我在當(dāng)搜韻詩詞課堂助教的過程中，幾乎每天都會(huì)有詩詞愛好者找我咨詢各種學(xué)詩方面的問題。后來我發(fā)現(xiàn)，很多來咨詢的詩詞愛好者水平相近，遇到的問題都比較相似，因此，我就創(chuàng)立“詩詞小灶”這個(gè)公眾號(hào)，想把一些大家問得比較多的問題總結(jié)總結(jié)，寫成一些小文章。也算是在搜韻詩詞課堂之外給大家開個(gè)“小灶”吧。

這是本公眾號(hào)的第一篇文章，我們來談一個(gè)比較“尖銳”的話題——學(xué)寫詩先要經(jīng)得起“挨罵”。

之所以想談這個(gè)問題，是因?yàn)榻?jīng)常有詩友把他自己寫的詩詞發(fā)給我看，希望我能幫他們點(diǎn)評(píng)。但很多時(shí)候我都會(huì)批得比較“狠”，很難在我這里聽到什么好話，這樣難免會(huì)讓部分人感覺不爽，以為我在罵他們，敷衍他們，不肯幫助他們，是在坑害他們，打擊他們學(xué)詩的熱情。

因此，在這里我就集中地談一下：

1、為什么學(xué)詩要先經(jīng)得起“挨罵”？

2、什么樣的“罵”才是有用的？

先來說一下為什么要“挨罵”。

這個(gè)道理其實(shí)很簡單，既然你把自己定義為一個(gè)“學(xué)習(xí)者”，那你必然是有不足的，必然是有一些地方做得不好，需要通過學(xué)習(xí)來進(jìn)步、提升的。那么這樣，多聽聽別人指出你的不足，對(duì)自己的成長是有幫助的。小學(xué)生都聽過“以人為鏡，可以明得失”的故事，也學(xué)過“良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行”的格言。如果一味師心自用，驕傲自滿，覺得自己毫無問題，也就是毫無進(jìn)步空間，那還學(xué)什么呢？

當(dāng)然，之所以有人一點(diǎn)“罵”都不接受還要把自己的詩詞到處發(fā)到處求點(diǎn)評(píng)，自然不是為了讓別人提意見，只是想聽別人說些“點(diǎn)贊、收藏、學(xué)習(xí)”之類的好話，獲得一種認(rèn)同感。對(duì)于這類人我也不想多費(fèi)口舌，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都無法叫醒一個(gè)裝睡的人。

在搜韻詩詞課堂的交流群里面發(fā)生過這樣的一件事情：有一位詩友在群里面發(fā)了一首她自己寫的詩，那首詩寫得很差，可以說是完全不會(huì)寫的那種。但由于群里面的詩友普遍缺乏判斷力，都在那里夸贊，交流群瞬間變成“夸夸群”。我是非常討厭這種相互吹捧的氛圍，你們交學(xué)費(fèi)來我這里是學(xué)習(xí)的，又不是夸夸群入場費(fèi)。因此忍不住在群里面挑了一下那首詩在語言上的一些毛病。不料作者似乎不以為然，還一直堅(jiān)持說“我寫的是個(gè)人的生活”、“不會(huì)因?yàn)橛腥朔穸ň屯丝s”之類的話。這種反應(yīng)實(shí)在是讓我哭笑不得。

我常常遇到這種以“個(gè)人生活”“我的真情實(shí)感”當(dāng)借口，掩蓋、無視作品本身語言表達(dá)問題的人，他們把所謂真情實(shí)感、生活體驗(yàn)當(dāng)尚方寶劍、護(hù)身符，以為這樣就可以無往不利、高人一籌、為所欲為，別人就再也沒有資格說他什么了。

但是，我請(qǐng)大家明確一點(diǎn)，古來寫詩的人，誰寫的不是自己的真情實(shí)感？誰記錄的不是個(gè)人生活體驗(yàn)？難道杜甫寫的生活經(jīng)歷情感還沒這些詩友的真？那怎么杜甫的詩被稱為詩史了，卻沒人把這些詩友的大作評(píng)為當(dāng)代詩史呢？再比如大家可以去搜韻網(wǎng)上搜搜陸游的作品，都不用看正文內(nèi)容，就看詩題敘述的都是什么事？難道不夠生活嗎？甚至有些詩直接以日期命名，像寫日記一樣，這類詩在搜韻首頁的詩詞日歷里看得更直觀，更集中。都寫日記了還不夠記錄生活?。?/p>

所以，我要提醒那些動(dòng)不動(dòng)就喜歡用“個(gè)人生活”“真情實(shí)感”來為批評(píng)意見開脫的人，所謂“個(gè)人生活”“我的真情實(shí)感”并不能壓倒一切，并不是你一個(gè)人的專利，并不是你作品的獨(dú)特優(yōu)勢，這是每一個(gè)能成立的作品都該有的基本要求，與中國詩要用漢字寫一樣基礎(chǔ)的基本要求、共同特征，并不能成為你超越別人的專長。

相反，同樣都是寫的真實(shí)情感、真實(shí)生活，你覺得讀者是愿意欣賞杜甫、陸游這些人的生活、情感記錄，還是愿意被你那語病頻出、表意困難、看都看不懂的大作感動(dòng)感發(fā)呢？ 

我平時(shí)評(píng)價(jià)一些詩友的作品，經(jīng)常說的一句話是“你這都不是詩”。很多人都接受不了我這句話，覺得我這句話等同于罵人，而且否定了他們多年來的努力、動(dòng)搖了他們學(xué)習(xí)的信念等等，可能最重要的還是我這句話讓他們喪失了“詩人”這一重身份的認(rèn)同感，產(chǎn)生了認(rèn)同危機(jī)，感到恐慌了吧。

但是這些人都沒想明白兩個(gè)問題：

1、我說你現(xiàn)在寫的不是詩，不代表你以后寫的也不是。

發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的問題，趁早改進(jìn)，以后還是有機(jī)會(huì)寫出詩的嘛。敢于否定你的過去，才能迎來以后的成長蛻變。

一輩子固步自封，閉目塞聽，自我欺騙，那么不需要我多說，你真的一輩子都寫不出詩了。

2、即使古來那些真正的詩人寫出的作品，也常常會(huì)被同時(shí)代或者后來的人批評(píng)。被批評(píng)是常態(tài)，不會(huì)因?yàn)橛信u(píng)就影響他們文壇的地位。

比方說下面這個(gè)例子：

這段話出自明代詩人王世貞寫的《藝苑卮言》。大家都知道，黃庭堅(jiān)作詩講究字字有來處，并且要有點(diǎn)鐵成金般的鍛煉手段，才能成為佳作。那反過來，功夫不到家，弄巧成拙，不就點(diǎn)金成鐵了嗎？然后在這段話里，王世貞就用黃庭堅(jiān)的術(shù)語，把黃庭堅(jiān)和陳師道兩位江西詩派的代表詩人都批判了一番，說他倆點(diǎn)金成鐵了。

那我們學(xué)習(xí)者要怎么看呢？難道黃庭堅(jiān)和陳師道因?yàn)楸煌跏镭懻业搅藥滋幮¤Υ门辛艘环瑥拇嗽妷匚痪捅粍?dòng)搖了？后人對(duì)他們的評(píng)價(jià)都大大降低了？從此大家就覺得江西詩派沒有明朝的那些前后七子們牛逼了？

并沒有吧。

事實(shí)上，真正堅(jiān)定的信念也不是那么容易被動(dòng)搖的。許多詩人一生中作品風(fēng)格不斷變化，不斷推陳出新，也是因?yàn)樗麄兏矣诜穸ㄟ^往的自己，也對(duì)未來的自己更加有信心。

下面來說一下到底什么樣的“罵”才是有用的。

并不是說隨便“破口大罵”，喊口號(hào)式、貼標(biāo)簽式說一些難聽的詞匯，甚至是人身攻擊就是有用的。

這里的罵，其實(shí)就是很多詩友說的點(diǎn)評(píng)。只不過呢，經(jīng)常有人挨了我一些不好聽的評(píng)語，比如寫得根本不是詩，根本沒有詩味，順口溜都不如等等，覺得我像是在罵人。

即使要把這種以批評(píng)為主的評(píng)語定義為“罵”，也必須“罵”得有理有據(jù)才能成立，否則和潑婦罵街有什么區(qū)別？ 

這就涉及到一個(gè)非常關(guān)鍵的問題：我們應(yīng)該從什么角度，用怎樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量一首詩的好壞。評(píng)價(jià)一首詩的好壞，無非就是從“語言”和“立意”這兩個(gè)角度來考察。

因此，從“語言”和“立意”這兩個(gè)角度的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于詩詞學(xué)習(xí)者來說才是最有用的。除此之外的點(diǎn)評(píng)，大部分都是隔靴搔癢，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)習(xí)者。

所以，就算有些人在點(diǎn)評(píng)你作品時(shí)說話比我好聽，比我客氣，沒“罵”你，也不代表他就在幫你進(jìn)步。

現(xiàn)在很多詩友能獲得的點(diǎn)評(píng)，基本上可以分為兩種情況：

第一種情況是只談格律問題，注意是只談格律，對(duì)詩詞本身的語言問題避而不談。這類人常用的套話比如“格律大佳”、“格律有誤”、“平仄還需注意”、“要注意擠韻、撞韻”等等。這里并不是說格律不重要，而是因?yàn)楣庹f格律對(duì)提高寫作水平?jīng)]有任何幫助。

為什么這么說呢？首先，格律問題依靠工具書或者是搜韻的校驗(yàn)工具就可以自行解決，何必要聽別人說呢；其次，合格律不代表詩就好，它只是一個(gè)寫詩的規(guī)則。詩以意為主，要想在寫作上有所提高，必須在語言和立意上面下功夫，只講一些格律問題有什么用呢？

格律無誤，其性質(zhì)跟我之前說的“個(gè)人生活”“真情實(shí)感”一樣，都是合格作品的基本要求、共同特征，不是你一個(gè)人的專長，算不得你卓爾不群的本事。

與此相反，廣大詩友需要注意的是，如果一個(gè)人看到你的詩，一張口就說你哪個(gè)哪個(gè)字出律了，哪個(gè)哪個(gè)孤平了，你大可以不用搭理他了。因?yàn)檫@個(gè)人對(duì)于詩詞，也就了解點(diǎn)格律規(guī)則了。而且我可以斷言他知道的未必系統(tǒng)、準(zhǔn)確，只不過從哪里看來一點(diǎn)膚淺的格律常識(shí)就來裝詩人。

再說了，要說懂格律，還能有多懂？《聲調(diào)譜》《律詩拗體》《詩法易簡錄》這些書都看會(huì)了嗎？也就馬馬虎虎知道點(diǎn)格律術(shù)語的人，還能指望他在詩詞寫作技法上給你提什么建設(shè)性意見嗎？

所以，碰到這種人、這類批評(píng)，聽聽就算了，不要影響學(xué)習(xí)的熱情。

第二種情況是：胡亂堆砌一些看起來很高大上的專業(yè)名詞、前人論詩的詩話詞話等等，但實(shí)際上并沒有什么操作性。它們的套路一般是這樣：放著詩中一堆顯而易見的語言問題不講，胡亂貼一堆詩話或者是非?？辗旱男g(shù)語，先把初學(xué)者唬住再說。但是初學(xué)者即使看了這些評(píng)語，也完全不知道自己的問題出在哪里。

例如下面這段詩評(píng)：

“意象一經(jīng)審美加工，方為詩意之情感，故可興。未經(jīng)審美之加工，乃自然之情感，不可興。將自然情感升華為詩意情感即言志過程，此過程立意是關(guān)鍵?！?/p>

這是對(duì)一首五律習(xí)作的點(diǎn)評(píng)。被評(píng)作品的問題在于不會(huì)立意，用詞俚俗（順便說一下，這也是絕大部分初學(xué)者都會(huì)犯的毛?。?/span>，雖然這段詩評(píng)也在講立意的問題，但并沒有針對(duì)習(xí)作語言上的問題提出任何具體的建議，而且講立意也講得極為空泛，沒有任何實(shí)操性。

詩評(píng)中說“意象”要經(jīng)“審美加工”，那意象要怎么選??？加工的方法是什么呢？自然情感怎么升華為詩意情感??？被點(diǎn)評(píng)的詩里面哪些意象“加工”得不好啊？立意的過程哪里出了問題啊？評(píng)詩者卻一句都沒提到。我相信被點(diǎn)評(píng)人的看了這段詩評(píng)肯定也是一頭霧水，完全不知道要怎么修改自己的作品。

初學(xué)者最容易被這類點(diǎn)評(píng)所迷惑，誤以為點(diǎn)評(píng)人水平很高，自己看不懂點(diǎn)評(píng)是因?yàn)樽约核讲粔颉?/span>其實(shí)并不是水平不夠才看不懂這些點(diǎn)評(píng)，而是因?yàn)檫@類點(diǎn)評(píng)全在唬人，根本就沒什么內(nèi)容可看。

我覺得被“?！北缺弧傲R”更可怕。至少我“罵”的時(shí)候，可都是真誠地覺得你這樣不行?；Ｈ丝删臀幢卣嬲\了。

再比如下面這一首詩以及詩評(píng)：

夏日閑賦

紅綠鶯啼五月中，映窗深淺弄輕風(fēng)。

欲將顏色此間取，卻落殷勤芳草叢。

點(diǎn)評(píng)：閑適詩。上半興筆，由遠(yuǎn)及近；下半賦筆，由近而遠(yuǎn)。皆閑閑之筆寫出，景中含情矣。首句，“紅綠鶯啼”藏“夏”字點(diǎn)題，“五月”承前四字，補(bǔ)題。二句，“深淺”足上-“紅綠”，亦轉(zhuǎn)下-“顏色”，“映窗”啟下。三句興發(fā)，賦興并用，四句陡轉(zhuǎn)生波。紅衣褪盡，被誰輕誤？閑愁幾許，盡在字里行間矣！

說實(shí)話，這種故意整的半文半白的評(píng)語也很容易唬住初學(xué)者，而初學(xué)者的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備薄弱，又沒法發(fā)現(xiàn)這些評(píng)語其實(shí)根本站不住腳。

大家可能經(jīng)常在古人詩詞書上看到一些語言簡潔凝煉、一兩個(gè)字詞就切中肯綮的評(píng)語，覺得這種點(diǎn)評(píng)好酷。其實(shí)就當(dāng)代人而言，這種評(píng)語適合幾個(gè)水平差不多的詩人結(jié)社唱和時(shí)，評(píng)評(píng)社課。因?yàn)榇蠹叶际窃娙?，寫作都達(dá)到了一定水準(zhǔn)，所抱持的寫作觀念也接近，結(jié)個(gè)詩社，定期吟詠一番，互相指點(diǎn)一些不足，共同進(jìn)步。這樣的情況下，當(dāng)然說一兩個(gè)字提點(diǎn)一下對(duì)方也能明白。但對(duì)初學(xué)者并不實(shí)用。

如果一個(gè)老師真想要把初學(xué)者教會(huì)，應(yīng)該照顧初學(xué)者的理解能力、接受水平，因材施教，不厭其煩把話說通俗，說明白，一切以讓初學(xué)者能理解為目的，而不是以讓學(xué)生覺得我這個(gè)老師很牛逼很高深為目的。

那么我們從指導(dǎo)初學(xué)的層面，來分析一下這首被點(diǎn)評(píng)的詩（措詞可能不太友好，像罵人）。

這首詩問題很多，第一句“紅綠鶯啼五月中”，“紅綠”是什么意思？和“鶯”搭配在一起又是什么意思？鶯有黃鶯，但從來沒聽說過什么“紅綠鶯”，如果紅綠和鶯啼要句內(nèi)對(duì)，紅綠也不能對(duì)鶯啼。估計(jì)想表達(dá)杜牧“千里鶯啼綠映紅”差不多的字面意思，但語句實(shí)在不通。這何止是點(diǎn)金成鐵？簡直點(diǎn)金成渣了。

第二句“映窗深淺弄輕風(fēng)”，是什么東西“映窗”？前后文毫無交待。如果是前文的“鶯”，那鶯如何“映窗深淺”？故此句也不通。第三句“欲將顏色此間取”，取什么顏色？此間是指哪里？為什么要取顏色？詩中完全看不出來。第四句“卻落殷勤芳草叢”，芳草叢如何能用“殷勤”來形容。而且用了“卻”字作轉(zhuǎn)折，但是三四句之間有什么關(guān)系，需要做如此大的轉(zhuǎn)折？此詩四句話沒有一句是通順合理的，連起來更是不知所云。這篇作品，除了字?jǐn)?shù)跟七絕差不多，很難看出還有什么別的詩味。

然而，點(diǎn)評(píng)者卻對(duì)基本問題避而不談，瞎扯什么“賦筆”“興筆”，胡亂堆砌一些術(shù)語，句句都不通，還能“皆閑閑之筆寫出”，這不很搞笑嗎？也不知道是自欺還是欺人。

要真想學(xué)詩，與其天天沉迷這種鴉片式、自嗨式評(píng)語，還不如過來讓我把你罵醒呢。

我也不能白罵人，在這里還是要給大家推薦一本書，希望大家有興趣能看看，專門防這種堆砌術(shù)語式的欺騙。就是周振甫的《詩詞例話》，這書版本眾多，很好買到。

這本書里就專門談了學(xué)詩詞過程中會(huì)遇到的很多術(shù)語。比如有的是閱讀時(shí)會(huì)遇到的一些鑒賞用語，有的是寫作技巧層面的表達(dá)方式，修辭方法，又比如一些古人常用來形容作品風(fēng)格的詞，這些詞字面好看，讓人覺得很玄妙，很厲害，所以好多人不知道意思也瞎用來評(píng)詩?！对娫~例話》就是以這些術(shù)語為脈絡(luò)，寫了一篇篇小文章，每一篇都列舉了很多古人的經(jīng)典詩話、詞話來解釋、闡述，幫助理解，幫助入門。而且周振甫先生這么大一個(gè)古典文學(xué)專業(yè)學(xué)者，并沒有故作高深，藏著掖著，而是用很明白通俗的語言，把這一個(gè)個(gè)概念條分縷析，講得深入淺出。

所以，看這樣一本書，既可以幫助自己厘清很多概念，理解一些古人論詩常用的術(shù)語，學(xué)習(xí)一些寫作技巧，也可以多讀一些詩話詞話，理解詩話詞話真正想表達(dá)的意思，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

總之呢，多看一些真東西，才不用被贗品欺騙。

如果各位詩友覺得我的文章有點(diǎn)道理，煩請(qǐng)多多幫我轉(zhuǎn)發(fā)宣傳。這是我新開的公眾號(hào)，內(nèi)容還比較少，以后我會(huì)不斷充實(shí)。

并且，創(chuàng)建這個(gè)公眾號(hào)還有一個(gè)目的，就是接收一些詩友的習(xí)作，經(jīng)常有詩友發(fā)習(xí)作給我點(diǎn)評(píng)，我的個(gè)人微信不方便管理。

以后如果有詩友想發(fā)習(xí)作過來挨批評(píng)、“挨罵”，可以在“詩詞小灶”公眾號(hào)的對(duì)話框發(fā)你的詩并加上#習(xí)作點(diǎn)評(píng)#（一定要加這幾個(gè)字符，否則投稿無效）。

我會(huì)不定期選取一些有代表性的作品，附上點(diǎn)評(píng)，整理發(fā)在“詩詞小灶”公眾號(hào)上，供更多學(xué)習(xí)者參考（來稿一律匿名）。

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