每到入園入托季，總能聽到一些有趣的聲音，就是把咱家寶寶送到學(xué)校之后，他們出現(xiàn)了各種小情緒。一開始以為只是不習(xí)慣，安撫安撫就好了，然而，事情好像不是這樣子的啊。
對幼兒而言，幼兒園是一個充滿陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場。因為孩子一生中最大的“分離焦慮”是在幼兒園產(chǎn)生的。

談到上幼兒園，每個孩子都余悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。在媽媽離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。

所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而言，這是一道很重要而且必須要克服的難關(guān)，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發(fā)展有很大的影響，代表人生另一種轉(zhuǎn)變與蛻變。

一般幼兒園哭鬧是分為這幾個階段的：天天哭鬧到（甚至有的全天哭鬧）--送去時哭--每周一去時哭--不哭鬧（適應(yīng)階段）。
三歲后孩子的社會敏感期到來，在此之前兩歲左右的孩子基本上在一起也是各玩各的，所以一般以三歲上幼兒園為最佳階段。并且女孩子溶入大集體相對男孩子要較難一點(diǎn)點(diǎn)，所以有這些現(xiàn)象出現(xiàn)其實是正常的表現(xiàn)。

從家庭里相對自由的環(huán)境過渡到幼兒園紀(jì)律性較強(qiáng)的環(huán)境本身會產(chǎn)生一些壓抑，即她在幼兒園里可能會聽話但一回到自己的環(huán)境里就會潛意識產(chǎn)生“變本加厲”的發(fā)泄心態(tài)，這時候家長可以稍寬容一些，因為這也是孩子自我調(diào)節(jié)的一個過程，不必過于緊張。

6個月前的孩子，固定撫養(yǎng)人的照料與及時回應(yīng)至關(guān)重要。

一開始，孩子與媽媽是共生關(guān)系，他們的成長是完全依賴于父母的。

父母既是孩子生理需求的滿足者，也是孩子心理能量的提供者，同時父母還是孩子的鏡子，孩子會通過此來檢閱自己的成長，發(fā)現(xiàn)自身的力量。

母親與嬰兒的共生關(guān)系，對一個孩子的人格發(fā)展、心理狀態(tài)、情緒狀態(tài)和行為模式，起著至關(guān)重要的、決定性的影響。

母親對孩子的關(guān)注、孩子對母親的依賴，是一個人一生中一切人際關(guān)系發(fā)展的基礎(chǔ)。

如果孩子得不到關(guān)注，和固定撫養(yǎng)人的穩(wěn)定回應(yīng)，就無法形成對某個個體的固定依賴，那么他的心理發(fā)展就會出現(xiàn)無法彌補(bǔ)的缺陷或問題。

6個月~3歲的孩子，需要逐漸與父母剝離、走向自我的獨(dú)立。

此階段的孩子，已經(jīng)能意識到自己與照顧者（母親）不是一體的，由此孩子開始邁出獨(dú)立的第一步。

這時的他看到母親會笑，看到陌生人會緊張，因此我們看到，半歲小孩會認(rèn)生。

他還會想要掙脫母親看世界、開始探索周圍的環(huán)境并與之發(fā)生關(guān)系，但同時他又會在需要時，迫切想要撲回母親的懷抱尋求安慰、獲取支持。

此時，媽媽們接納孩子的反復(fù)、情緒化、粘人等行為，對孩子形成穩(wěn)定的、可操控的快感、自我認(rèn)同和價值感、以及自尊等非常重要。

這就要求父母既要容忍孩子的脫離、鼓勵孩子的探索，也要在孩子需要充電時，積極敞開懷抱，給予孩子支持和鼓勵，并且要由孩子來決定何時離開還是回來。

很多父母的錯誤做法，要么是不舍得放手讓孩子獨(dú)立，各種阻攔和各種替代，要么會在孩子想要重回父母懷抱的時候，給以嘲諷，或者批評指責(zé)。

前者會讓孩子成為一個小寶寶，永遠(yuǎn)無法真正獨(dú)立，后者同樣會讓孩子終其一生，尋找早年丟失過的關(guān)注、肯定與愛，并反復(fù)將自己的親密關(guān)系親手推入艱難的境地。

這之后孩子人生中無次數(shù)分離，都是以這個階段與父母的分離互動為藍(lán)本來復(fù)寫的。此時期孩子獲得的依戀，以及處理分離的經(jīng)驗，將成為他的“內(nèi)部工作模式”，影響他們的一生。

做父母的，一方面需要建立好與孩子的親密關(guān)系，幫孩子建立好穩(wěn)定而安全的依戀；另一方面，也需要在“當(dāng)離開時必須離開”，并妥善處理好孩子的分離焦慮情緒。

千萬別什么也不說就偷偷離開，這樣很可能會造成孩子的恐懼。

入園前的準(zhǔn)備。
為孩子找友伴。同齡的或者大一、兩歲的小孩。每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，或者讓孩子在早教班和托班中認(rèn)識更多的同齡人，以建立良好的人機(jī)關(guān)系與社會關(guān)系，如此才不會感到孤獨(dú)
養(yǎng)成孩子正常的作息習(xí)慣，早睡早起上二餐定時定量，中午要睡午覺。
帶孩子到戶外運(yùn)動、游戲，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
完成孩子大小便的訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會自己照顧自己，增加其自我自信心。
培養(yǎng)孩子看書的興趣。提供幼兒一些簡單的圖卡、畫片以培養(yǎng)其閱讀的習(xí)慣。

分離是相對依戀來說的。沒有依戀關(guān)系，分離也就無從談起。

換句話說，依戀關(guān)系建立得不好的孩子，他處理分離情緒就會出現(xiàn)困難。而依戀的關(guān)鍵期就是孩子3歲以前。

離別總是別人悲傷的，但是一些孩子需要面對的環(huán)境和問題，卻不在這份悲傷當(dāng)中，因為孩子不可以一輩子都被父母照顧，他們需要獨(dú)立生活的本領(lǐng)。

孩子出現(xiàn)分離焦慮，家長們應(yīng)該正確引導(dǎo)，新的幼兒園、一個人學(xué)習(xí)興趣課，這些小事情對“挑戰(zhàn)”這個詞來說都是小巫見大巫了。

面對孩子分離焦慮，父母要端正態(tài)度，不能因為心疼而妥協(xié)，這樣孩子永遠(yuǎn)也無法脫離父母的懷抱。