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學(xué)生寫作文最需要解決的問題應(yīng)該是對文體的認(rèn)知，一些同學(xué)寫作時(shí)文體意識非常單薄，有的在同一篇作文里，時(shí)而大段地議論說理，時(shí)而又?jǐn)⑹鍪录慕?jīng)過；有的前半截?cái)⑹雒鑼懀蟀虢刈h論抒情，以至于讀者閱讀時(shí)身陷細(xì)節(jié)而難以看到文章的整體結(jié)構(gòu)與思路。這樣的話，議論文不像議論文，記敘文不像記敘文，記敘文難以以情動(dòng)人，議論文難以以理服人，文章成了姜太公的坐騎——“四不像"。 這一張思維導(dǎo)圖讓你了解小學(xué)到初中的文體分類。 文體，就是文章的體制和規(guī)矩，高考作文題，雖然在寫作的要求中都說除詩歌之外文體不限，但不限文體并不是說考場作文就不講究文體。一旦選擇了某種文體寫作，你就得遵循這種文體的體制和規(guī)矩。即寫記敘文一定要有曲折的情節(jié)、精彩的細(xì)節(jié)、生動(dòng)的描寫，這樣寫出的文章方能生動(dòng)形象，打動(dòng)人心；寫議論文一定要觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，思維嚴(yán)謹(jǐn)，要強(qiáng)化多層次、多角度的分析與說理，只有這樣，你寫出的議論文方能旗幟鮮明，思路清晰，說理深刻，富有說服力。  |
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