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《位置》這節(jié)課以學(xué)生發(fā)展理念，設(shè)置了動手操作，動口表達(dá)，用心思考等活動，一下是我的教學(xué)反思，一般學(xué)生在6歲左右就可以正確辨認(rèn)上、下、前后的辨別，但是對于左右的認(rèn)識還未完善，需要從日常生活中的提示來分別，例如寫字的手就是右手，相反就是左手，通過分別左右手來確定左右位置 其次通過小游戲的方式，聽口令，讓學(xué)生體驗相應(yīng)位置，并且當(dāng)自己聽口令操作正確時他們開心的笑容，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不對，也會及時改正，調(diào)動學(xué)生對于位置學(xué)習(xí)的興趣。 在教學(xué)中我沒有過多地講解，從小游戲中讓學(xué)生在自由活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，也導(dǎo)致了有個別同學(xué)對知識掌握不夠的現(xiàn)象。說明這節(jié)課設(shè)計還是有點問題，也需要做進(jìn)一步改正！ |
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