尊敬的各位評委：微信公眾號：學姐考編  （200篇語文試講稿）

上午好?。ù蠹液茫┪沂钦Z文組02號考生，我模擬講課的題目是《桃花源記》。現(xiàn)在開始我的模擬講課。

上課！同學們好！請坐！

【創(chuàng)設情境，導入新課】

哆啦A夢里，大雄憑借任意門穿越到未來，見證了長大后的他與靜香的婚禮。假如你有任意門，同學們，你想穿越到哪里呢？你說你想穿越到侏羅紀時代，見證恐龍稱霸地球。你說你想穿越到唐朝，體會大唐盛世。人生在世，何不拋開煩惱，去尋找大同社會呢？桃源仙境就是這樣一個地方?，F(xiàn)在，讓我們憑借任意門，與東晉大文豪陶淵明一覽桃源仙境。

【自主學習，感知課文】

請同學們聽朗讀錄音，注意聽準字音，把握節(jié)奏。聽完錄音，老師可要找同學來讀課文了。請你來讀，要注意讀出感情，咬準字音。嗯，看來你課前預習的很充分，不僅聲音洪亮，而且充滿了感情，請坐。

接下來請同學們結合課下注釋和工具書疏通文意。同時在疑難之處做上記號，小組內討論解決。請小組長記錄一下組內不能解決的問題，我們集體解決一下。同學們交流的很熱烈，看來同學們的預習能力非常強。

哪個小組有疑惑？3組組長請你來說。哦，你說“交通”一詞是什么意思。哪位同學來幫他？2組2號同學請你來。正如這位同學所說，交通在本文中就是指道路縱橫交錯，四通八達。那它在現(xiàn)代漢語中是什么意思呢？嗯，在現(xiàn)代漢語中，“交通”是運輸和郵電事業(yè)的總稱。很好，請坐，看來同學們課前預習做得很充分。在文中還有幾處類似古今異義詞，如“妻子、鮮美、無論”等，同學們要注意掌握。同時，課文中以上兩個句子，一定要會翻譯。請看大屏幕：

1.阡陌交通，雞犬相聞。

2.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

誦讀古代詩詞能夠提高自己的品味和審美情趣。下面同學們自由朗讀讀課文，注意讀準字音，讀準節(jié)奏。同時思考一下本文的行文線索是什么？并簡要概括文意。好，同學們臉上都露出了自信的笑容，看來都已經讀完了，相信同學們經過預習和剛才的朗讀對課文都已經很熟悉了。那就請3組2號同學來回答。這位同學談到作者是通過漁人在進出桃花源的行蹤為線索，按照發(fā)現(xiàn)桃花源，進入桃花源，重尋桃花源的順序，虛構了一個與世隔絕、寧靜安樂的理想社會，反映了作者的政治理想和追求。（板書：發(fā)現(xiàn)、進入、重尋）你總結的非常好，表達很清楚，請坐。  

【合作互動，突出重點】

前面我們了解了文章內容，知道了作者是通過漁人的所見所聞來敘述故事的 。那么讓我們再次走進課文，繼續(xù)探究以上兩個問題：

1.桃花源美在何處？請以“這里______美，你看______”的句式，為大家描繪一番。

2.桃花源的人見到漁人有什么反應？說明了什么？

請同學們以小組為單位，合作完成?？茨膫€小組最積極。（板書）嗯，同學們都完成了，哪位同學自告奮勇代表你們小組發(fā)言？我們請3組2號同學來回答。

他說這里的桃林美，你看，長達二三里，中間沒有一棵別的樹，一眼望去，就像是一片粉紅色的彩霞。這里的土地美，你看，平坦如砥，一望無垠，就像是一塊偌大的氈子。嗯，你想象力很豐富，用詞很準確，請坐。

4組3號同學，請你來說。哦，你說這里的屋舍美，你看，排列得整整齊齊，炊煙裊裊升起。這里的田池美，你看，田地肥沃，莊稼茁壯生長；池水清澈，魚兒悠然自樂。嗯，你的語言很優(yōu)美，內容很貼切，請坐。

聽著大家的描繪，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，桃源是美麗的，它美在環(huán)境幽雅，美在風景秀麗，美在資源豐富，美在祥和安寧。

如此美的景色，那就請同學們齊讀一下課文第二自然段：“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光...

當漁人闖入這祥和安寧的田園圖畫中時，桃花源的人是什么反應？說明了什么？

3組3號同學最先舉起了手，把機會讓給他吧。正如這位同學同學所說，“大驚”寫出了對陌生人到來的驚異，這說明桃花源與外界隔絕久遠。“設酒殺雞作食”，“咸來問訊”表現(xiàn)了桃花源人的熱情、好客，民風淳樸。你分析的很到位，請坐。這里體現(xiàn)了什么美？對，人美！

漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？

我們請1組1號同學來回答，這位同學談到正是因為漁人講述了秦末以來戰(zhàn)亂的歷史，桃源人聽后，為桃源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋，也為桃源外的人不能過上安定和平的生活而嘆惋。你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！ 請坐。                        

當漁人離去再尋桃花源時，為什么屢屢無功而返呢？4組1號同學請你來說。這位同學成功抓住了文章的主要脈絡，請坐。他談到桃花源是作者虛構的一個世界，現(xiàn)實中不存在。它是作者追求的一種美好境界，一種對現(xiàn)實生活不滿的精神寄托。

【拓展延伸，走出文本】

陶淵明給我們描繪了這樣美好的境界，卻是不存在的。而生活在現(xiàn)在的我們，已經擁有了美好幸福的今天，一定對明天有著更美好的憧憬，你希望自己生活的未來是什么樣的，請同學們暢所欲言，發(fā)表一下自己的想法。嗯，同學們談論的很熱烈，看來大家心中都有美好的愿望。

課文學到這里，大家還有什么疑問嗎？沒有的話請同學們談談本節(jié)課的收獲吧。同學們都很積極，看來收獲不少嘛。你說你學習了文言文的學習方法。文言文的學習就是在不斷地積累中形成的。老師相信這對今后的學習會有很大的幫助。這位同學談到了對桃花源的向往，我們每個人心中都有一座桃花源。

古人云：“國家興亡，匹夫有責?！弊鳛?1世紀的青少年，我們應當關注社會，關注歷史，做一個有社會責任感的人。為創(chuàng)造更多更美的桃花源，實現(xiàn)自己的美好愿望而努力！

課下請同學們思考“世外桃源”與你今天所生活的環(huán)境相比，你向往哪個？下節(jié)課我們在讀書交流會交流討論。

以上就是我們這節(jié)課所學內容，下課，同學們再見！

我的模擬講課到此結束，謝謝大家。