小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的是什么？是培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能保證孩子在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中得心應(yīng)手。相反僅憑刷題和重復(fù)記憶考出好成績的孩子，在初中反而會掉隊，甚至對學(xué)習(xí)失去信心，那小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該培養(yǎng)哪些思維習(xí)慣呢？

一、專注力（注意力）

這里把專注力列為第一，是因為專注力非常重要，它是所有學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，法國生物學(xué)家喬治.居維葉曾表示說：“天才，首先是注意力。”如果我們?nèi)チ粜挠^察，會發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)習(xí)差的孩子，專注力都不好。

訓(xùn)練孩子的專注力，可以在網(wǎng)上找到很多方法，但家長需要注意的是，激發(fā)孩子的興趣是首要的，引導(dǎo)孩子持續(xù)思考是必要的，家長要有耐心，利用孩子熟悉的、喜歡的場景或事物，對孩子進行訓(xùn)練。

數(shù)萌在線是把數(shù)學(xué)知識融入到故事、游戲、場景當(dāng)中，激發(fā)孩子的思考探索興趣，通過蘇格拉底式教學(xué)法，引導(dǎo)孩子持續(xù)思考。比較重要的是，針對不同階段的孩子，數(shù)學(xué)知識的難度一定要控制好，讓孩子經(jīng)過思考，就能理解，否則會讓孩子失去探索的興趣，失去注意力。

二、觀察力

觀察力是孩子接觸外界的重要渠道，鍛煉孩子的觀察力，不是簡單的看，而是通過觀察獲取信息的能力。比如孩子能觀察到自己玩具的特征，當(dāng)與別的孩子相似的玩具混在一起，能夠通過特征找回自己的玩具。

鍛煉孩子的觀察力，家長可以帶孩子多去戶外，多提問孩子看到了什么，引導(dǎo)孩子有邏輯的去觀察，比如從遠到近，從整體到局部等。還需要孩子能通過觀察，找到相似的物品之間的差別，比如找不同的游戲，圖畫等。

三、記憶力

記憶力學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一般來說專注力好、觀察能力好的孩子，記憶力都不會差。在數(shù)萌在線的課堂上，老師會以講故事的方式啟發(fā)孩子的思維。故事講完后，會有邏輯的向孩子進行提問，讓孩子回顧故事里的內(nèi)容，無形的鍛煉孩子的記憶能力以及技巧。

家長在和孩子做親自閱讀的時候，也可以多和孩子互動，引導(dǎo)孩子回憶，比如故事類的，可以提問是誰，什么時間，什么地點，發(fā)生了什么，結(jié)局如何等；科普類的，可以提問，什么原理，重點是什么，可以解決什么問題等。

除此之外，家長也在帶孩子游玩的時候，讓孩子回憶自己看到了什么；讓孩子述說自己之前的經(jīng)歷是什么；晚上睡覺以前，回顧自己做了哪些有意義的事情等等。

四、數(shù)學(xué)思考力

數(shù)學(xué)思考力主要包括的范疇有如下：

演算：孩子理解加減乘除的基本概念，比如加法的意義是合并，乘法的意義是幾個相同的數(shù)相加等等，能用計算解決生活中遇到的問題。

測量：孩子知道如何測量比較大小、多少、長短等，并能靈活運用測量的概念，比如給孩子一個容量為7毫升的杯子和一個容量為3毫升的杯子，孩子能夠取得1毫升的水。

統(tǒng)計：孩子能夠動手統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，比如孩子能夠根據(jù)自己對家人吃飯的狀況的統(tǒng)計，得出需要做多少飯。

空間圖形：孩子認(rèn)識基本的圖形和空間，了解他們的特點及特征，比如用紙對折后，剪一個形狀，孩子能認(rèn)識到展開后的圖形。

規(guī)律性：孩子能夠通過觀察分析，找出規(guī)律，并應(yīng)用，比如將積木按照顏色、形狀兩種屬性擺放一個規(guī)律（比如：紅正方形、黃三角形、紅三角形、黃正方形、紅三角形、黃三角形、紅正方形…），孩子能夠經(jīng)過觀察，迅速找到規(guī)律。

五、邏輯思考力

邏輯思考力是對自己所學(xué)的知識的靈活運用，鍛煉孩子的邏輯思考力，某一種程度上說是鍛煉孩子的解決問題的能力，包括解答數(shù)學(xué)題。這最重要的是讓孩子充分理解問題，并經(jīng)過合理分析，運用自己的知識去解決問題。

鍛煉孩子邏輯思維，最重要的是孩子的思考過程，而不是答案，一定要鼓勵孩子勇敢的表達自己的想法，根據(jù)孩子的不足和缺陷，進行正確的引導(dǎo)，但一定要給孩子留出足夠的思考的時間，讓孩子形成自己的思考方式。

需要家長注意的是，理解問題比直接去解決問題更重要，一定要用各種不同的提問方式，啟發(fā)引導(dǎo)孩子充分理解問題。

六、創(chuàng)意思考力

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思考力，最重要的有三點：

1、營造多提問多討論的環(huán)境，這也是數(shù)萌在線的數(shù)學(xué)思維課提倡小班互動教學(xué)的原因，讓孩子之間進行討論、互動，進行思維上的碰撞，激發(fā)孩子的創(chuàng)意思考力。國內(nèi)的家庭教育的一大弊端就是，當(dāng)孩子有異乎尋常的想法的時候，家長會擺出自己的威嚴(yán)，讓孩子不敢表達自己的想法。

2、夸贊孩子的離譜想法，比如下雨是天使在流眼淚，小怪獸在撒尿等等，這樣會讓孩子更有自信，也才會有更多創(chuàng)意的想法和想象力。

3、引導(dǎo)孩子盡情表達自己的想法，一定要避免要求孩子怎么做，而是引導(dǎo)孩子思考自己該怎么做，并勇敢的表達自己的想法，這樣孩子才會主動思考，而思考是創(chuàng)意思考力的發(fā)展的基礎(chǔ)。