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見自己，知世界 全方位綜合評(píng)估法，是美本招生官審閱申請(qǐng)者材料最常見的方式。 標(biāo)化，文書，課外活動(dòng)...... 這一切申請(qǐng)材料都是構(gòu)成申請(qǐng)者畫像的一塊塊拼圖，但在這些背后，卻總有一塊拼圖會(huì)被大多數(shù)申請(qǐng)者忽視——推薦信。 推薦信在申請(qǐng)當(dāng)中會(huì)起到什么樣的角色？一封優(yōu)秀的推薦信又會(huì)對(duì)申請(qǐng)者的錄取過程采取怎樣的影響？ 今天，本文的作者 Elina 和 Christine 將把這其中的奧秘來為你娓娓道來。 作者：Elina & Christine 責(zé)編：某個(gè)神棍 一個(gè)被推薦信坑過的天才...... 權(quán)聚德?lián)炱饋硪豢?原來是他的推薦信...... 第一封的洋洋灑灑寫了好幾百字，他瞇著眼掃讀了好幾遍，越過了長篇大論的推薦人自我介紹和項(xiàng)目概述與前景展望，終于在末尾看到了他自己的名字：該同學(xué)（名字還打錯(cuò)了）在此公司某職位勤勉工作了 xx 小時(shí)，特此證明！ 打開第二封，內(nèi)容倒是沒有離題，細(xì)節(jié)實(shí)例也都有，唯獨(dú)寫得有些像段子：這位同學(xué)天資聰穎，雖然時(shí)常在課堂內(nèi)搗蛋不認(rèn)真聽講，還偶爾翹課補(bǔ)作業(yè)，但卻一直神奇地保持著完美的 GPA；虛心肯改，在我提醒一個(gè)學(xué)期曠課 20 節(jié)以上就會(huì)要求重修之后，他最終努力將次數(shù)維持在了 18 節(jié)，遲到頻率也越來越低……
論推薦信在申請(qǐng)中的重要性 在整個(gè)申請(qǐng)季中，我們常常提到一個(gè)招生官審閱申請(qǐng)的標(biāo)準(zhǔn)：holistic review，即全方位綜合評(píng)估法，換句話說，申請(qǐng) profile 里的每一個(gè)板塊 —— 標(biāo)化，績點(diǎn)，活動(dòng)，文書，推薦信等 —— 都是拼圖里的一部分，沒有任何一項(xiàng)指標(biāo)能簽下夢(mèng)校的錄取保證書，完全缺失任何一個(gè)部分都會(huì)讓拼圖無法完整。 現(xiàn)如今，大部分申請(qǐng)者往往會(huì)把大部分精力放到標(biāo)化考試，課外活動(dòng)和文書這三塊 “申請(qǐng)拼圖” 上，而從忽視了另一塊同樣重要的拼圖 —— 推薦信。
相比于能夠相對(duì) “直接” 反應(yīng)申請(qǐng)者畫像的課外活動(dòng)，標(biāo)化和文書，推薦信在這份拼圖里有著一個(gè)極其不同的作用。廣大申請(qǐng)生已經(jīng)逐漸在每一年愈演愈烈的申請(qǐng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)中學(xué)會(huì)了如何包裝推銷自己，而推薦信是招生官極少能從旁人的角度了解到學(xué)生個(gè)性的渠道，通過該渠道的直接反饋，尤其是在校老師的推薦信，可以：
推薦信全攻略 從以上提到的目的出發(fā)，要是能擁有一封詳細(xì)、正向、充滿熱情與期待的推薦信可謂是一大定心丸。而推薦人本身的身份、能力反倒退而求其次了。 許多人會(huì)問找校長寫的推薦信是否就會(huì)比找班主任要更有含金量，或者緊急提問該如何迅速認(rèn)識(shí)并且讓馬爸爸們/哈佛教授們給自己寫推薦信，可殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們，這些答案都是無意義的。
如果申請(qǐng)者經(jīng)常找校長談心喝茶還主動(dòng)幫忙做了事情，而與班主任的交情就是每天早上點(diǎn)名，你覺得校長推薦信含金量高的原因僅僅是因?yàn)樗男ｉL身份嗎？ 同樣，許多學(xué)生去頂尖夏校想拿某大佬教授的推薦信，但從未與教授交流，結(jié)果教授都無法把申請(qǐng)者的臉和名字對(duì)上，即使你通過某種手段得到他的推薦信，你覺得招生官真的能認(rèn)可這份信嗎？ 所以，一封推薦信的含金量在于其內(nèi)容，而一個(gè)推薦人的含金量在于 Ta 對(duì)申請(qǐng)者的了解程度，而不是這個(gè)推薦人本身是否是個(gè)大佬。
接下來我們?cè)俜謩e來說說常見推薦信的獲取方法和注意事項(xiàng)： 首先對(duì)于美高/國際部的小伙伴們： @ Christine Fang 在美高的同學(xué)一般會(huì)準(zhǔn)備三封推薦信：一封來自 college counselor，兩封來自任課老師。而任課老師比較常見的會(huì)選自己擅長的學(xué)科任課老師，或者選跟自己接觸比較多的 advisor。這里有兩點(diǎn)需要額外注意： 某些大學(xué)會(huì)要求一文一理，或者制定要某門學(xué)科的老師，所以在選擇推薦人的時(shí)候可以留心一下，尤其是夢(mèng)校的推薦信要求。 三封推薦信最好能展現(xiàn)申請(qǐng)生兩個(gè)或以上不同的方面，比如一個(gè)推薦人對(duì)學(xué)術(shù)能力最了解，那另一個(gè)推薦人可以選對(duì)課余生活或者社團(tuán)了解的。
在自己悄咪咪地敲定人選之后，這才展開了推薦信的漫漫長路。正因?yàn)橥扑]人對(duì)自己的了解程度極大地決定了內(nèi)容的好壞，對(duì)其內(nèi)容的準(zhǔn)備開始的越早越好，甚至可以在確定人選之前。 偶爾在學(xué)校大舞臺(tái)上露個(gè)面，在課間去請(qǐng)教老師問題，碰到什么有趣的話題去找專家多探討，很多時(shí)候某個(gè)不經(jīng)意的瞬間反倒會(huì)大大拉高推薦人的好感度。比如一次我打開電腦想找一份文件，counselor 看到我一層層點(diǎn)開整理好的文件夾便驚嘆了一句：You are so organized! 又或者是一次我應(yīng)科學(xué)老師要求在學(xué)校集會(huì)前分享的科研經(jīng)歷，竟也讓counselor 對(duì)我演講時(shí)的形態(tài)和語言贊不絕口。讓一封推薦信出彩的人是申請(qǐng)生，而不是推薦人。 美高黨的朋友們?nèi)绻麑W(xué)校里會(huì)配對(duì) college counselor 的話是件很有優(yōu)勢(shì)的事情，他們會(huì)在申請(qǐng)的每一步都提醒學(xué)生現(xiàn)在該做什么，比如四五月份（最遲在 Junior year summer 開始前）應(yīng)該已經(jīng)和推薦人面談過并正式發(fā)出邀請(qǐng)了。
畢竟是在請(qǐng)求他人幫忙寫，在找推薦人時(shí)應(yīng)以較為正式（劃重點(diǎn)）的語言發(fā)一封郵件，和老師預(yù)約一個(gè)時(shí)間面談。為了禮貌一點(diǎn)，可以在郵件中主動(dòng)標(biāo)明自己有空的時(shí)間，讓老師選擇合適的 meeting time，并且說明目的是想談?wù)撏扑]信。此處不太建議在課后直接攔住老師直接問。即便老師可能會(huì)很快依舊答應(yīng)寫，但是畢竟會(huì)留下一點(diǎn)不好的印象，而且會(huì)錯(cuò)失一個(gè)極好讓老師再次了解自己的機(jī)會(huì)。 既然難得預(yù)約了一次面談，便不僅僅要讓它成為一個(gè)一句話請(qǐng)求的時(shí)刻。我們?cè)诿嬲勚埃幢阄茨軠?zhǔn)備好關(guān)于自己的紙質(zhì)資料，但也最好能先打好腹稿，想清楚： 為什么想請(qǐng)這位推薦人？ Ta 最了解我的什么方面？ 在老師開開心心同意寫之后則可以禮貌地問一句 Ta 是否有自己喜歡使用的推薦信表格需要填寫。
許多老師會(huì)在寫推薦信之前讓學(xué)生回答一些問題來更好的了解學(xué)生，比如你在課外做些什么，你在這堂課上印象最深的瞬間，等等。但是如果老師沒有如此一個(gè)表格，并不代表我們就什么都不需要準(zhǔn)備，可以主動(dòng)提出給老師發(fā)自己的資料，如此即便沒辦法親眼撰寫推薦信，卻也可以神不知鬼不覺地讓里面的內(nèi)容變成自己想要的呈現(xiàn)的。 補(bǔ)充資料可包括但不限于： 1）簡(jiǎn)歷 2）成績單 3）專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃 4）小故事集（一切你想讓老師留心甚至寫入推薦信的小故事：曾經(jīng)和這位老師的精彩瞬間，課外的興趣愛好，某些只有這位老師知道的小故事，曾經(jīng) Ta 贊揚(yáng)過的表現(xiàn)等等） 5）選校 list 和推薦信 ddl（僅限于確定了選校 list 之后）…… PS. 以上資料對(duì)越少交集或者越少寫推薦信經(jīng)歷的推薦人越重要 Tip：如果學(xué)校使用 Naviance，可別忘了把推薦老師加到推薦人名單里。如果想在不同的大學(xué)申請(qǐng)時(shí)找不同的老師也記得跟老師說清楚，確認(rèn) upload 的是正確的學(xué)校。 以及最最重要的，記得在發(fā)補(bǔ)充資料的同時(shí)再附上一句感謝。 接下來對(duì)于普高的小伙伴們： @Elina Ren 普高一般情況下不會(huì)有美高或國際部那樣豐富的資源，但是推薦信方面卻是有些相像的：一封來自班主任，兩封來自任課老師。 由于不少普高在三年制的情況下還有分班，班主任也許會(huì)有更換，所以一般大家會(huì)選擇十到十二年級(jí)期間，比較熟悉和親近的老師進(jìn)行推薦信的寫作。教學(xué)時(shí)間也是越長越好，這樣才能在最大程度上保證他們熟悉自己，并配合自己一起完成申請(qǐng)相關(guān)的任務(wù)。畢竟，普高的班主任一旦擔(dān)任 counselor 這個(gè)職責(zé)，不僅需要負(fù)責(zé)推薦信的寫作，還需要幫助填寫 evaluation 和遞交成績單。
除去班主任，在我看來任課老師的選擇反而在普高有一定的優(yōu)勢(shì)。相對(duì)而言，普高的必修課程更多，因此能夠選擇的余地也更大。通常情況下，大家會(huì)選擇至少一個(gè)文科老師（政治，歷史，地理等），和至少一個(gè)理科老師（物理，化學(xué)，生物，數(shù)學(xué)）。如果有額外的空間，那么英語老師可以提供一些學(xué)術(shù)方面的推薦，而語文老師的推薦信寫作則會(huì)相對(duì)難度較高 —— 不僅因?yàn)檎Z言經(jīng)常不通，更因?yàn)槲幕系牟町惡茈y消除。 需要額外注意的是：在任課老師方面，建議大家選擇自己擅長或即將申請(qǐng)的專業(yè)相關(guān)的老師們。人選也是越早確定越好，這樣也可以提前和老師熟悉起來（但不要為了推薦信功利社交哦），方便之后提出推薦信的要求。比如說，我申請(qǐng)的時(shí)候?qū)瘜W(xué)很感興趣，就邀請(qǐng)了我的化學(xué)老師。她從初三到高二都負(fù)責(zé)我們班的化學(xué)教學(xué)，在課后也經(jīng)常一起討論問題，那么在最后我提出推薦人的要求是，她也非常樂意幫忙。
當(dāng)然，對(duì)于普高生來說，其實(shí)還有其他兩種推薦人。一種是社團(tuán)指導(dǎo)老師，可以輔助證明你在社團(tuán)的活動(dòng)投入，也能佐證活動(dòng)的真實(shí)性；第二種是，如果你與某個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)十分熟悉，那么也可以考慮讓這位校領(lǐng)導(dǎo)作為 counselor，讓班主任作為任課老師（假如班主任負(fù)責(zé)你的班級(jí)教學(xué)的話）推薦你，來與其他可能的同校申請(qǐng)生拉開差距。 盡早確定人選后，普高同學(xué)的戰(zhàn)役才剛剛開始。語言與文化上的隔閡讓推薦變得舉步維艱，許多老師在課內(nèi)的壓力也很大，這時(shí)候就要求大家盡早規(guī)劃，我個(gè)人建議在高二下半學(xué)期的期中考試之后，就和老師提出相關(guān)的要求，給自己留出足夠的時(shí)間溝通。如果同時(shí)有其他同學(xué)一起申請(qǐng)，那么這個(gè) process 還要再次提前到期中考試以前。
另外，在邀請(qǐng)一位普高的老師時(shí)，要充分考慮到老師們的工作周期。通常情況下，月考、期中、期末等大考前或出分之前，老師們都忙于出卷改卷，“焦頭爛額”之余也就很難分心再負(fù)責(zé)推薦信。因此，還是避開這個(gè)時(shí)段（通常是出分前一周到兩周）再去提出要求。于我而言，我會(huì)下課先和老師說好一個(gè)時(shí)間見面，在確認(rèn)兩方都有空余時(shí)間時(shí)再去正式提出邀請(qǐng)，并解釋清楚推薦信于出國黨的重要性，這樣成功概率會(huì)更大。 在聯(lián)系好推薦人之后，普高同學(xué)們的另一大考驗(yàn)則是提供哪些補(bǔ)充資料。由于語言方面的限制，從“你直接寫完我看下簽個(gè)名”，“我要看下翻譯稿”，到“你提供資料我來寫”的各種情況均可能出現(xiàn)，所以一定要提前和老師溝通好大家都方便的方式寫推薦信。 通常情況下，補(bǔ)充資料包括： ① 個(gè)人簡(jiǎn)介 ② 小故事集（和老師之間的交流、課外你做過的相關(guān)活動(dòng)、老師曾經(jīng)贊揚(yáng)過的地方等等） ③ 可能需要寫完的推薦信初稿或一封樣稿推薦信作為參考樣式（這個(gè)很重要） ④ 選校、專業(yè)等未來發(fā)展方向 ⑤ 甚至可能需要直接寫完推薦信……（大聲哭泣） 當(dāng)補(bǔ)充材料都交給老師之后，建議每隔一段時(shí)間（例如兩個(gè)月，總之是不能惹人嫌也要勤交流哦）旁敲側(cè)擊一下推薦信的進(jìn)度，并將推薦信的遞交時(shí)間定在第一個(gè) ddl 早半個(gè)月到一個(gè)月的時(shí)候，防止意外發(fā)生。遞交完推薦信后，感謝一下老師，就基本可以收工啦。
推薦信的內(nèi)容可以寫什么？ 從活動(dòng)列表出發(fā) 當(dāng)一個(gè)推薦人難以下筆的時(shí)候，有時(shí)候是忘記了一些和學(xué)生的互動(dòng)，而有些時(shí)候則是生活中的小事太多，不知道從哪里開始說起…… 這個(gè)時(shí)候，活動(dòng)列表就派上用場(chǎng)了。你可以充分利用自己的活動(dòng)履歷，給推薦人一個(gè)大概的關(guān)于你個(gè)人經(jīng)歷的印象，方便ta在推薦信中提到。 一般情況下，如果是任課老師，就會(huì)提到一些學(xué)科相關(guān)的活動(dòng)或事例；如果是 counselor 或者班主任，那么可能會(huì)多提到一些大型活動(dòng)，來佐證綜合能力，等等。這樣一來，不僅推薦人有話可說，推薦信也將成為對(duì)于活動(dòng)列表含金量以及真實(shí)性的佐證。 從文書撰寫出發(fā) 當(dāng)然，作為申請(qǐng) package 的一部分，推薦信也要和文書形成一種“相輔相成”的關(guān)系。有時(shí)候，他們會(huì)從不同角度看待一個(gè)相同的題材（例如一個(gè)精彩的活動(dòng)），而有時(shí)候他們會(huì)將申請(qǐng)人的履歷串聯(lián)起來，互相提到不同的部分。無論是哪種情況，都可以對(duì)申請(qǐng)產(chǎn)生正面的效果。但相比文書這類帶有敘事性和思考性要求的寫作任務(wù)，推薦信則通常要顯得更加務(wù)實(shí)：推薦人一般都工作多年，語言風(fēng)格經(jīng)常是簡(jiǎn)樸真切的，力求做到解釋清晰。
從人物品質(zhì)出發(fā) 當(dāng)然，推薦信歸根結(jié)底還是需要以一個(gè)旁人的身份來推薦學(xué)生，是在學(xué)生的申請(qǐng)畫像上補(bǔ)上最后幾筆。一封好的推薦信不僅會(huì)寫下與學(xué)生的關(guān)系，提到佐證的一些事件，最后還會(huì)落腳在學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)與道德品質(zhì)上。通過推薦信中提到的事件，推薦人自然可以展示在ta 們心目中那些可以在大學(xué)生活中發(fā)揮作用的 transferable skills，以前輩的身份來挖掘這個(gè)年輕人身上的閃光點(diǎn)和潛力。
寫在最后 對(duì)于如今費(fèi)勁心思才剛準(zhǔn)備完推薦信，即將踏入這場(chǎng)申請(qǐng)季戰(zhàn)役的你來說，未來幾個(gè)月會(huì)面對(duì)的更多：你會(huì)因擔(dān)心 ED 夢(mèng)校是否中舉而焦慮、會(huì)因在最終在 12 月刷不到那個(gè)“標(biāo)配”的 1550 而迷茫、會(huì)被身邊形形色色的信息搞得不知所措，變得風(fēng)聲鶴唳；會(huì)被身邊大佬“金光閃閃”的簡(jiǎn)歷所帶來的 peer pressure 壓彎脊梁…… 但不論結(jié)果，我都希望你都能用一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)，不要害怕，不要迷茫，因?yàn)榇藭r(shí)此刻的你，這位面對(duì)申請(qǐng)逆流勇敢而上的你，都已經(jīng)活成了一個(gè)最好的自己。 既然在平時(shí)都已經(jīng)努力到不留遺憾，那么現(xiàn)在，我們只需要放空心思，靜靜的等待自己的花開。 你只需要記住，命運(yùn)，永遠(yuǎn)不會(huì)虧待每一個(gè)曾為夢(mèng)想揮灑汗水的人。
來源：mirror微申 |
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