這是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的一篇《安慰》，內(nèi)容有趣，情節(jié)跌宕起伏，讓人看后不由哈哈大笑；昨晚媽媽問爸爸：為什么結(jié)婚后就不送禮物了？爸爸說：你見過釣上來(lái)的魚還喂魚食嗎？后來(lái)我看著爸爸跪在榴蓮上表情十分的痛苦，過去安慰道：“運(yùn)氣不好吧，釣上來(lái)一條鱷魚”。學(xué)生寫的很還原了生活，是不是看后忍不住笑了，老師直接批語(yǔ)“懂的真多”！

這位是五年級(jí)學(xué)生寫的一篇《意外》，很具有現(xiàn)實(shí)意義，事實(shí)上此類事件真的發(fā)生過，看后讓人想笑而后陷入沉思；小時(shí)候爸媽沒空，我一直由奶奶爺爺看著，每天接送我去幼兒園，有一天放學(xué)了，奶奶一直沒來(lái)接我，我抱著幼兒園的大鐵門，一直坐在天黑。突然看到爸爸媽媽散步路過，媽媽還指著我對(duì)爸爸說：“嘿，你看這孩子，長(zhǎng)得真像咱們的兒子”！這篇作文是不是有點(diǎn)讓人陷入沉思，是不是讓你想起幼兒園的場(chǎng)景了。

這位學(xué)生寫的《五百年后》是對(duì)阿里巴巴總裁馬云進(jìn)行了調(diào)侃，非常有趣的一篇作文； 五百年后，有個(gè)盜墓小賊挖到了馬云的陵墓，可是墓門怎么也打不開，上面只寫了四個(gè)字“請(qǐng)說口令”，小賊就開始嘗試口令，“芝麻開門”、“阿里巴巴”、“般若波羅蜜”、“再淘寶就剁手”、“神馬都是浮云”……小賊試了三天三夜都不對(duì)，最后奄奄一息地說：“開門送快遞的”，然后門開了，開了……真佩服這位小學(xué)生的想象力啊，腦洞大開啊，可以寫《盜墓筆記》，作文扣人心弦，卻又十分有趣精彩，厲害了孩子！

這位學(xué)生在暑假寫的是一篇作文，故事情節(jié)非常精彩，長(zhǎng)大后孩子很適合做編??；今天早上和小朋友在養(yǎng)老院門口玩耍，看到兩位老人去養(yǎng)老院。70歲的老人進(jìn)去了，90歲的老人沒進(jìn)去，工作人員：“對(duì)不起，大爺，我們不接受兒女健在的老人，你的資料顯示，你有一個(gè)兒子”；90歲老人：“靠，剛剛進(jìn)去的就是我兒子”！哈哈，有趣的文章啊，老師看后也是忍不住的笑了笑，隨后給這篇作文批語(yǔ)：太有才了！

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多學(xué)生能接觸到新的知識(shí)點(diǎn)，增加新的課外閱讀，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力及想象力都有很大的提升，像這四篇作文，都充滿了樂趣，也寫的比較接近現(xiàn)實(shí)貼近生活，并且孩子奇思妙想、腦洞大開，寫出了非常難得的優(yōu)秀文章；學(xué)生就該如此，在生活中要多觀察、多思考、多走進(jìn)家庭生活里，才能寫出更原始的作文，而且這幾位學(xué)生的字體都非常工整，值得鼓勵(lì)！