本科畢業(yè)論文是衡量畢業(yè)生水平的一個(gè)重要基準(zhǔn)，本人從國(guó)內(nèi)一所211大學(xué)畢業(yè)，親身經(jīng)歷了論文的嚴(yán)苛歷練，從選題到撰寫，從修改到定稿，那幾個(gè)月相當(dāng)煎熬，但當(dāng)你硬著頭皮啃下這塊硬骨頭后，能力的成長(zhǎng)是突飛猛進(jìn)的，回頭看的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)是有跡可循的。

畢業(yè)后我又從事了多年成人學(xué)歷教育工作，每年春秋兩季需要協(xié)助指導(dǎo)幾百名專升本的學(xué)生撰寫論文，所以在這方面有一些心得。我跟大家從三個(gè)角度進(jìn)行分享。

一、選題

選題是畢業(yè)論文的第一個(gè)環(huán)節(jié)，選題直接決定了論文的方向、深度以及寫作的難易。總體來(lái)說(shuō)，選題可以分為三個(gè)大類：

● 開(kāi)創(chuàng)性課題

指開(kāi)拓一個(gè)新的領(lǐng)域、創(chuàng)建一個(gè)新的理論或填補(bǔ)一個(gè)研究空白。

這個(gè)方向聽(tīng)起來(lái)非常困難，但其實(shí)沒(méi)那么恐怖。理工科類的專業(yè)如果在上學(xué)的過(guò)程中跟著老師做過(guò)相關(guān)領(lǐng)域的研究、實(shí)驗(yàn)等，有一些新的突破，就非常適合這類選題，因?yàn)橘Y料是一手的，既有深度又不會(huì)重合。

經(jīng)管類的可以探討隨著科技和社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的新問(wèn)題，我們身處的時(shí)代發(fā)展得太快了，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能……技術(shù)人員可以從技術(shù)角度剖析，人文類專業(yè)可以探討這些科技發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，同樣可以寫出深度。

● 發(fā)展性課題

指補(bǔ)充、深化已有的觀點(diǎn)或修正已有的觀點(diǎn)或賦予已有理論新的意義。

這一類的選題屬于借力使力，我推薦大家讀一本書——《溝通的藝術(shù)：看入人里，看出人外》，這本書是美國(guó)權(quán)威的溝通教材，暢銷超過(guò)40年，作者每隔幾年就會(huì)進(jìn)行一次修訂，到目前為止已經(jīng)是第15版了。每一次的再版，作者都會(huì)加入最新的溝通課題，比如博客、社交媒體、facebook等等，每一次的修訂都可以理解為是一次發(fā)展性選題，在原有理論基礎(chǔ)上進(jìn)行深化、修正等操作。

● 爭(zhēng)鳴性課題

在學(xué)術(shù)研究中，經(jīng)常有一些現(xiàn)象或問(wèn)題存在分歧，通過(guò)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，可以在比較中推動(dòng)科研和社會(huì)的發(fā)展。因此選題可以是對(duì)學(xué)術(shù)界或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行一些理論探討，這就是爭(zhēng)鳴性課題。比如死刑是否應(yīng)該廢除、基因工程帶來(lái)的倫理問(wèn)題等等。你可以獨(dú)辟蹊徑，在眾說(shuō)紛紜的背景下提出自己的見(jiàn)解，或借力使力，與某一種說(shuō)法進(jìn)行辯論，闡明自己的主張。

二、撰寫

撰寫的過(guò)程主要可以分為三個(gè)重點(diǎn)：

● 設(shè)計(jì)架構(gòu)

在寫作之前，厘清架構(gòu)是重中之重，為什么有的人寫著寫著就跑題了，有的人寫著寫著頭重腳輕，就都屬于架構(gòu)沒(méi)有設(shè)置好，跟著感覺(jué)走造成的。正確的做法應(yīng)該是先搭建架構(gòu)，論文分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分包含幾個(gè)小點(diǎn)，形成金字塔模式，然后分塊往里填充內(nèi)容。

總體來(lái)說(shuō)論文可分為三個(gè)部分：第一部分是闡述你為什么要寫這篇論文，你想解決什么問(wèn)題或提出什么構(gòu)想；第二部分是詳細(xì)論述，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的或你的構(gòu)想是什么；第三部分是總結(jié)，根據(jù)你的論述，得出了什么結(jié)論。

● 充分論證

論文論文，就是長(zhǎng)一點(diǎn)的議論文，選題就是提出論點(diǎn)，內(nèi)容就是提供論據(jù)，用不同的方法進(jìn)行論證。論點(diǎn)就像桌子的桌面，想要讓桌子穩(wěn)固，必須要有足夠結(jié)實(shí)的桌腿去支撐它，這些桌腿就是論據(jù)。你可以用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查報(bào)告、統(tǒng)計(jì)結(jié)果等客觀性的資料為自己的觀點(diǎn)佐證，論據(jù)一定要真實(shí)、新穎、充分，有較強(qiáng)的說(shuō)服力和表現(xiàn)力。論文的質(zhì)量高低，就看你論證得是否充分了。這個(gè)過(guò)程要做大量的工作，進(jìn)行資料的搜集、閱讀、分析、整理……

三、修改

當(dāng)你頭發(fā)掉了一大把，終于完成初稿時(shí)，你一定覺(jué)得要大功告成了。相信我，等你重讀的時(shí)候，你立馬就想撕了重寫，內(nèi)心會(huì)受到一萬(wàn)點(diǎn)的傷害，因?yàn)閷?shí)在沒(méi)法看。但不要灰心，再優(yōu)秀的作者，也很難一次寫出完美的作品，修修改改才是常態(tài)。曹雪芹批閱十載，增刪五次才只寫了半本《紅樓夢(mèng)》，你哪能要求自己一步到位呢。

修改主要集中在兩個(gè)方面：

● 理順邏輯

重新把你的目錄架構(gòu)拿出來(lái)梳理，看看哪些地方冗余，哪寫地方薄弱。基本都是自己熟悉的地方、搜集資料多的部分寫了太多，而文章真正有價(jià)值的地方，那些提出創(chuàng)新與突破的環(huán)節(jié)，因?yàn)槟苷业降膮⒖假Y料比較少，內(nèi)容相對(duì)薄弱，而這些地方，正是你應(yīng)該用力著墨之處，你需要跟據(jù)需要進(jìn)行增刪。

當(dāng)增刪完內(nèi)容之后，再?gòu)念^到尾多理幾遍邏輯，把上下文進(jìn)行有效銜接，在起承轉(zhuǎn)合的地方多加思考，這些地方?jīng)Q定了讀者閱讀時(shí)的流暢性。在修改的過(guò)程中，你的大腦會(huì)把前后的內(nèi)容貫通，不斷碰撞出新的火花，這是個(gè)非常美妙的過(guò)程。

● 統(tǒng)一格式

最后一個(gè)問(wèn)題，就是統(tǒng)一格式。在寫論文之前，你已經(jīng)至少用了四年Office軟件，甚至在簡(jiǎn)歷上也自信地寫出“精通Office辦公軟件”的字樣。但若沒(méi)經(jīng)過(guò)論文的歷練，你根本不知道這句話的水分有多大。每一所高校都會(huì)有自己統(tǒng)一的論文要求，里面說(shuō)得明明白白，字間距、行間距、字號(hào)、頁(yè)邊距、頁(yè)眉頁(yè)腳……但你就是找不到，調(diào)不對(duì)。

我們當(dāng)時(shí)寫論文的時(shí)候?qū)@點(diǎn)的吐槽最為激烈，覺(jué)得老師簡(jiǎn)直不可理喻，你難道不應(yīng)該把重點(diǎn)放在我論文的內(nèi)容上嗎？怎么一上來(lái)就在這些細(xì)節(jié)上摳?jìng)€(gè)不停呢。論文從開(kāi)題到最后提交會(huì)有幾次和指導(dǎo)老師的溝通，她們每次都能花一半的時(shí)間在這上面。當(dāng)時(shí)很不理解，但當(dāng)我每季閱讀幾百篇論文時(shí)，才真正體會(huì)到了格式不統(tǒng)一對(duì)閱讀的人造成的困擾。對(duì)于嚴(yán)格遵守格式的論文，我看得非常快，從頭到尾一捋框架，看一下論證過(guò)程，基本心里就有譜了，對(duì)于格式凌亂的，就需要先理他的框架，再一點(diǎn)點(diǎn)拼出全貌，非常吃力。

對(duì)于你來(lái)說(shuō)，改格式是論文的最后一步，也最不重要；但對(duì)于評(píng)審的老師來(lái)說(shuō)，格式?jīng)Q定了他拿到手的第一印象，所以，答應(yīng)我，你用了幾個(gè)月時(shí)間寫完了整篇論文，不差這一兩天，一定要多花時(shí)間詳細(xì)閱讀格式要求，并調(diào)整到位，它值得你這樣做！

好了，感謝你能讀到這里，相信你也有所收獲了。我們?cè)倩氐介_(kāi)頭的問(wèn)題——本科畢業(yè)論文寫作難嗎？難！我依然要這么說(shuō)，因?yàn)槟銢](méi)寫過(guò)，但它絕對(duì)值得你花時(shí)間去搞定。雞蛋，從外部打破叫壓力，從內(nèi)部打破叫成長(zhǎng)。當(dāng)經(jīng)歷了這次魔鬼歷練，你將獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，在寫作能力如此重要的今天，只有經(jīng)歷了它的考驗(yàn)，過(guò)后你才能體會(huì)到這對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么。