀書真的是一件非常個(gè)人化的事情。

別人推薦的書，未必適合自己。

所以，要學(xué)會(huì)自己給自己選書。

選書沒(méi)有絕對(duì)的建議，只有一些相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。但所有的標(biāo)準(zhǔn)，都比不過(guò)自己想讀。

選書標(biāo)準(zhǔn)，首先是權(quán)威網(wǎng)站的參考評(píng)分。中文圖書一般參考豆瓣。七分以上的書籍，一般來(lái)說(shuō)有閱讀價(jià)值。外文書籍可以參考goodreads。這網(wǎng)站是英文讀物中的豆瓣。

其次是購(gòu)書網(wǎng)站的排行榜和評(píng)論情況。比如《我們仨》這本書在DD上的評(píng)論高達(dá)五萬(wàn)多條，說(shuō)明讀者認(rèn)可度很高，值得一閱。

當(dāng)然，無(wú)論是讀書網(wǎng)站評(píng)分和購(gòu)書網(wǎng)站排行情況，都存在數(shù)據(jù)水分的問(wèn)題。DB上的一些評(píng)分甚至被有人刷到9分以上。因此，這些網(wǎng)站的數(shù)據(jù)都比不過(guò)自己內(nèi)心的閱讀欲望和求知欲。

4. 列書單

選好書之后，就可以自己給自己列書單了。列書單的目的，是為了完成主題閱讀。

每一個(gè)問(wèn)題，都無(wú)法用一本書來(lái)解決。因?yàn)?，每一本書的切入視角都不同，只有從不同的角度看待?wèn)題，才有可能找到正確的思路。

一個(gè)人的知識(shí)架構(gòu)應(yīng)該“T”型，有寬度和高度。一個(gè)主題的閱讀書目，三到五本可以入門，如果能夠閱讀到十到十五本以上，可以到達(dá)中級(jí)及以上的級(jí)別。

在閱讀書籍時(shí)，可以看看作者提到的書目，更新相應(yīng)的書單。這種關(guān)聯(lián)的參考價(jià)值很高。

5. 四象限法則

我們都知道時(shí)間管理上，有一個(gè)非?；镜母拍睿凶鏊南笙薹▌t，把工作按照緊急和重要程度進(jìn)行分類，以此進(jìn)行時(shí)間和精力管理。

這個(gè)概念可以應(yīng)用到書籍管理上，也是按照重要程度和緊急程度進(jìn)行分類。

這個(gè)方法出自《麥肯錫精英高效閱讀法》。

四象限法則采用2X2的框架結(jié)構(gòu)，整理自己的思路，并與時(shí)間結(jié)合在一起，提高閱讀效率和時(shí)間利用率。

這么做的目的，是為了有效規(guī)劃自己的讀書行為。避免想讀書時(shí)，卻不知道自己該讀什么，并且?guī)椭x者養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

在確認(rèn)讀書目的和選好準(zhǔn)備閱讀的書籍后，我們可以打開(kāi)書籍了。

再說(shuō)“讀書中”

在讀書階段，我們需要盡可能做到以下幾點(diǎn)，強(qiáng)化閱讀效果。

1. 確定閱讀時(shí)間

這里說(shuō)的閱讀時(shí)間具體是指每天可以分配到閱讀的時(shí)間。比如有些人習(xí)慣上午早起閱讀，有些人習(xí)慣晚上回家忙完家務(wù)和工作后，睡前閱讀。

無(wú)論是什么時(shí)間，都要盡量保證自己的閱讀時(shí)間。

比如我的閱讀時(shí)間，可以分成四個(gè)小時(shí)間段。

上午起床6點(diǎn)起床，這樣可以為自己爭(zhēng)取一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。為了閱讀一些大塊頭的書，尤其是為了閱讀外文書籍，需要一邊閱讀一邊做筆記，尤其是讓我覺(jué)得眼前一亮的單詞和句子，我都需要立即記錄下來(lái)，否則時(shí)候事后必然忘記。比如最近讀到一個(gè)表達(dá)，叫做“undermining the argument”給我的感覺(jué)就很地道，這個(gè)單詞的意思是“削弱某種觀點(diǎn)”。

8點(diǎn)到8點(diǎn)半，地鐵半個(gè)小時(shí)。如果交通條件允許，通勤時(shí)間也可以變成閱讀時(shí)間。我一般會(huì)用手機(jī)閱讀一些適合速讀的內(nèi)容，比如存下來(lái)的微信文章、暢銷書等。到公司之后，會(huì)用幾分鐘的時(shí)間在手機(jī)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的內(nèi)容記錄和總結(jié)。在手機(jī)上記錄內(nèi)容，建議用語(yǔ)音輸入法，比打字速度快。

中午1點(diǎn)到1點(diǎn)30分。這半個(gè)小時(shí)，我一般也是用來(lái)閱讀難度不大的內(nèi)容，會(huì)銜接地地鐵上的閱讀內(nèi)容。

下午6點(diǎn)30到7點(diǎn)，地鐵半小時(shí)。這半個(gè)小時(shí)，也用來(lái)閱讀。從早晚通勤和午休時(shí)間，我每天可以就多擠出來(lái)一個(gè)半小時(shí)的閱讀時(shí)間。積累下來(lái)，我也閱讀了不少書籍。

晚上的閱讀時(shí)間一般是9點(diǎn)到11點(diǎn)。這部分的時(shí)間主要是完成兩件事情，一是整理當(dāng)天的讀書筆記，二是閱讀比較難閱讀的書籍。

細(xì)分下來(lái)，我每天的閱讀時(shí)間大約有4.5個(gè)小時(shí)。這對(duì)于大牛和學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能不算什么，但是對(duì)于上班族，時(shí)間應(yīng)用到極限了。

2. 制作讀書筆記

讀書筆記的意義是準(zhǔn)確捕捉和記錄這本書帶給自己的感觸和意義。

只有這樣，才能讓這本書的內(nèi)容過(guò)眼過(guò)腦又過(guò)心。

制作讀書筆記，有四個(gè)小訣竅。

（1）邊讀邊做摘抄。看到書中覺(jué)得有感觸的句子，就可以摘抄下來(lái)。如果時(shí)間充裕，還可以記錄下當(dāng)時(shí)的感觸。

（2）閱后記錄。讀完一本書后，趁著腦中還有印象，迅速記錄下自己閱讀的要點(diǎn)和想法。否則這本書就是讀完了，也是白讀了。

（3）在讀書網(wǎng)站上撰寫書評(píng)。

（4）和別人溝通和交流

3. 撰寫讀書筆記。

撰寫讀書筆記的目的，在于吸收書籍的內(nèi)容。更深層次的意義在于，強(qiáng)迫讀者進(jìn)行輸出和思考。

讀書的意義是為了讓別人的思考激發(fā)自己的靈感和靈智。沒(méi)有自己的思考，那就等于吸食別人咀嚼后的殘?jiān)Ｒ驗(yàn)檫^(guò)渡依賴書籍提供的觀點(diǎn)和建議，就變成了讀死書，那么閱讀反而變成一件有害的事情。

4. 放棄閱讀無(wú)意義的書籍

閱讀速度快的人，讀一本書可能花不了多長(zhǎng)時(shí)間。村上春樹(shù)在一趟國(guó)際航班上，就可以讀完三本書，他表示這是因?yàn)樗兴∫灿兴鶙墶?/p>

所取，表示他只閱讀那些他認(rèn)為有閱讀價(jià)值的內(nèi)容。無(wú)論如何選書，都會(huì)有看走眼的時(shí)候。在這樣的情況下，就要果斷放棄。

讀完書后，我們還有最后一步掃尾工作。否則前面花的時(shí)間和精力在效果上就要大打折扣了。

最后說(shuō)說(shuō)“讀完后”。

讀完書后，可以采取以下步驟強(qiáng)化你的閱讀效果。

1. 重新整理和審視書目

很多作者在寫作的時(shí)候，都會(huì)標(biāo)注大量的參考文獻(xiàn)和書籍。這成為垂直閱讀的參考途徑之一。作者提及的書籍，和書籍所在領(lǐng)域具有高度的相關(guān)性。

例如，在《躍遷：成為高手的技術(shù)》中，作者就列出了一份非常詳細(xì)的書單。當(dāng)然，一般的作者不會(huì)做，需要讀者自己總結(jié)整理。在這個(gè)整理過(guò)程中，可以強(qiáng)化讀者對(duì)好書的敏感度。

有一套書籍叫做《院士思維》。最初這套書四本的售價(jià)是64元，后來(lái)經(jīng)過(guò)微博某大V的推薦和評(píng)價(jià)，目前在網(wǎng)上的售價(jià)是980元，價(jià)格漲了15倍。

2. 讀完這本書可以采取那些行動(dòng)

讀書是為了激發(fā)自己的思考，給生活和個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響。所以，在讀完書后，我們可以看看自己可以采取什么樣的行動(dòng)。

比如，看完《如何結(jié)交比你更優(yōu)秀的人》這本書時(shí)，我感觸自己對(duì)團(tuán)隊(duì)聚餐和客戶宴請(qǐng)上，不太靈光，因此特地花了一些時(shí)間，把公司附近的餐館梳理了一遍。后來(lái)在招待上司和客戶上，效果好了不少。

3. 一段時(shí)間后，回顧這本書帶給自己的影響？

一本好書，對(duì)人的影響并不是一時(shí)一刻，一朝一夕那么短暫。它帶來(lái)的觸動(dòng)如果能夠延續(xù)到行為上，其正面意義有可能是長(zhǎng)期的。

我們團(tuán)隊(duì)的助理在我梳理餐館信息時(shí)，受到啟發(fā)，把全城符合公司住宿標(biāo)準(zhǔn)的酒店也梳理了一邊。后來(lái)客戶和公司同事在進(jìn)行招待工作時(shí)，她推薦的酒店總是“快準(zhǔn)狠”。這種專業(yè)程度令大家對(duì)她的印象加分不少。

這讓我感覺(jué)有效的讀書好處，不僅影響了自己，也影響了別人。

下半年，希望在閱讀的路上，能有更大的收獲。