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童孫未解學種瓜 范成大《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》審美賞析 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 這首《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景。詩歌不但描繪了濃厚的農(nóng)村生活氣息，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的喜悅之情，而且也表現(xiàn)了詩人對黑暗官場生活的憎惡，以及對人民苦難生活的同情。 首句“晝出耘田夜績麻”，“晝”即白天?！霸盘铩奔闯??！翱兟椤奔窗崖榇瓿删€。這句的意思是說，白天下田去除草，晚上搓麻線。這一句不但點名了時間——初夏，水稻田里秧苗需要除草了，也說明了女人的辛勞——“績麻”，即指婦女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布。其中詩人把“晝”與“夜”放在一句之中，表明了勞動時間的延續(xù)性，從而突出了農(nóng)家夜以繼日的繁忙，從而也暗示了農(nóng)民只有在如此繁忙中求得生活！。 次句“村莊兒女各當家”，“兒女”這里是指年輕人，當然也就無論是男是女?！爱敿摇敝改信疾坏瞄e，各盡其職，各司其事。這里，詩人老農(nóng)的口吻，通過親眼所見的情景，說明了在農(nóng)忙時節(jié)，整個村莊中成年的男女都沒有閑著，各自擔任一定的勞動。這一句是從全村莊的角度來寫，能勞動的都沒有閑著，爭搶時間收割。詩人通過農(nóng)忙時節(jié)青年人的繁忙，從這一角度來寫出勞動人民辛苦，同時也暗示了只有努力勞動，才能生存的社會現(xiàn)實。 第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，即未成年的人?！拔唇狻奔床欢！肮奔磸氖?，參加。這一句的意思是說，只有那些孩子們不會耕田，也不會紡織。其中，詩人用“未解”，不但表明了孩子們——“童孫”對“耕織”的“未解”，為下文奠定了基礎(chǔ)，更為重要的是詩人對農(nóng)民生活艱辛的“未解”。其實，詩人這樣寫，從側(cè)面暗示了農(nóng)民生活的艱難處境。據(jù)相關(guān)資料記載，南宋偏安后，官僚地主大肆吞并土地，殘酷剝削人民。這在《四時田園雜興·四》中已經(jīng)有所表現(xiàn)。而在這首詩歌中，這種思想詩人卻用農(nóng)民的辛勤勞動和繁忙，淡淡予以表現(xiàn)。 第四句“也傍桑陰學種瓜”，“傍”即靠近?！吧ｊ帯敝干涞紫玛帥龅胤?，意思是說，孩子們不會耕織，但也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這一句緊承上句“童孫未解供耕織”而來,說明了不會耕織就學種瓜。這里，詩人不但描繪了農(nóng)村中常見的自然現(xiàn)象——“桑陰”，而且更為重要的是表現(xiàn)了農(nóng)村孩子必然要學會勞動，學會耕織。然而，在詩人筆下，一個“學”字，不但強調(diào)了農(nóng)村孩子必須學會種瓜耕織，才能求得生存，而且也表現(xiàn)出農(nóng)村孩子對勞動的喜愛。由此而想到辛棄疾《清平樂·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”其中的“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”也寫出了孩子們的勞動，但一個“最喜”的小兒子，即使頑皮，也在學會勞動——“剝蓮蓬”。只不過與《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》相比，更多了描繪了孩子的無憂無慮、天真活潑而又有些淘氣的神態(tài)。無論是《四時田園雜興·晝出耘田夜績麻》，或是《清平樂·村居》，都能表現(xiàn)出詩人面對這樣的勞動場面產(chǎn)生的歡喜之情。 首先，詩人用清新的筆調(diào)，展示了一幅典型的江南農(nóng)村耕作、績麻、種瓜的農(nóng)忙圖畫。特別是詩人對農(nóng)村初夏時節(jié)男耕女織、夜以繼日的緊張勞動作了很好的表現(xiàn)。 其次，在細膩的描寫中，也更好地表現(xiàn)出了范大成“清新嫵麗，奄有鮑謝，奔逸俊偉，勇追太白”的文學風格（楊萬里在《范成大文集序》）。 |
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